教科版二年级科学上册第一单元太阳的位置和方向微课教学设计（表格式）

太阳的位置和方向微课教学设计
授课教师姓名 微课名称 太阳的位置和方向
知识点来源 □学科：科学 □年级：二年级 □教材版本：教科版 □所属章节：第一单元第三节
录制工具和方法 迅捷录屏
设计思路 内容以两位学生的对话展开，由中国传统文化导入，在学生的讨论中得出本节相关的知识点。再以讲、做、练相结合，通过对话讨论、模型制作、习题演练，多角度讲解本节所需掌握的内容，让学生不仅有的听，并且有的做，充实课内课外的内容，体现科学课程实践探究、逻辑推理的特点。
教学设计
内容
教学目的 科学观念： 知道太阳能带来光和热 知道太阳的位置变化规律 科学思维： 能通过太阳的位置和方向标辨别方向 知道方向标中蕴含的逻辑道理 科学探究： 能动手制作方向标和太阳高度演示模型 能正确操作方向标，并辨别方向 科学态度： 体会太阳对地球上万事万物的影响 体会太阳的重要性，完善地球家园的概念
教学重点难点 知道太阳能带来光和热 知道太阳位置的变化规律 能利用太阳的位置变化和方向标辨认方向
教学过程 环节一：故事导入 同学1：你在看什么书啊 同学2：我在看中国神话故事，这则故事你知道吗？ 同学1：我知道，是后羿射日的故事。古时候，天上出现了十个太阳，地面就像一个大火炉，人们难以忍受。半人半神的后羿不忍心看着百姓受苦，于是他拉开长弓，将太阳一个又一个地射下来。后羿射下了九个太阳，当他要射下最后一个太阳的时候，百姓阻止了他。于是现在天上就只剩下一个太阳了。 同学1：为什么最后一个太阳不能被射下来，如果最后一个太阳也被射下来了会对地球产生怎样的影响？ 同学2：如果最后一个太阳也被射下来了，没有了太阳光地球上的植物不能生长，另外我们也会就此失去白天，陷入无尽的寒冬和黑夜，所以最后一个太阳不能被射下来。 同学1：原来太阳对我们这么重要，它能为我们带来光和热，我真想多学习有关太阳的知识。 设计意图：后羿射日是学生熟悉的故事，但是很多学生没有体会到故事中蕴含着太阳对地球的重要意义。通过神话故事的导入不仅契合传统文化要落实到各个科学当中的理念，也能激发学生的学习兴趣。 环节二：太阳的位置变化 同学2：你有注意过太阳在空中的位置变化吗？ 同学1：我知道早上升旗的时候，太阳在足球场的位置，那里是东方。傍晚放学的时候，太阳在篮球场的方向，那里是西方。可是我始终搞不明白，太阳中午的时候在哪。 同学2：我们好好想想中午的时候哪里最热，是在校门口的位置，太阳中午应该就在那里了。在这幅图中已经包含左西右东了，所以上面应该是北，下面应该是南。 同学1：照你这么一说，太阳中午应该在南。太阳一天之中位置的变化规律是东，南，西。 同学2：你真是越来越了解太阳这位朋友了呢。太阳在空中的位置变化不仅包括了方向变化，还包括了高度变化，这种变化还会给我们带来不同的冷热体验。 同学1：是怎样的体验？ 同学2：清晨的时候，太阳高度较低，我们会感觉比较清凉。 同学1：傍晚的时候，太阳高度也较低，我们也会感觉比较清凉。 同学2：中午的时候太阳高度较高，我们则会感到比较炎热。 同学1：太阳当空照的时候，那可是真的热啊。太阳的位置一直在变化，都把我绕晕了呢。 同学2：让我们一起来做一个模型体会一下吧。 （太阳高度模型制作） 设计意图：学生每天都能见到太阳，也知道太阳的东升西落，但是中午的时候太阳的方向很多学生不清楚。为了能贴合学生的生活经验，可以利用学生熟悉的学校建筑作为参照物，帮助学生理清这一概念。再通过模型制作帮助学生体会太阳高度的变化。 环节三：一起做个方向标 同学2：我们可以利用太阳在天空中的位置变化来辨别方向。 同学1：对你个学霸来说很简单，对我来说可复杂了。 同学2：我们可以一起做个方向标来帮助我们辨别方向。 （活动：做个方向标） 同学1：有了这个方向标，我感觉思路都清晰了许多。 同学2：让我们一起来试试用方向标辨别方向吧。 （课堂练习：用方向标辨别方向） 环节四：太阳对地球的影响 同学2：太阳对地球十分重要，它影响着地球上的万事万物。太阳对植物的影响，蒲公英在清晨开花，在夜晚和阴雨天闭合，坛花白天不开，晚上开放。 同学1：我想到了太阳对动物的影响，大部分动物白天活动，蝙蝠、猫头鹰等夜晚活动。 同学2：太阳也在方方面面影响着人类的活动，我们可以利用太阳光晒稻谷，晒衣服，还可以给太阳能电池充电，但我们也要注意不能直视太阳光或长时间暴晒哦。 同学1：通过今天的讨论，我对太阳这位好邻居又有了更深刻的认识。 同学2：我们只有学科学，懂科学，用科学，才能利用自然规律更好地造福人类。 同学1：让我们更多地参与到科学学习和科技探索中去吧。