2023—2024学年统编版语文七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教学设计

综合性学习《天下国家》教学设计
教学目标
1.搜集整理有关“爱国”的英雄人物故事、诗词、名人名言等，解“天下国家”的内涵。
2.开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。培养同学们的爱国意识。
教学重点
开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。
教学难点
通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国思想。
教学过程
一、导入新课
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”还有人常常用“皮之不存毛将焉附”“覆巢之下无完卵”来形容国家和人民的关系。看来，个人与国家的命运是息息相关的。家是小小的国，国是大大的家。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。那么你知道有哪些著名的爱国人物故事呢？
二、以“爱国”为核心，开展活动
1.激发心志：爱国人物故事会
结合课内的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当地加工。比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。要突出重点，详略得当，可以拟一个恰当的小标题。分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，与同学们分享感受。
（1）准备工作：
做好收集资料的准备工作，收集的资料要全面，有代表性。
老师给予一些人物范例。如：邓稼先，钱学森，董存瑞，邱少云，文天祥，岳飞，詹天佑等。
（2）如何讲好故事
使用普通话；声音响亮、清晰，语言生动、流畅；根据故事情节的起伏调整语调和神态；加入适当的动作。
事先邀请语文组教师作为评委嘉宾，给出考量的评分标准细则。
（3）讲故事 ：
选出主持人，事先写好主持词和节目之间的串联词，老师把关审核。
学生抽签决定上场顺序。
2、陶冶心灵：爱国诗词朗诵会
搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀。小组成员分类搜集爱国诗词。
组长负责汇总，并指定几位同学整理这些诗词。每人从中选择一首自己最喜欢的诗词举行朗诵。
评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。
（1）如何朗读诗词
倾吐诗人心声。了解时代背景，充分酝酿感情，强化语言节奏，倾吐诗人心声。表达诗意在深层，挖掘潜在含意，进行心理补充，根据内心独白，来把语气确定。为诗句配乐歌咏出神韵气势。
（2）诗词举例：
古代诗歌：陆游《示儿》《十一月四日风雨大作》杜甫《春望》文天祥《过零丁洋》
现代诗歌：舒婷《祖国啊我亲爱的祖国》闻一多《我是中国人》余光中《乡愁》
外国诗歌：《在自己祖国的蓝天下》《我的爱国生活》
3.启发心智：爱国名言展示会
课外搜集爱国主题的名言警句，组织一次爱国名言展示会。
搜集爱国主题的名言警句，制作成手抄报，进行一次爱国名言手抄报展示会。
（1）如何收集名言
小组合作，分类搜集爱国名言。
可按国别和历史时期分类，也可按主题分类，组长汇总、整理，并召集大家一起阅读、讨论，并谈自己的理解和认识。
（2）如何展示名言
利用投影设备，展示自己爱国名言手抄报，并对自己的作品进行简要讲解。
爱国名言示例：
为中华之崛起而读书。——周恩来
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
4、唱响心声：爱国歌曲演唱会
（1）有唱歌天赋的同学可以进行爱国歌曲的演唱。事先准好伴奏。
（2）爱国歌曲示例：《我和我的祖国》《龙的传人》《我的中国心》《大中国》《保卫黄河》等。
四、课堂小结
同学们，通过本次学习活动，我们了解了“天下国家”的含义，明白了个人命运与国家的命运是息息相关的。希望我们永远记住自己是炎黄子孙，是龙的传人，要一心保卫我们的祖国，作为中学生，我们要学好中国话，写好中国字，做一个爱国守法，热爱学习的中学生。
五、作业布置
观看电影《我和我的祖国》选取最让你感动的故事单元，进行创作，书写观后感。300-500字。
六、板书设计
综合性学习 天下国家
激发发志：爱国人物故事会
陶冶心灵：爱国诗词朗诵会
启发心智：爱国名言展示会
唱响心声：爱国歌曲演唱会