2024届高考英语作文复习专项读后续写句子拓展大法 用定语拓展句子 导学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 2024届高考英语作文复习专项读后续写句子拓展大法 用定语拓展句子 导学案（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 272.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-04-12 09:53:33 | ||
图片预览
文档简介
读后续写句子拓展方法
拓展的底层逻辑
如果把英语写作比喻成建设高楼大厦，那么这些高楼大厦的钢筋水泥结构（最基础的结构）简单来说就是主谓宾（主谓或者主系表）。因此句子的复杂并从实质上讲不是句子本身难懂，而是哪些修饰成分复杂。也正因为此，我们在阅读时才会遇到三四行长读的句子，而在此时我们应该做的时简化句子，找准主要的内容进行理解比对选择。
在写作中，我们恰好要反其道而行之，从最基础的主谓宾出发，去思考如何把主语写长，如何把宾语变复杂，如何动作的发生状态变复杂。那么，其实我们要做的事情就是学会构建定语和状语。如下图所示，大的两条逻辑理论就是改变或者添加修饰。①是改变，把名词变句子。②是添加定语/状语/同位语等这些修饰补充成分。
本系列内容就是建立在这两条基础理论上，分成七讲内容。希望能帮助各位同学写出漂亮的英语句子。
第一讲 用定语拓展句子
第二讲 用状语拓展句子
第三讲 用名词性从句来拓展句子
第四讲 用解释说明来拓展句子
第五讲 用特殊句型让句子与众不同
第六讲 用虚拟语气增加语义层次
第七讲 常见的好用句型汇总
第一讲 用定语拓展句子
知识讲解
一．加形容词
形容词的位置
名词之前
不定代词之后。
系动词之后
联系动词之后可以加形容词，联系动词有3类，包括be动词，感官动词（see sound hear feel smell taste等等）还有变化保持类动词（remain，keep，become，get 等）。这些动词后都可以加形容词
一些形容词加be动词还可以加宾语
Be sure+从句
Be afraid of doing
Be happy to do
Be worried about sth
在平时学习时，要多多积累一些描述类的形容词，例如描述环境的，描述心情的等等，有兴趣的同学可以去看读后续写基础练习题目，练习句子写作。
形容词的排序
有时候我们可能会给一个名词多个形容词来修饰，例如“一架棕色的英国产的大的木制老式钢琴“该如何用英文表达呢？这就牵扯到表达的顺序问题。简单来讲可以概括为：
限冠形龄色国材（限定词，冠词，形状，新旧年龄，颜色，国籍，材质）
怎么记忆？之前我在别的老师的语法书中看到了一个表达，分享给大家：“县官行令杀国才” （县官下命令杀了一位国家栋梁），作为中国学生，这样的句子记忆起来就方便多了。
一架棕色的英国产的大的木制老式钢琴
A big old brown British-style wooden piano
当然，真正写作中几乎写不到这么复杂的形容词修饰结构，只是给大家说明一下形容词的用法是由顺序结构的，如果你真的写到了，记得用口诀去解决。
注意事项
动词的分词形式可以做形容，单个的分词放名词前，分词短语要放在名词后
二．加短语
短语的分类有很多种，包括介词短语形容词短语等等。要注意的是因为短语长，所以放在名词之后，避免头重脚轻
介词短语
A girl with a book in her hand一个手里拿着书的女孩
with 大结构修饰girl
in her hand 修饰书
仅仅是一个短语就可以用两层介词短语来修饰
练习：
面带笑容的老人
街对面的现代化的图书馆
路旁的小商店
河里的小孩们
一个幽默的人
形容词短语
这里说的形容词短语是指形容词+介词短语
the animals present in these fossil beds 出现在化石床中的动物
people eager for a quick cure 渴望快速治愈的人
a season full of rain 雨季
a subject worthy of careful study 值得认真研究的学科
a question different form this one 与这个问题不同的问题
to do 结构表示要去做的
有些名词，其后的修饰语一般用to do。这些名词有：ability, agreement, ambition, anxiety, curiosity, disposition, mind, obligation, permission, refusal, reluctance, temptation, tendency和wish等。
a ability to do win the game 赢得比赛的能力
a wish to go abroad 出国的愿望
an agreement to finish the task together 共同完成任务的共识
练习
帮助处于困难中的人的义务和责任
去探索世界的好奇心
去克服困难的焦虑
发展更好的趋势
分词短语修饰名词
分词短语有现在分词和过去分词
Doing 表示主动发生，正在进行
the woman sitting next to me 坐在我身边的女士
the book telling an interesting story 一本讲述有趣故事的书
Done 表示被动发生，已经完成
The car parked outside 停在外面的车
a hall decorated with some flowers 被花装饰的大厅
a boy surrounded with love 被爱包围的男孩
练习
埋头苦干的医生
一份需要特殊技能的工作
在黑暗中工作的人们
自由飞翔的鸟儿
三．加定语从句
定语从句可以被简单地理解为超级形容词。.因为这个形容词太长了，所以要放在名词后面，对名词进行修饰或者说明。
定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。
定语从句一般直接放在修饰对象（名词）的后面不加逗号。
非限制定语从句修饰对象较为松散，可以是主句中任何名词或者主句本身，形式为”主句，which/who….“ 非限制定语从句不能用that来引导。非限制性定语从句相当于并列句、状语从句等。个人认为非限制定语从句对同学们而言比较好写，只要两句中有相同内容就能构建非限制定语从句。
定语从句的造句原则是“找替提连”。
找：只要在两个短句中找到相同的部分，就能构建定语从句。
替：找到相同部分后，把从句中的相同项替换成不同的关系词。
提：则是要保证定从的关系词放在从句首。
连：最终在书面上呈现出来的句型结构。
但是由于定语有多种，有时候会出现一个词既有短语修饰，又有定从修饰，难免遇到间隔式定从，这时有些同学会在”把定语从句放哪里？“这个问题上出错。因此，对于定语从句掌握不太好的同学，建议用非限制定语从句，直接用逗号隔开，避免位置添加出错。当然最佳的解决方案还是要从基础入手，针对性地解决定语从句相关的问题，系统学习定语从句。这样不论是写作，阅读还是用适当单词填空，都能应对自如。
定语从句在书写时有三点容易出错。关系词的选择，从句的主谓一致以及that的使用规范。
关系词的选择
定语从句的主谓一致
定语从句时态没有特殊要求，根据使用场景进行选择即可。但是，如果关系代词在从句中充当主语，谓语动词要和先行词保持一致。
例句：有些成功的语言学习者，在其他领域常常会失败。
Some people who are successful language learners often fail in other fields.
例句：他在比赛中失败了，这真令人遗憾。
He failed in the match，which was a great pity.(非限制性定语从句，先行词为前面的句子)
定语从句构建演示：
主句：She proudly showed us her room.
从句1：This room was only decorated with some used furniture.
从句2：It made me realize that she was a single mother with 2 little boys.
从句3：she had once lived in the room with her little sister.
从句4：she was just 6 years old.
用以上5个句子可以构建不同的定语从句。
主句+从句1：
She proudly showed us her room，which was only decorated with some used furniture. （which指代主句中的room）
主句+从句2：
She proudly showed us her room，which made me realize that she was a single mother with 2 little boys.（which 指代整个主句）
主句+从句3：
She proudly showed us her room，where she had once lived with her little sister.
（where 指代room，且where在从句中充当地点状语）
主句+从句4：
She，who was just 6 years old，proudly showed us her room.（who指代主句中she）
课后练习
被父母宠坏的孩子
我们学校组织的各种各样的活动
被抛弃的宠物们
保护环境的必要
我看向了我的教练，他从我五岁起就开始教我如何下象棋。
我想起来我们共同度过的上学时的美好时光。
这有一条河穿城而过。
我相信他有能力胜任这项工作。
我妈妈紧紧拥抱了一下站在我旁边的Tom。
我们输掉了比赛，这个我们一个很大的打击。（用定语从句写句子）
参考答案
课堂练习
an old man with a big smile on his face
a modern library across the road
a small shop on the side of the road
the children in the river
A person with a sense of humor
an obligation to help people in need
a curiosity to explore the world
an anxiety to overcome the difficulty
a tendency to become better
A doctor involved in his work
A job requiring special skills
people working in the darkness
birds flying freely
课后练习
a child spoiled by his parents
various activities organized by our school
pets deserted by their keepers
the necessity to protect the environment
I looked at my coach who had been teaching me how to play chess since I was 5 years old
It occurred to me the wonderful time we spent together at school.
There is river running through the city.
I strongly believe that he has the ability to do the job.
My mom gave a tight hug to Tom standing next to me.
We lost the game，which was a big blow for us.
拓展的底层逻辑
如果把英语写作比喻成建设高楼大厦，那么这些高楼大厦的钢筋水泥结构（最基础的结构）简单来说就是主谓宾（主谓或者主系表）。因此句子的复杂并从实质上讲不是句子本身难懂，而是哪些修饰成分复杂。也正因为此，我们在阅读时才会遇到三四行长读的句子，而在此时我们应该做的时简化句子，找准主要的内容进行理解比对选择。
在写作中，我们恰好要反其道而行之，从最基础的主谓宾出发，去思考如何把主语写长，如何把宾语变复杂，如何动作的发生状态变复杂。那么，其实我们要做的事情就是学会构建定语和状语。如下图所示，大的两条逻辑理论就是改变或者添加修饰。①是改变，把名词变句子。②是添加定语/状语/同位语等这些修饰补充成分。
本系列内容就是建立在这两条基础理论上，分成七讲内容。希望能帮助各位同学写出漂亮的英语句子。
第一讲 用定语拓展句子
第二讲 用状语拓展句子
第三讲 用名词性从句来拓展句子
第四讲 用解释说明来拓展句子
第五讲 用特殊句型让句子与众不同
第六讲 用虚拟语气增加语义层次
第七讲 常见的好用句型汇总
第一讲 用定语拓展句子
知识讲解
一．加形容词
形容词的位置
名词之前
不定代词之后。
系动词之后
联系动词之后可以加形容词，联系动词有3类，包括be动词，感官动词（see sound hear feel smell taste等等）还有变化保持类动词（remain，keep，become，get 等）。这些动词后都可以加形容词
一些形容词加be动词还可以加宾语
Be sure+从句
Be afraid of doing
Be happy to do
Be worried about sth
在平时学习时，要多多积累一些描述类的形容词，例如描述环境的，描述心情的等等，有兴趣的同学可以去看读后续写基础练习题目，练习句子写作。
形容词的排序
有时候我们可能会给一个名词多个形容词来修饰，例如“一架棕色的英国产的大的木制老式钢琴“该如何用英文表达呢？这就牵扯到表达的顺序问题。简单来讲可以概括为：
限冠形龄色国材（限定词，冠词，形状，新旧年龄，颜色，国籍，材质）
怎么记忆？之前我在别的老师的语法书中看到了一个表达，分享给大家：“县官行令杀国才” （县官下命令杀了一位国家栋梁），作为中国学生，这样的句子记忆起来就方便多了。
一架棕色的英国产的大的木制老式钢琴
A big old brown British-style wooden piano
当然，真正写作中几乎写不到这么复杂的形容词修饰结构，只是给大家说明一下形容词的用法是由顺序结构的，如果你真的写到了，记得用口诀去解决。
注意事项
动词的分词形式可以做形容，单个的分词放名词前，分词短语要放在名词后
二．加短语
短语的分类有很多种，包括介词短语形容词短语等等。要注意的是因为短语长，所以放在名词之后，避免头重脚轻
介词短语
A girl with a book in her hand一个手里拿着书的女孩
with 大结构修饰girl
in her hand 修饰书
仅仅是一个短语就可以用两层介词短语来修饰
练习：
面带笑容的老人
街对面的现代化的图书馆
路旁的小商店
河里的小孩们
一个幽默的人
形容词短语
这里说的形容词短语是指形容词+介词短语
the animals present in these fossil beds 出现在化石床中的动物
people eager for a quick cure 渴望快速治愈的人
a season full of rain 雨季
a subject worthy of careful study 值得认真研究的学科
a question different form this one 与这个问题不同的问题
to do 结构表示要去做的
有些名词，其后的修饰语一般用to do。这些名词有：ability, agreement, ambition, anxiety, curiosity, disposition, mind, obligation, permission, refusal, reluctance, temptation, tendency和wish等。
a ability to do win the game 赢得比赛的能力
a wish to go abroad 出国的愿望
an agreement to finish the task together 共同完成任务的共识
练习
帮助处于困难中的人的义务和责任
去探索世界的好奇心
去克服困难的焦虑
发展更好的趋势
分词短语修饰名词
分词短语有现在分词和过去分词
Doing 表示主动发生，正在进行
the woman sitting next to me 坐在我身边的女士
the book telling an interesting story 一本讲述有趣故事的书
Done 表示被动发生，已经完成
The car parked outside 停在外面的车
a hall decorated with some flowers 被花装饰的大厅
a boy surrounded with love 被爱包围的男孩
练习
埋头苦干的医生
一份需要特殊技能的工作
在黑暗中工作的人们
自由飞翔的鸟儿
三．加定语从句
定语从句可以被简单地理解为超级形容词。.因为这个形容词太长了，所以要放在名词后面，对名词进行修饰或者说明。
定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。
定语从句一般直接放在修饰对象（名词）的后面不加逗号。
非限制定语从句修饰对象较为松散，可以是主句中任何名词或者主句本身，形式为”主句，which/who….“ 非限制定语从句不能用that来引导。非限制性定语从句相当于并列句、状语从句等。个人认为非限制定语从句对同学们而言比较好写，只要两句中有相同内容就能构建非限制定语从句。
定语从句的造句原则是“找替提连”。
找：只要在两个短句中找到相同的部分，就能构建定语从句。
替：找到相同部分后，把从句中的相同项替换成不同的关系词。
提：则是要保证定从的关系词放在从句首。
连：最终在书面上呈现出来的句型结构。
但是由于定语有多种，有时候会出现一个词既有短语修饰，又有定从修饰，难免遇到间隔式定从，这时有些同学会在”把定语从句放哪里？“这个问题上出错。因此，对于定语从句掌握不太好的同学，建议用非限制定语从句，直接用逗号隔开，避免位置添加出错。当然最佳的解决方案还是要从基础入手，针对性地解决定语从句相关的问题，系统学习定语从句。这样不论是写作，阅读还是用适当单词填空，都能应对自如。
定语从句在书写时有三点容易出错。关系词的选择，从句的主谓一致以及that的使用规范。
关系词的选择
定语从句的主谓一致
定语从句时态没有特殊要求，根据使用场景进行选择即可。但是，如果关系代词在从句中充当主语，谓语动词要和先行词保持一致。
例句：有些成功的语言学习者，在其他领域常常会失败。
Some people who are successful language learners often fail in other fields.
例句：他在比赛中失败了，这真令人遗憾。
He failed in the match，which was a great pity.(非限制性定语从句，先行词为前面的句子)
定语从句构建演示：
主句：She proudly showed us her room.
从句1：This room was only decorated with some used furniture.
从句2：It made me realize that she was a single mother with 2 little boys.
从句3：she had once lived in the room with her little sister.
从句4：she was just 6 years old.
用以上5个句子可以构建不同的定语从句。
主句+从句1：
She proudly showed us her room，which was only decorated with some used furniture. （which指代主句中的room）
主句+从句2：
She proudly showed us her room，which made me realize that she was a single mother with 2 little boys.（which 指代整个主句）
主句+从句3：
She proudly showed us her room，where she had once lived with her little sister.
（where 指代room，且where在从句中充当地点状语）
主句+从句4：
She，who was just 6 years old，proudly showed us her room.（who指代主句中she）
课后练习
被父母宠坏的孩子
我们学校组织的各种各样的活动
被抛弃的宠物们
保护环境的必要
我看向了我的教练，他从我五岁起就开始教我如何下象棋。
我想起来我们共同度过的上学时的美好时光。
这有一条河穿城而过。
我相信他有能力胜任这项工作。
我妈妈紧紧拥抱了一下站在我旁边的Tom。
我们输掉了比赛，这个我们一个很大的打击。（用定语从句写句子）
参考答案
课堂练习
an old man with a big smile on his face
a modern library across the road
a small shop on the side of the road
the children in the river
A person with a sense of humor
an obligation to help people in need
a curiosity to explore the world
an anxiety to overcome the difficulty
a tendency to become better
A doctor involved in his work
A job requiring special skills
people working in the darkness
birds flying freely
课后练习
a child spoiled by his parents
various activities organized by our school
pets deserted by their keepers
the necessity to protect the environment
I looked at my coach who had been teaching me how to play chess since I was 5 years old
It occurred to me the wonderful time we spent together at school.
There is river running through the city.
I strongly believe that he has the ability to do the job.
My mom gave a tight hug to Tom standing next to me.
We lost the game，which was a big blow for us.