湘艺版版初中七年级音乐下册第三单元唱歌美丽的村庄 教案

沪教版初中七年级音乐下册唱歌美丽的村庄教案
第一课时
教学目标
1.能大胆自信地参与“一首古老曲调的‘两副面孔’——固定低音与三声部轮唱”练习，体验这首古老曲调呈现出的两个不同的音乐性格特点。
2.能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌《德涅泊尔》。
3.能参照本课的音乐知识说出音阶、大调式和小调式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊尔》的调式音阶。在曲调听辨活动中能分辨大小调式的音乐。
教学重点
1.能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌《德涅泊尔》。
2.知道大调与小调的基本概念，能写出它们音阶的排列形式。
教学难点
用声音表现“阳春三月”的情景，唱会“固定低音与三部轮唱”。
教学过程
(一)导入
【课前热身]今天的课前热身我们要从一首元敬开音乐教材《两只老虎》。
面孔一:1.分组练习。2.在老师的指挥下进行固定低音与三声部轮唱。
(二)《德涅泊尔》——歌曲学唱部分
1.聆听范唱。①听音乐，用三拍子的指挥图示来随乐挥拍，并说说歌曲给你的感受。②复听歌曲，手传丝巾，要求从乐句的开始挥动丝巾，乐句结束的时候传到下一位同学的手中。
2.歌曲学唱。①分乐句轮流演唱，老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句。(交换)②重点难点句辅以柯尔文手势教唱。③歌曲背景简介。④把全班同学分为四个组，每组一个乐句，要求连贯起来像一个人在唱。(注意气息、感情、音量以及整齐度。)
(三)音阶与调式
1.播放音乐，要求学生把歌曲中所用到的音符按从低到高的顺序排列起来。
2.唱大小调式音阶，对比感受。
3.音阶与调式的概念。
(四)分辨大小调式随琴演唱下面的旋律，说说它们分别属于大调式还是小调式。
(五)课堂小结
1.总结课堂学习情况。
2.要求学生回家自己唱一唱“一首古老曲调的‘两副面孔’”的“面孔二”，想一想它与“面孔一”有什么不同之处。
第二课时
教学目标
1.感受、体验经典合唱作品，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
2.在合作、探究中发掘音乐要素与音乐演唱形式的多种变化组合，丰富自身想象力与创造力。
3.了解重唱、轮唱、领唱合唱、合唱等演唱形式。
4.能理解并运用不同的演唱形式及音乐表现手段表现歌曲内涵。
教学重点
运用多种音乐手段和演唱形式演唱《美丽的村庄》，准确把握音高、音准、节奏和音色。
教学难点
1.准确把握弱起小节、切分节奏及分解和弦给歌曲带来的变化。
2.二声部合唱的准确演唱。
教学过程
(一)导入
1.学生在歌曲《桑塔·露琪亚》《我的太阳》的背景音乐中欣赏风景如画的意大利风情(包括建筑、雕塑、风光、威尼斯水城、美声演唱、紫罗兰、歌剧、交响乐、芭蕾舞等)。
教师设疑:通过已有的音乐知识储备结合音乐画面判断作品所描绘的是哪个国家或地区
2.学生带着问题欣赏并进行交流。
(二)新授
1.欣赏《美丽的村庄》歌曲视频并思考问题。
教师设疑:①用音乐语言描述一下歌曲表现了意大利民歌怎样的特点。②为歌曲划分段落。③随范唱轻声跟唱，找出自己认为的演唱难点。
2.学生之间进行交流。
3.演唱歌曲A段旋律。用边划拍边唱、对比演唱、轮唱等方法解决弱起小节、切分节奏、八分附点节奏等难点。
4.二声部合唱训练。分不同形式让学生熟悉高、低声部的旋律，并进行合唱。其方法如下:
演唱高声部旋律;演唱低声部旋律;师高生低演唱;师低生高演唱;交换声部演唱;自选声部演唱;间隔声部演唱。
5.演唱歌曲B段旋律。①分解和弦旋律音准难点旋律音程演唱方式解决;和声音程贴合演唱方式解决;音程自由组合跳跃演唱方式解决。②同音重复音准解决气息及声音位置训练方式解决;和声练习方式解决。
6.学生完整演唱歌曲。①学生有表现力地朗读歌词;②教师进行范唱;③学生找出描绘美丽村庄的关键性歌词;④学生演唱歌词。
教师提示:
注意连音线的正确演唱。②注意描绘美丽村庄的关键歌词的吐字、咬子笈声音莅置气息的运用。
(三)过渡
教师分别演奏三种不同伴奏，学生体验不同钢琴伴奏织体对塑造音乐形象所起到的辅助作用。
伴奏分为:旋律伴奏、和弦伴奏、织体伴奏。
(四)拓展
1.“音乐魔方”游戏尝试激发学生用音乐手段和声乐演唱形式进行多种组合，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
①学生了解音乐游戏方法。(了解体验不同速度、力度、演唱形式的组合所产生的不同艺术效果。)
通过一、二示例了解并掌握组合方法。
2.学生分成小组进行自由创作，教师适当指导并配合学生进行创作。
3.小组交流表演。
4.师生合作演唱。①教师引导；②达成共识；③合作演唱。
(五)结束本课
1.学生交流学习心得。
2.布置作业。
3.学生在《美丽的村庄》的歌声中离开教室。