第5单元 战争与文化的交锋习题（含解析）

第五单元测试
一、单选题
1．拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的帝国。拿破仑战争对欧洲历史发展所产生的最重要影响是
A．强化了欧洲君主专制 B．打击了英国的霸权
C．推广法国革命的观念 D．促进欧洲经济发展
2．在公元前4世纪，亚历山大大帝征服了地中海地区以及其他地区。之后的几个世纪里，罗马人开始借用希腊词汇中的“Y”和“Z”字母，将它们放在自己字母表的末尾。这表明
A．腓尼基字母深受阿拉马字母的影响 B．拉丁字母进--步演化出希腊字母
C．武力征服对文明交流具有--定影响 D．希腊字母是罗马字母的唯-~源头
3．亚历山大东征时，在东方建立了多座以自己的名字命名的希腊化城市，埃及的亚历山大里亚（今亚历山大城）就是当时建立的世界名城，城内商业繁荣，学术氛围浓厚。由此可见（　　）
A．亚历山大东征给埃及人民带来的只有巨大的灾难与痛苦
B．战争和征服客观上也可以成为文明传播与交流的工具
C．亚历山大里亚是当时最繁华的城市
D．经济发展促使战争的出现，战争同时也推动经济发展
4．20世纪60年代，非洲很多国家刚获得独立时，联合国教科文组织在非洲做了调查，非洲学生很少有机会读到本国的历史、地理，也接触不到科学和技术的知识，他们读的是欧洲的历史，特别是一度称霸欧洲的欧洲名人的历史。在法属非洲，书本告诉他们，他们的祖先是高卢人，有着一双蓝色的眼睛，并详尽叙述了拿破仑的一生。这一现象
A．反映西方资本原始积累的血腥
B．说明非洲缺乏民族文化土壤
C．根源于欧洲对非洲的殖民扩张
D．表明欧非文化交流成果明显
5．有人指出,伟大的梵文史诗《罗摩衍那》深受《伊利亚特》和《奥德赛》的影响。与此相关的事件是（ ）
A．丝绸之路的开通 B．孔雀王朝的统一
C．亚历山大的东征 D．罗马帝国的扩张
6．拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。与此叙述有关的事件是
A．俄国1861年农奴制改革 B．华沙民族独立起义
C．德意志的统一 D．埃及文化的多样性
7．印度尼西亚人民反对荷兰殖民统治的斗争、印度的非暴力不合作运动和埃及人民反对英国殖民统治的斗争的共同点是
A．都是由资产阶级民族主义政党或组织领导
B．都采取暴力斗争手段反抗殖民统治
C．都采取不合作态度反抗殖民统治
D．都结成统一战线进行斗争
8．建于1949年的印度国家博物馆，展示了许多代表不同宗教和讲述不同宗教故事的大小石雕和铜雕。印度教、伊斯兰教和佛教的故事被雕刻在大大小小的石板、石方、石柱上，图案精美，保存完好，让人赞叹印度古代工匠的精工细作。其反映了印度现代文化中
A．采取宗教与政治分离政策
B．尊重宗教信仰的多样性
C．统治精英接受西方的自由主义
D．传统的种姓因素影响着社会生活
9．从“中体西用”到“托古改制”，从“三民主义”到“民主科学”，近代西学地位不断提高，“中学”地位不断下降，造成这种现象的主要原因是
A．中国半殖民地化程度加深 B．中国社会变化和逐步转型
C．列强的侵略和西学的涌入 D．知识分子的思想渐趋激进
10．民族自决是第一次世界大战后和平进程中的重要概念，但是新独立的波兰三分之一人口不说波兰语，捷克人和斯洛伐克人只占新共和国的67%，其余的人由德意志人、俄罗斯人和匈牙利人组成。这一现象可以从侧面印证
A．民族自决完全是一个幌子
B．东欧国家的民族意识尚未觉醒
C．战胜国利益制约着领土划分
D．殖民统治的实质没有根本改变
11．列宁说，“现代战争产生于帝国主义”，而“帝国主义最深厚的经济基础就是垄断”。据此可知，列宁意在说明
A．垄断是一战最深厚的经济根源 B．一战推动了帝国主义的发展
C．经济发展不平衡导致一战爆发 D．一战是帝国主义掠夺性战争
12．前苏联的东方学专家巴托尔德指出：“蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下，这就不能不促进贸易和文化珍品的交流。西亚和中国之间的贸易得到了空前绝后的发展。”材料意在说明
A．蒙古西征促进了地域间文化的交流 B．商贸发展推动统一的蒙古帝国建立
C．蒙古西征促进了人口的大规模迁徙 D．蒙古帝国实现对欧亚地区直接统治
13．全球票房榜首的《复仇者联盟》系列电影是好莱坞制造英雄形象的梦工厂，钢铁侠、美国队长等经典英雄形象随着电影在世界范围内广为传播，好莱坞也因此大赚；与此同时，漫威电影的风靡也被许多国家视为文化侵略。这从本质上反映了
A．好莱坞电影致力于弘扬美式价值观
B．经济全球化浪潮推动电影行业发展
C．全球文化传播中的价值观冲突问题
D．文化侵略成为新时代大国交锋方式
14．据普鲁塔克所记，有七十个以上的希腊文明的中心城市，都是亚历山大在他十二年的征战中建立的。希腊的神庙、剧场、艺术、文学和商业，以及希腊的殖民者早已遍布于帝国各处，希腊科学和语文的胜利，比之马其顿方阵的成功更为持久。这说明了
A．亚历山大在文化政策上是个失败者
B．希腊城邦几乎征服了马其顿帝国全境
C．文化上落后的蛮族不能真正接纳希腊文化
D．马其顿帝国的扩张有利于希腊文明的扩展
15．13世纪,蒙古进行了三次西征。第二次西征后,两位欧洲传教士分别受教皇和法国国王派遣,到漠北与蒙古进行交涉。意大利旅行家马可 波罗约于1275年来到中国,留居17年,根据他口述记录的《马可 波罗行纪》,展示了一个富庶而神奇的东方世界。这反映出蒙古西征
A．推动了东西方贸易的发展 B．客观上促进了东西方的文化交流
C．引发了大规模的民族迁徙 D．促进了被征服地经济的快速发展
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪中叶，普鲁士的经济发展在德意志各邦中独占鳌头，随着资本主义工农业的迅速发展，普鲁士资产阶级提出了结束国家分裂、实现民族统一的强烈要求。克虏伯公司适应普鲁士军国主义和俾斯麦“铁血政策”的需要，把普鲁士军队武装成欧洲最强大的陆军，为普鲁士在军事上的胜利提供了重要保证，在普奥对丹麦联合战争和普奥之间的战争中，俾斯麦巧妙地处理了与俄国和法国的关系，让他们保持中立。同时也处理好了与战败国奥地利的关系，使其在普法战争中也保持中立。通过普鲁士王朝“铁和血”战争道路实现统一德意志的既成事实，恩格斯称之为“俾斯走革命”。
﹣﹣摘编自关勋夏《德意志“以普鲁士为首的统一”﹣﹣历史的必然》
材料二 19世纪60年代，新疆先后建立了五个封建割据政权，陷入割据混乱局面，英国支持浩罕阿古柏独立。沙俄除了利用阿古柏为自己的侵略政策服务外，还于1871年7月直接出兵占领新疆的伊犁。清政府任命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务，左宗棠制定了“缓进急战”“先北后南”的战略方针，进行了充分的准备，成功驱逐了阿古柏势力，收复了除伊犁以外的新疆全境。为稳定新疆局势，左宗棠积极协调与少数民族的关系，恢复和发展生产，筹划新疆改建行省事宜。左宗棠“舁榇（抬着棺材）以行”，决心与沙俄血战。以清军兵威为后盾，曾纪泽于1881年成功与沙俄签订《中俄伊犁条约》。次年，清政府收回伊犁，1884年，新疆设省。
﹣﹣摘编自罗文华《清政府收复新疆再评》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括德意志统一的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明清政府能收回新疆的有利因素。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代德意志实现国家统一和清政府维护国家统一的共同点。
参考答案
1．C
【详解】
根据材料并结合所学可知，拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播，拿破仑大军所到之处，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎，故C项正确；拿破仑战争打击了欧洲封建势力，动摇了欧洲君主专制统治，故A项错误；“打击了英国的霸权”与史实不符，故B项错误；拿破仑战争破坏了欧洲经济的发展，故D项错误。
2．C
【详解】
亚历山大大帝征服了地中海和其它地区，传播了希腊文化，此后罗马人开始借用希腊词汇中的“Y”和“Z”字母，将它们放在自己字母表的末尾，这说明武力征服对于文明的交流有一定的作用，C正确；题干未明确腓尼基字母和阿拉马字母之间的关系，排除A；拉丁字母和希腊字母不是母子关系，排除B；D表述绝对，排除。
3．B
【详解】
亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分，亚历山大东征促进了东西方文明的交流，B选项最准确；AB太绝对，排除AB；经济发展并不会必然引发战争，排除D。
4．C
【详解】
20世纪60年代，非洲很多国家的学生还读不到本国的历史、地理，接触不到与科学技术相关的知识，只能读欧洲的历史，接受欧化教育，其根源在于欧洲对非洲的殖民扩张，C项正确；材料并未反映西方资本原始积累的血腥性，A项错误；材料不能说明非洲缺乏民族文化土壤，B项错误；欧非文化交流成果明显与“法属非洲，书本告诉他们，他们的祖先是高卢人，有着一双蓝色的眼睛”等不符，D项错误。
5．C
【详解】
《伊利亚特》和《奥德赛》是古希腊文化的代表，其影响了梵文史诗《罗摩衍那》，这主要得益于亚历山大东征，C正确；丝绸之路并未涉及到古希腊，排除A；孔雀王朝的统一和古希腊文化无关，排除B；罗马帝国影响范围并未到达印度，排除D。
6．B
【详解】
受到拿破仑战争的影响，1830年，一批波兰贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，推动了波兰的民族解放斗争，故B项正确；ACD不符合史实，排除。
7．A
【详解】
结合所学知识可知，1927年以后印度尼西亚人民反对荷兰殖民统治斗争的领导权逐渐掌握在印度尼西亚民族资产阶级政党民族党手中；印度的非暴力不合作运动是由资产阶级政党国大党领导；埃及人民反对英国殖民统治的斗争是由民族主义政党华夫脱领导的。因此，三者都是由资产阶级民族主义政党或组织领导，故A项正确；印度的非暴力不合作运动采用和平的斗争手段，而不是暴力斗争的手段，故B项错误；印度的非暴力不合作运动采取不合作态度反抗殖民统治，而埃及人民反对英国殖民统治的斗争采用和平方式进行，故C项错误；三者都是由资产阶级领导的，但没有结成统一战线进行斗争，故D项错误。
8．B
【详解】
材料“展示了许多代表不同宗教和讲述不同宗教故事的大小石雕和铜雕”“印度教、伊斯兰教和佛教的故事被雕刻在大大小小的石板、石方、石柱上”反映了二战后印度注重发扬传统文化，展现其众多的宗教文化，这说明了印度尊重宗教信仰的多样性，故B正确；材料反映的是印度宗教文化的多样性，而政教分离是二战后印度的政治体制，这与材料主旨不符，故排除A；材料反映的是印度宗教文化的多样性，自由主义、种姓制度均不符合材料主旨，故排除CD。
9．B
【详解】
从洋务运动“中体西用”、戊戌变法康有为“托古改制”、新文化运动的“民主科学”，反映儒家思想作为正统思想地位不断下降，这是中国适应历史发展潮流，中国社会的近代化趋势逐步加强，即中国社会的变化和逐步转型，故B项正确；中国社会半殖民地化程度加深、列强的侵略和西学的涌入、知识分子的思想渐趋激进都属于中国社会的变化和转型的具体表现，ACD三项包含在B项中，应排除。
10．C
【详解】
根据材料“新独立的波兰三分之一人口不说波兰语，捷克人和斯洛伐克人只占新共和国的67%，其余的人由德意志人、俄罗斯人和匈牙利人组成”可知，波兰独立后，波兰国内民族成分较为复杂，存在很多其他民族的人，结合所学可知，一战后战胜国声称自己是按照民族自决的原则来处理领土问题，但实际上主要是根据掠夺战败国和它们自己利益的需要来实行这一原则，一些国家，如果捷克、奥地利、南斯拉夫等则是按照战胜国的利益重新划分，从而产生了材料所述现象，说明战胜国利益制约着领土划分，C项正确；材料内容一定程度上体现了民族自决没有得到很好的实行，但“完全”的表述过于绝对，A项错误；波兰的独立正是民族意识觉醒的表现，B项错误；波兰获得民族独立，说明波兰已经成为独立主权的国家，不能体现殖民统治，D项错误。
11．A
【详解】
根据材料可知，列宁说“现代战争产生于帝国主义”，而“帝国主义最深厚的经济基础就是垄断”，这说明列宁认为垄断是帝国主义战争的根源。结合所学可知，19世纪末20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，帝国主义之间为争夺殖民地和世界霸权，矛盾尖锐并最终引发了一战，故A项正确；材料强调的是一战发生的原因，未涉及“一战推动了帝国主义的发展”，故B项错误；“经济发展不平衡导致一战爆发”与材料主旨不符，故C项错误；材料未体现一战的性质，故D项错误。
12．A
【详解】
材料“蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下，这就不能不促进贸易和文化珍品的交流”体现的是蒙古西政对于促进区域间的经济文化交流发挥着巨大作用，A正确；商业的发展与蒙古帝国的建立无关，B排除；材料与人口迁徙无关，C排除；蒙古帝国欧亚地区的统治是间接管理，D排除。故选A。
13．C
【详解】
美国好莱坞制造的英雄形象在世界范围内传播，但是也被视为美国的文化侵略，这说明在经济全球化推动文化跨区域传播的同时，也引发了文化价值观的冲突，C正确；A是现象而非本质，排除；B脱离材料主旨，排除；好莱坞的英雄形象是否是文化侵略尚未确认，排除D。
14．D
【详解】
材料“有七十个以上的希腊文明的中心城市，都是亚历山大在他十二年的征战中建立的”“希腊科学和语文的胜利”，说明马其顿帝国的扩张有利于希腊文明的扩展，故D项正确；材料“希腊科学和语文的胜利”说明亚历山大在文化政策上是成功的，故A项错误；材料没有涉及希腊城邦和马其顿帝国的关系，故B项错误；材料“希腊的神庙、剧场、艺术、文学和商业，以及希腊的殖民者早已遍布于帝国各处”反映了先进的希腊文化的扩展，故C项错误。
15．B
【详解】
蒙古西征后，欧洲传教士逐渐东行，马可波罗的口述记录描绘了中国的富庶，这说明西征活动是在客观上促进了东西方文化的交流，B正确；西征是军事活动，不利于经济的发展，排除A；通过题干无法得出民族迁徙的结论，排除C；蒙古西征活动中，被征服地区人口锐减，经济发展迟缓，排除D。
16．（1）特点：资本主义发展与国家统一相互推动；军事手段和外交手段相结合；通过自上而下的王朝战争完成统一；由力量最强大的邦国主持完成统一大业；领导人对统一大业作出重要贡献；军国主义色彩浓厚。
（2）有利因素：列强侵略促使中华民族觉醒和民族意识增强；左宗棠制定正确的军事战略和外交政策：洋务运动的开展提升了清政府的实力；新疆人民支持中央政府对抗分裂及侵略势力。
（3）共同点：都面临地方割据势力和外国势力的干涉；都把军事战争和外交斗争有机结合；领导人都有实现或维护国家统一的坚定决心。
【详解】
（1）从材料中“随着资本主义工农业的迅速发展，普鲁士资产阶级提出了结束国家分裂、实现民族统一的强烈要求”可以看出资本主义发展与国家统一相互推动；从材料中“把普鲁士军队武装成欧洲最强大的陆军，为普鲁士在军事上的胜利提供了重要保证，在普奥对丹麦联合战争和普奥之间的战争中，俾斯麦巧妙地处理了与俄国和法国的关系，让他们保持中立”能够体现出军事手段和外交手段的结合；从材料中“通过普鲁士王朝战争道路实现统一德意志的既成事实”可以看出通过自上而下的王朝战争完成统一，由力量最强大的邦国主持完成统一大业；从材料中可以看出俾斯麦的个人贡献以及军国主义色彩浓厚的特点。
（2）从材料中“左宗棠制定了…次年，清政府收回伊犁，1884年，新疆设省”可以看出左宗棠制定正确的军事战略和外交政策，新疆人民支持中央政府对抗分裂及侵略势力；结合所学知识我们可知，应该还包括列强侵略使得民族意识增强以及洋务运动开展，为收复新疆创造了有利的条件。
（3）近代德国统一和清朝维护国家统一的特点，从材料中对比分析就可以得出。主要体现为：都面临地方割据势力和外国势力的干涉；都把军事战争和外交斗争有机结合；领导人都有实现或维护国家统一的坚定决心。