教科版科学三年级下册1.1《运动和位置》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
运动和位置
目录
导入
01
活动探索
02
研讨
03
课外延伸
04
习题精炼
05
导入
01
河水流淌，鸟儿飞翔，运动员奔跑，车辆在马路上行驶，卫星升空……,这些运动与我们的生活息息相关。怎么知道物体在运动？
河水流淌
鸟儿飞翔
运动员奔跑
车辆在马路上行驶
卫星升空
02
活动探索1
我们站在地面时，怎么确定物体是运动的还静止的？
运动：物体位置在不断变化的现象。通常指一物体与其他物体之间相对位置的变化，也就说一物体运动是相对于其他物体而言。
静止：物体位置相对于其他物体而言没有发生变化。
如：正在跑步的人，相对于地面与周围的植物等而言位置在不断变化，人是运动的，地面与周围的植物是静止的。
02
活动探索1
如图，一女孩蹲在石头上喂鱼，哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？
运动的物体：游动的鱼，被鱼搅动的水等。
静止的物体：石头等。
怎么准确地描述物体位置？
首先要选择参照物，参照物是事先假定为不动或静止的物体（参照物选取：除本身，能选取任意物体做参照物）。例如：汽车行驶，以路旁的房屋、树木作为参照物。
以小女孩为参照物，鱼在小女孩前面多少米，需要描述物体的位置，用前、后、左、右、东、西、南、北等方位词描绘，再加上物体之间的距离。
02
活动探索1
1、判定物体是运动的还静止的？
如图，哪些物体是运动的，哪些物体是静止的，依据是什么？
在运动会上
以地面为参照物，赛跑的学生位置变化了，是运动的；周围的观众，位置没变化，是静止的。
02
活动探索1
在公交车站
以地面为参照物，公交车位置变化了，是运动的；公交站牌位置没变化，是静止的。
02
活动探索1
在大草原上
以地面为参照物，老鹰位置变化了，是运动的；马、蒙古包位置没变化，是静止的。
02
活动探索2
2、用方向和距离描述物体的位置。
（1）两人静止不动，用方向、距离描述自己位置。
材料：方向盘、软尺、指南针。
活动过程：①用指南针确定好方位，将方向盘摆在地上，摆放应与实际方位一致。
②其中一名学生A站在方向盘中心，手拿着软尺的零刻度一端紧缩在胸前，另一名学生B站在方向盘外，手拿着软尺的另一端刻度紧缩在胸前，拉直软尺（减小误差）。
③学生B用方向和距离描述自己的位置。
活动分析：首先选取参照物，再确定方向、距离；将方向、距离综合在一起描述。
参照物：学生A。
方向：学生B在学生A的东北方向。
距离：软尺数值。
位置：学生B在学生A东北方向多少米处。
实验结论：用方向、距离能准确描述物体位置。
A
B
02
活动探索2
（2）学生A静止不动，学生B运动，多次改变位置，同时用方向、距离描述。
如：①学生B运动至南方，距离学生A1.5米。
②学生B运动至东方，距离学生A1.5米。
③学生B运动至西北，距离学生A1米。
位置：①学生B在学生A南方1.5米处。
②学生B在学生A东方1.5米处。
③学生B在学生A西北方1米处。
在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向描述方向。在地图中的方向用“上北、下南、左西、右东”判定。
02
活动探索3
3、想将自己在校园中的位置告诉同学，怎么说？
先选择一座建筑物作为参照物，再看自己在建筑物的哪个方向，再确定自己与参照物之间距离，最后用方向与距离描述自己在校园中的位置。
如：参照物：学校正门；
方向：我在学校正门西北方；
距离：约80米；
位置：我在学校正门西北方约80米处。
参照物：操场；
方向：我在操场东南方；
距离：约50米；
位置：我在操场东南方约50米处。
你发现了什么？
02
活动探索2
选择不同的参照物，判定物体是否运动结果也不同。
又如：在行驶的火车。
世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。
在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，乘客在运动。
03
研讨
1、怎么判定物体是运动的还静止的？
运动：物体位置在不断变化的现象。通常指一个物体与其他物体之间相对位置的变化，也就是说一个物体运动是相对于其他物体而言。
静止：物体位置相对于其他物体而言没有发生变化。
03
研讨
2、怎么描述自己所处的位置？
首先选取参照物，再确定方向、距离；将方向、距离综合在一起描述。
04
课外延伸
标出汽车的位置。
一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。
05
习题精炼
1、小红坐在火车上，相对于小红，火车上的座椅是（ ）的。
A、静止
B、运动
C、无法判定
A
谢 谢