第12课 近代战争与西方文化的扩张试题（解析版）

第12课 近代战争与西方文化的扩张
一、选择题
1．“革命给了美利坚人一个机会,一个将自己的政治理想变为现实的机会,美国革命不仅是与英国殖民统治的分离,而且是与整个旧世界专制主义的分离。”对文中“机会”的理解最正确的是(　　)
A.打破殖民枷锁,赢得国家独立
B.发表《独立宣言》,宣告美利坚合众国诞生
C.赢得国家独立,确立三权分立体制
D.废除奴隶制度,维护国家统一
2．1988年,斯坦福大学经过一番激烈的争论后,决定把西方文明这门课程改成包括黑人、拉丁美洲、亚洲等在内的一种世界文明概述。1990年,英国的一些历史学家进行了类似的争论。这表明在20世纪末,欧美(　　)
A.社会精神危机影响文明史研究
B.开始重视亚非拉文明的研究
C.多元文化观念的影响逐渐增强
D.历史学率先突破西方中心论
3．《大国崛起》一书认为:“拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”这充分肯定了拿破仑(　　)
A.是法国大革命的领袖 B.巩固法国大革命成果
C.击退了反法联盟进攻 D.保护了欧洲封建势力
4．(俄)普希金在《皇村回忆》中写道,拿破仑是“一个靠诡计和鲁莽上台的皇帝”,他上台的第一件事情便是“用凶恶的手举起血腥的宝剑”“马上燃起新战争的可怕烽烟”……“人间的灾星出现了”。对此评价理解正确的是 (　　)
A.普希金对拿破仑发动战争的行为深恶痛绝
B.《皇村回忆》是二手史料,评价真实可信
C.普希金作为诗人对拿破仑的评价不具有史学价值
D.历史上对拿破仑的评价已成定论,此评价不可信
5．有研究指出:林则徐、魏源的行动仅仅表示了一种开放的文化态度,他们并没有从思想上接受西方文化的实质内容,这既由于他们寻求西方新知的急功近利的“制夷”目的和纯粹实用主义态度,更由于他们恪守封建文化本位立场。该研究(　　)
A.否定林、魏学习西方的行为
B.批判了林、魏的阶级立场
C.认为林、魏开创实用主义
D.承认了林、魏开眼看世界
6．1766年1月,约翰·亚当斯发表文章写道:“如果有哪个年幼的国家值得爱护,那就是美利坚;如果有哪群人应当得到荣誉和幸福,那就是它的居民。”这一观点的宣扬有助于 (　　)
A.争取人民对新国家的支持
B.北美人民法制观的形成
C.扩大《独立宣言》的影响
D.美利坚民族意识的增强
7．“对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。”此评价着重于 (　　)
A.论证拿破仑占领德国的正义性
B.肯定拿破仑对德战争客观上的进步性
C.纠正德国人对拿破仑的错误指责
D.否定拿破仑对德战争的掠夺性
8．“500年前,非洲人手里拿着象牙,欧洲人手里拿着《圣经》;500年后,欧洲人手里拿着象牙,非洲人手里拿着《圣经》。”这句话突出表现了近代以来世界殖民体系形成过程中的 (　　)
A.经济的冲突和文化的融合
B.经济的融合和文化的冲突
C.经济的融合和文化的融合
D.经济的冲突和文化的冲突
9．梁启超曾说,魏源所谓“以夷攻夷”“以夷款夷”“师夷长技以制夷”之三大主义,“由今观之,诚幼稚可笑,然其论实支配百年来之人心,直至今日犹未脱离净尽”。其意在强调魏源 (　　)
A.抛弃了藐视西方人的传统观念
B.改变了中国传统外交观念
C.找到了反抗外国侵略的正确途径
D.开启了近代学习西方的先河
10．拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满激情,然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。这说明拿破仑对外战争(　　)
A.受到各国的强烈支持和拥护
B.始终遭到各地人民反对
C.推翻了各国的君主专制统治
D.促进了民众意识的觉醒
11．下面漫画题目为《美国烈马正在掀翻它的主人》。该漫画表明(　　)
A．北美通过独立战争摆脱英国殖民统治
B．美国推倒邦联制建立统一的联邦政府
C．南北战争之后美国废除了黑人奴隶制
D．西班牙在美洲的殖民统治被彻底推翻
12．美国《独立宣言》所要阐述的中心思想是(　　)
A．天赋人权　　　 B．美国宣布独立理所当然
C．自由平等 D．英国殖民统治罪恶累累
13．观察下图，塑像中的拿破仑一手持剑，一手高高举起握住一卷文稿并指向远方。这尊塑像寓意着(　　)
A．拿破仑是一位不可一世的君主
B．拿破仑用武力改变了世界历史发展的方向
C．拿破仑致力于用武力征服世界
D．武力征服和颁布法典是拿破仑的两大成就
14．美国黑人奴隶玛姆·贝特根据《独立宣言》提出的有关原则向地方法院提出人身自由的法律诉讼并获成功。她所依据的原则是(　　)
A．人人生而平等 B．主权在民
C．人民革命权利 D．奴隶制是社会的罪恶
15．上海师范大学教授萧功秦指出，中国人中的世俗理性的最初觉醒，并不是人权与自由的启蒙意识，而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利意识。激发了“世俗理性的最初觉醒”的是(　　)
A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争
C．太平天国运动 D．甲午中日战争
二、非选择题
16．阅读材料,完成下列要求。
材料一　当果断的拿破仑把革命事业掌握在自己手里,当他认为自己就是革命(即1794年热月9日后被贪婪的资产阶级所扼杀的那次革命),当他这个“寡头的”民主(一个法国作家就是这样称呼他的)接二连三地派遣军队袭击德国的时候,“基督教德意志”社会就最终地被消灭了。对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。诚然,他的行动表现出来是暴虐的,但是他的暴虐甚至不及公会的代表们可能表现出来并且实际上已经到处表现出来的一半,不及被他打倒的王公贵族们所惯于表现出来的一半。在法国已完成其任务的恐怖统治,拿破仑以战争的形式把它搬到了其他国家,这种“恐怖统治”德国是十分需要的。拿破仑摧毁了神圣罗马帝国,并以并小邦为大邦的办法减少了德国的小邦的数目。他把他的法典带到被他征服的国家里,这个法典比历来的法典都优越得多;它在原则上承认平等。
材料二　当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许多早已形成有生命力的民族大国的时候,法兰西的民族战争便成了帝国主义战争,而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——摘编自列宁《论尤尼乌斯的小册子》
(1)根据材料一,指出作者对拿破仑入侵德国之举的态度和理由。
(2)对比材料一,列宁对拿破仑战争的评价与恩格斯有何不同 根据材料二,概括拿破仑战争失败的原因。
(3)根据材料并结合所学知识,谈谈你对拿破仑战争性质的认识。
17．阅读材料,回答问题。
材料一　拿破仑执政后所发动的一系列战争促进了革命原则在整个欧洲的传播。随着拿破仑的征服行动,革命精神如同另一支铁骑冲击着大多数国家封建主义的最后堡垒,促使它们直接或者间接进行体制变革。对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想,民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义侵略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起。
——摘编自张旭鹏《西方文明简史》
材料二　我的法典远比以往任何法典更可行、更有效。我所设立的学校,我所采用的教育方法在培育着新一代的人才,在我执政期间,犯罪率降低;而英国的犯罪却很猖獗。
——拿破仑
以法国为代表的西方史学界对于拿破仑的历史形象长久以来存在明显分歧。一些历史学家认为,拿破仑是法国大革命的捍卫者,是法兰西第一帝国的缔造者;另一些历史学家则认为,拿破仑仅是科西嘉的暴发户,是一个战争贩子,视法兰西为其僭取权力、野心的平台。
——荷兰历史学家彼得·戈耶尔
《拿破仑:支持与反对》
(1)根据材料一,指出拿破仑战争给当时被占领的欧洲各国带来哪些影响。
(2)依据材料二,分析拿破仑在法制和教育上给法国带来的影响。材料二中史学家的评价带有片面性,指出评价历史人物应该坚持哪些原则。
参考答案
一、选择题
1．C
【解析】
从材料看,A、B两项都是围绕民族独立来说的,仅符合“与英国殖民统治的分离”,可排除;D项说的是美国内战,可排除;美国独立后为加强中央集权,维护国家统一而制定了1787年宪法,规定了三权分立、共和制、联邦制等,从而实践了启蒙思想的主张,即材料中所言“将自己的政治理想变为现实”,故C项正确。
2．C
【解析】
材料体现了20世纪八九十年代欧美对“西方文明”外延的概述及争论,反映了多元文化观念的影响逐渐增强,故C项正确。
3．B
【解析】
依据题干信息“拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段”可知,这充分肯定了拿破仑巩固了法国大革命成果。拿破仑对外战争打击了欧洲的封建势力,动摇了欧洲封建统治的基础,传播了自由、平等、博爱的思想,故B项正确。题干没有涉及拿破仑是法国大革命的领袖、击退了反法联盟进攻,故A、C两项排除;拿破仑对外战争打击了欧洲封建势力,故D项错误。
4．A
【解析】
依据材料“他上台的第一件事情便是‘用凶恶的手举起血腥的宝剑’‘马上燃起新战争的可怕烽烟’……‘人间的灾星出现了’”可以看出普希金对拿破仑发动战争的行为深恶痛绝,故A项正确。《皇村回忆》是二手史料,带有主观性,不一定真实可信,故B项错误;普希金作为诗人,他对拿破仑的评价具有一定史学价值,故C项错误;对历史人物的评价会受立场、阶级、社会环境等因素的影响,故D项错误。
5．D
【解析】
材料中“林则徐、魏源的行动仅仅表示了一种开放的文化态度”说明对魏源、林则徐学习西方的认可,故D项正确,A项错误;材料没有涉及阶级立场问题,故B项错误;实用主义不是林、魏开创的,故C项错误。
6．D
【解析】
材料中的时间“1766年”和事件显示,当时处于北美独立战争前。材料中约翰·亚当斯要求“爱护”“美利坚”,认为人民“应当得到荣誉和幸福”。这种观点的宣扬必然能够增强美利坚民族的认同感,促使美利坚的民族意识逐渐觉醒,故答案为D。1766年美利坚国家还没有诞生,排除A;材料未涉及北美有关法律的信息,不能得出北美人民法制观形成的结论,排除B;《独立宣言》发表于1776年,宣告了美国的诞生,与材料中的时间不符,排除C。
7．B
【解析】
依据材料信息“在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人”可知,肯定了拿破仑对德战争客观上的进步性,B正确。A、C、D与题意不符。
8．A
【解析】
根据材料象牙转移到欧洲人手中,可知此为欧洲殖民者的掠夺,即经济的冲突;《圣经》转移到非洲人手中则反映了欧洲殖民者的文化侵略促进了文化的融合。故选A。
9．D
【解析】
本题考查近代中国学习西方思潮。据题意可知,魏源之“攻夷”“款夷”“制夷”三大主义旨在学习西方以抵御西方侵略,这是中国近代历史的首要话题,故能“支配百年来之人心”,答案为D。当时夷夏之辨仍流行,对西方仍用蔑称,故A错误;中国外交近代化的标志是总理衙门的设立,材料未体现中国传统外交观念的改变,排除B;魏源对西方的认识是粗浅片面的,尚未找到反抗外来侵略的正确途径,排除C。
10．D
【解析】
本题考查对材料解读、理解的能力。根据题干的关键信息“拿破仑所‘冒犯’的人民先是因‘自由、平等、博爱’的口号而觉醒并充满激情”可知,拿破仑的对外战争促进了人民意识的觉醒,故选D。
11．A
【解析】　
根据漫画“美国烈马正在掀翻它的主人”并结合美国曾是英国殖民地和推翻英国殖民者的史实可知是美国独立战争，故A项正确；美国推倒邦联制度，废除奴隶制，是美国内部制度改革，与“掀翻它的主人”不符，故B、C两项错误；西班牙的殖民地主要集中在南美，美利坚民族形成时北美是英国的殖民地，故D项错误。
12．B
【解析】　
解题时注意关键词“中心思想”。《独立宣言》宣扬天赋人权、自由平等及历数英国殖民统治的罪恶，其目的都是为美国独立制造理论依据。
13．D
【解析】　
剑象征着武力和对外征服；高高举起的文稿象征着《拿破仑法典》，对后世产生了深远的影响。
14．A
【解析】　
《独立宣言》继承并发展了洛克的天赋人权学说，认为人生来就是自由平等的。
15．A
【解析】　
“……最初觉醒”“民族生存……务实地摆脱危机”指的是鸦片战争后，面对民族危机，林则徐、魏源等人主张通过学习西方先进技术来抵御外侵，故A项正确；第二次鸦片战争后出现的“中体西用”思想已经不是“最初”了，故B项错误；太平天国中的《天朝田亩制度》和《资政新篇》都有着脱离实际的空想性，与材料中的“务实”不符，故C项错误；甲午中日战争后中国民族资产阶级登上历史舞台，展开了“人权与自由的启蒙”，不符合题意，故D项错误。
二、非选择题
16．(1)态度:肯定拿破仑战争。
理由:因为拿破仑战争摧毁了德国的封建旧秩序,传播了革命的思想,有利于德国的统一。
(2)不同:列宁否定拿破仑战争。
失败原因:被奴役的欧洲各国人民的反抗。
(3)认识:前期的战争是正义的反侵略战争,因为战争是为了捍卫法国大革命的成果。后期的战争是非正义的侵略战争,其目的是奴役其他国家。法国与英国、俄国的战争还具有争霸的性质。
17．(1)影响:冲击了欧洲封建势力,推动各地社会变革;引起欧洲人民反抗,促进民族主义兴起。
(2)影响:法制上,1804年颁布《拿破仑法典》,把革命时期有利于资产阶级的成果用法律条文确定下来;教育上,重视科研和教育事业,进行科学研究和人才培养。原则:坚持唯物史观,坚持一分为二、实事求是的原则;结合时代条件全面评价。