川教版历史九上教案第 2 课上古亚非文明

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第 2 课上古亚非文明 教案设计
课题 上古亚非文明 课型 授新课 媒体 课时
素质教育目标 知识与能力目标 记住古埃及胡夫金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法 ( http: / / www.21cnjy.com )典》；知道古代印度种姓制度及四个种姓等级；了解金字塔建筑的科学性，《汉谟拉比法典》的进步性和种姓制度的落后性；理解尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、印度河和恒河等大河流域的自然环境及其对亚非文明的影响。
过程与方法目标 对金字塔的建造及其表现出的种种“神奇”的了解，培养学生认识历史、理解文明的能力；
德育与价值观目标 通过对金字塔精妙的建筑技术和建造科学性的了 ( http: / / www.21cnjy.com )解，培养学生树立人民创造历史的科学史观；通过对《汉谟拉比法典》的内容及法典阶级实质的分析，认识国家法律的阶级性；
教学要点 教学重点 金字塔的建造，《汉谟拉比法典》的内容及实质
教学难点 《汉谟拉比法典》的实质，种姓制度的落后性
教法 讲解法、情景教学法、讨论法等
教 学 活 动
共 性 部 分 个 性 部 分
一、导入新课：上节课我们已到达了第一站，了解了世界人类的形成。那么，我们的第二站就去考察上古亚非文明吧!上古即指奴隶社会的历史。(一)神奇的金字塔 1．尼罗河。那么金字塔所处的地理位置在哪儿呢 (学生回答) 出示：课本第9页《古代埃及》地图。 师：尼罗河流经埃及全境，孕育了古埃及的灿烂文明。吉萨就位于尼罗河的上游，吉萨可谓一块风水宝地呀，为什么这样说呢 (学生回答)2．法老的陵墓——金字塔大家看课文，在吉萨 一带 ( http: / / www.21cnjy.com )发现了多少座金字塔 (学生回答)说这里是块风水宝地不错吧。那么最大的一座叫什么金字塔 (学生回答)请问金字塔这一美丽的名字是怎么来的呢 (学生回答)那么金字塔所处的地理位置在哪儿呢 (学生回答)(二)汉谟拉比法典师：大家发现没有，这里(指着古巴比伦)是今天的哪个国家 1．幼发拉底河和底格里斯河师：这里有着五千年的历史文化，是人类最 ( http: / / www.21cnjy.com )早的文明发源地之一，我们把这里称为两河流域。因为这里有两条河流孕育着古巴比伦的文明， “两河"是指哪两条河 (学生回答) 2．《汉谟拉比法典》——世界上第一部比较完备的成文法典3．古巴比伦灭亡后的历史走向(三)古代印度的种姓制度 1．印度河和恒河 师：《西游记》中师徒四人去西天求取佛经，这西天指的是什么地方 (学生容易回答是印度，教师及时纠正是古印度。) 出示：课本第12页《古代印度》地图和下列问题。 ①古印度包括现在哪些国家 ②孕育古印度文明的河流是什么河 ③地图告诉我们古印度有哪两处古城 学生回答第三个问题后出示有关摩亨佐．达罗和哈拉帕两座城市的图片。 2．种姓制度 师：由于雅利安人对达罗毗荼 ( http: / / www.21cnjy.com )人的征服和奴役，以及雅利安人内部的贫富分化，在古印度社会中形成了一个森严的等级制度，也就是种姓制度。(多媒体展示种姓制度简表)
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