第6课 全球航路的开辟 教案

第六课
《全球航路的开辟》
教学设计
课题 《全球航路的开辟》 类型 世界史
课时 一课时 教具 多媒体、地球仪
教 材 简 析 《本课是中外历史纲要（下）》第三单元——走向整体世界的第一课，本单元是学世界历史的开端，是世界由分散走向整体的重要节点，是资本主义世界市场形成的开端。对于我们认识世界，认识人类社会的进步具有举足轻重的意义。本课包括三个子目，第一个子目是“新航路开辟的动因和条件”，第二子目是“新航路的开辟”，第三子目是“其他航路的开辟”。其中，第一子目介绍了新航路开辟的历史背景，是教学重点；第二子目介绍了新航路开辟的过程，本部分内容在初中历史已经进行比较详细的叙述，在教学时进行概述即可；第三子目是新增内容，可做较为具体的讲述。三子目在逻辑上互为因果。本课时讲解新航路开辟的动因和条件与新航路开辟的过程两部分内容，为方便学生理解，先讲解新航路开辟的过程，然后再分析新航路开辟的动因和条件以及影响。
学 情 分 析 由于新航路的开辟也是初中世界历史学习的重要内容之一，因此学生对它并不生疏。高中阶段在学习这个专题时，重点要求学生理解全球海路大通的历史影响，不仅要求尽可能全面地、立体地挖掘和阐述其具体影响，更要理解大航海时代到来的重要性，人类历史在这一阶段开始了从分散向整体发展的过程。其他航路的开辟，作为新增加的内容，学生可能比较陌生，但是难度并不大。总之，本节课在初中历史课程的基础上，通过史料分析，培养学生的历史学科素养。
设 计 理 念 本课先讲述新航路开辟的过程，再引出开辟的背景动因及条件的分析，有利于培养学生的分析思维，第三部分讲影响，本课完整性突出，重难点突出。
教 学 目 标 唯物史观：了解新航路开辟的动因和条件，认识新航路开辟的必然性和可能性。 时空观念：观察地图，说出迪亚士等航海家开辟新航路的时间、过程和路线等基本史实。 史料实证：运用文字材料和图片等，总结新航路开辟的基本特征。 家国情怀：通过学习，感受探险家们勇于进取的开拓精神；认识到新航路开辟是历史的进步，是人类文明发展的里程碑。
重点 新航路开辟的动因、条件和过程。
难点 多角度分析新航路开辟的影响。
教法 讲授法、讨论法、PPT演示、图片分析法、分析比较法、史料分析法。
学法 合作学习法、讨论探究法。
教学过程 一、【新课导入】 1.与学生交流地球仪形状、地圆学说被证实话题 展示地球仪，向学生抛出问题：地球是什么形状的？学生回答，尽管人类及其祖先已在地球上生存了二百多万年，但是真正的世界历史应从1500年左右开始，地圆学说的正确性什么时候被证实的？学生回答，顺势导入本节课题《全球航路的开辟》。 板书课题 齐读课程标准，教师介绍本节目录及教学重难点。 课程标准： ①概述迪亚士、哥伦 布等航海家开辟新航路的史实； ②认识地理大发现对世界市场形成的意义。 目录： 一、扬帆起航——重走新航路 二、黄金的诱惑——开辟的动因和条件 三、日月新天——全球航路开辟的影响 教学重点：新航路开辟的动因、条件和过程。 教学难点：多角度分析新航路开辟的影响。 点评导学案 二、【新课讲授】 1.第一篇章 扬帆起航——重走新航路 ①问：何为新航路 十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列的航海探险活动，探寻通往东方的航线，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。在这个过程中，欧洲人发现了许多之前不知道的地方，所以也将这一过程称为“地理大发现”。 ②学生参与 派两名学生代表根据多媒体滚动地球仪介绍西、葡两国四位航海家的足迹。 ③播放微课，以时间顺序介绍西、葡两国四位航海家的航线，更直观的了解新航路开辟的过程。 ④【知识归纳】 2.第二篇 章黄金的诱惑——开辟的动因与条件 （一）新航路开辟的动因 ①根据材料思考：为什么需要黄金？ 材料：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》 概况动因（1）14-15世纪，地中海沿岸城市出现资本主义萌芽，西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。 ②根据材料思考：黄金怎么来？ 材料：....但是，西欧金银储量少，开采缓慢;因与阿拉伯贸易，贵金属大量流向东方。 材料：15世纪中叶，奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制商路，对过往商品征收重税，（比原价高8-10倍），因此西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。 ——周一良、吴于廑《世界通史》 概况动因（2）商业危机：奥斯曼土耳其控制了东西方之间的传统商路，亚洲商品因加价而奇贵，引发了商业危机,西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。 ③根据材料思考：去哪找黄金？ 材料： 东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园……日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议，” 概况动因（3）东方诱惑：马可·波罗对东方世界的描述，引起欧洲人对东方黄金和贵金属的狂热追求,掀起海上探险的热潮。 ④根据材料思考：航海家的勇气来自哪里？ 材料：（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 —迪亚士 14－17世纪文艺复兴运动的核心——人文主义提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、征服自然，以造福人生。 —徐蓝《世界近代现代史》 概况动因（4）精神动力：希望通过向海外扩张来传播基督教，人文主义鼓励冒险精神。 新航路开辟的条件 ①根据材料思考：为什么能开辟新航路？ 材料：中世纪晚期，西欧封建制度内部矛盾重重。封建经济日趋衰败，......各国政府在财政上亦常常捉襟见肘，它们迫切需要新的财源，以增加收入，缓解矛盾。在这种情况下，西欧各国君主先后支持开辟新航路，大力向海外扩张。......同时，也只有强大的中央集权政府才能满足开辟新航路所必需的人力、物力和财力等方面的条件，所以开辟新航路基本上都是政府支持下的航海活动。 ——王斯德主编《世界通史》 概况条件（1）王室支持：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动 ①据图片史料归纳其他条件： （2） 航海经验：西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验。 （3） 地理知识：地圆学说和季风洋流等地理知识日益丰富。 （4）技术支持：造船技术不断提高及指南针应用于航海。 3.第三篇章 日月新天——全球航路开辟的影响 ①【问题探究】如何看待全球航路开辟的影响？ 角度：殖民者VS被殖民者 探究方法：分小组讨论两分钟 据材料总结影响： 材料1：新航路开辟以后，欧洲同非洲、美洲和亚洲之间的贸易日益发展。贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，世界贸易的中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。 材料2：美洲的白银大量流入欧洲，所经地区物价上涨，货币贬值。价格革命促进了欧洲国家阶级关系的变化。按传统方式收取定额货币地租的封建地主，因货币贬值而减少陷于贫困破产；手工工场主、资本主义农场主和新贵族能够更廉价地购买劳动力，又有大量产品待价而沽。有力地加速了封建制度的衰落和资本主义发展。 对欧洲： ①引发了“商业革命”和“价格革命”，商贸中心发生转移， ②加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的产生和发展。 材料1：美洲金银产地的被发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变为商业性猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。 ——马克思《资本论》 材料2：欧洲殖民者从美洲掠夺大量的白银购买亚洲的商品。白银的大量流入，刺激了亚洲经济的发展；原产美洲的玉米、马铃薯等传入中国以及非洲等地后，促使当地人口迅速增长。 材料3：从1502年到1660年，西班牙从美洲得到18600吨注册白银和200吨注册黄金，‥‥‥到1570年，战争屠杀和欧洲传来的流行病，使墨西哥地区的人口从2500万下降到265万，秘鲁的人口由900万下降到了130万。美洲大陆的原住民印第安人从那以后急剧减少了90%。 ——《大国崛起》 对亚非拉： ①带来深重的灾难，导致亚非拉殖民地的贫困与落后 ②大量白银流入亚洲，暂时刺激了亚洲的经济发展 ③冲击了当地落后的文化和生活方式，导致疾病的传播 材料1：它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。 ——马世力《世界史纲》 材料2：材料二：1500年以前，世界文明基本上是以大陆为中心，海上联系相对来说并不重要。如果把1500年作为划分世界历史新时期的标志，就是因为从那时起各大陆之间建立了直接的海上联系，从此各地区都被整合到全球体系中来。 ——《泰晤士世界历史》 对世界： ①它打破了人类相对隔绝的状态，人类各民族由分散孤立到走向整体；②各地的文明开始会合交融；③亚非美建立直接商业联系，全球逐渐形成以欧洲为中心的世界经济体系。 ④以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。 ②【问题探究】从哥伦布、麦哲伦等人所遇到的困难中，你有何启示？ 材料1：船员开始焦躁起来，他们不能再忍受这样长的旅程了。海军元帅（哥伦布）尽量安慰他们，提示他们这次航行会带给他们美好的前程和各种利益。 ——哥伦布航海 材料2：我们船员大家都生着重病，牙床肿得厉害，又在身体上出现了大脓疮，这些脓疮使壮健男人即使没有什么别的疾病，也变为虚弱，以至死亡……须知我们已经到了这样的地步，即不管什么纪律都已不复存在了。 ——达 伽马航海 材料3：水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。他们渴望能抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。 ——麦哲伦航海 ③【学生集体宣誓】 ——家国情怀升华 身为华夏少年，让我们一起庄严宣誓： 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉我少年中国，与天不老! 壮哉我中国少年，与国无疆! ④【动漫回顾课堂要点】 三、【课堂小结】 四、【挑战答题】 ★明朝中后期，原产于美洲的玉米、甘薯等农作物经由吕宋（今菲律宾）传入中国，出产于美洲的白银也大量流入中国。为开通美洲到吕宋航路做出贡献的航海家是（ D ） A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦 据统计，麦哲伦船队船员来自十几个国家和地区，其中葡萄牙人37人，意大利人30多人，法国人19人，此外还有佛兰德（今属比利时）人、德国人、英国人等。这表明当时（ C ） A．葡意法成为航海活动的领导者 B．各国间加强了航海方面的合作 C．航海活动具有一定的社会基础 D．地圆学说的科学性已得到证实 “不管是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。”这段话表明新航路开辟中（ A ） A.宗教狂热成为探险家的精神动力 B.教皇发挥了组织作用 C.传播基督教是探险家的主要目的 D.教会蜕变成为殖民机构 欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们。对这一观点最恰当的解释是（ D ） A.否认了航海家们的贡献 B.企业家为航海活动提供了物质支持 C.突显了企业家的作用 D.资本主义的发展和需求是海外扩张的根本原因 五、【课后作业】 假如你是一名中国历史学家，就新航路的开辟，以对于中国来说有什么影响为论题，写一篇论文，你将如何陈述？是利？还是弊？
板 书 设 计 全球航路的开辟 开辟的过程 开辟的背景 动因 2、条件 开辟的影响
课 后 反 思 本课以最新的历史课程标准为指导进行设计，全程以突出学生的主体地位、发挥教师的主导作用为指导思想。本课的一大特色就是通过新材料的设置，层层深入剖析开辟新航路的原因，层次鲜明，逻辑清晰，能有效培养学生的历史核心素养。总体来说，本节课较好地完成课程目标的要求。 不足之处：在讲解新航路开辟的背景中，对史料的分析还不够深入透彻，学生在辩论新航路开辟后的影响时，对世界、多欧洲、对全球的影响总结还不全面，应做进一步思想引导，让结论更具有说服力。