(共24张PPT)
部编版一年级上册
第七单元
第3课
明天要远足（1）
视频导入
同学们，大家好，我们要开始学习第七单元的课文了，今天，我们要认识一个小女孩，明天她要去远足，接下来，请大家观看视频，然后说一说小女孩有什么困扰。
观看视频，然后说一说小女孩有什么困扰。
视频导入
观看视频，然后说一说小女孩有什么困扰。
视频导入
同学们，看完视频了，哪位同学能说一说：小女孩有什么困扰呢？
观看视频，然后说一说小女孩有什么困扰。
小女孩睡不着。
视频导入
对，小女孩的困扰是睡不着，那为什么小女孩会睡不着呢？
观看视频，然后说一说小女孩有什么困扰。
因为她明天要远足，她在想事情，所以睡不着。
视频导入
是的，接下来，就让我们一起学习课文，学习生字，看看小女孩到底在想些什么吧！
观看视频，然后说一说小女孩有什么困扰。
随文识字
打开课本P93，借助拼音，朗读课文 ，了解课文，随文识字。
睡
shuì
（睡觉）（睡着）
目 + 垂（chuí）=（ ）
睡
睡觉的时候，眼皮就会垂下来。
左右结构目字旁
目字旁
随文识字
打开课本P93，借助拼音，朗读课文 ，了解课文，随文识字。
那
nà
（那么）（那个）
这（反义词）（ ）
那
那个女孩的名字叫娜娜（nà）。
随文识字
打开课本P93，借助拼音，朗读课文 ，了解课文，随文识字。
海
hǎi
（大海）（海水）
氵+ 每 =（ ）
海
我每天都去看大海。（比一比）
随文识字
打开课本P93，借助拼音，朗读课文 ，了解课文，随文识字。
因为海底地势高低不同，所以有不同色彩的海水。
你知道为什么海会有那么多种颜色吗？
随文识字
打开课本P93，借助拼音，朗读课文 ，了解课文，随文识字。
真
zhēn
（真的）（真实）
（直）加两遍变成（ ）
真
我每天都认真学习。（造句）
随文识字
打开课本P93，借助拼音，朗读课文 ，了解课文，随文识字。
老
lǎo
（老人）（老师）（师父）
土 + 丿 + 匕 =（ ）
老
（帅）加一笔变成（ ）
师
shī
师
（老师）对（ ）（对应词）
同学
随文识字
打开课本P93，借助拼音，朗读课文 ，了解课文，随文识字。
吗
mɑ
（好吗）（对吗）
口 + 马 =（ ）
吗
这是你的妈妈吗？（比一比）
随文识字
打开课本P93，借助拼音，朗读课文 ，了解课文，随文识字。
同
tónɡ
（同学）（同时）
桐 – 木 =（ ）（减一减）
同
同学，你有看到一棵梧桐树吗？
练习巩固
任务1：看课件，说出汉字，采蘑菇。
同
那
海
老
睡
吗
真
师
练习巩固
任务2：根据课文内容，完成连线任务。
多种颜色的
洁白柔软的
云
海
颜色
触感
练写汉字
任务1：了解生字“同”的笔顺。
同
“同”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
（6）
tónɡ
练写汉字
任务2：练写生字“同”。
书写提示：
外框方正宽大，
横折钩的横微微向右上斜，
横折钩的钩略低于左边竖；中间部件与两边不相接，“口”从横中线起笔。
同
（不同）（一同）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
tónɡ
练写汉字
任务3：了解生字“学”的笔顺。
学
“学”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
xué
（8）
练写汉字
任务4：练写生字“学”。
书写提示：
前三笔方向要正确；
秃宝盖舒展；
第二点和弯钩均位于竖中线位置。
学
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
xué
（同学）（学习）
小结归纳
回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
明天要远足（1）
多种颜色的海、洁白柔软的云
美景
八个“会认的字”
两个“会写的字”
睡、那、海、真
老、师、吗、同
同、学
作业布置
1．两人一组，互相指读本课的八个“会认的字”。
2．给八个“会认的字”组词，每个口头组词2个。
3．“同、学”的“四字二词”各2行。
4．练习朗读课文，观察会写的字，思考如何识记。
谢谢
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第3课 明天要远足（1）
课题：明天要远足（1）
内容分析： 《明天要远足》介绍了一个孩子对远足的向往、期盼之情，展现了儿童真实而又丰富的内心世界。
核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“睡、那、海、真、老、师、吗、同”8个生字，认识目字旁。 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“同、学”。 3．能够正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 4．能够联系生活实际，结合插图，感受一个孩子对远足的向往、期盼之情。
重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“睡、那、海、真、老、师、吗、同”8个生字，认识目字旁。（难点） 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“同、学”。 3．能够正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。（难点） 4．能够联系生活实际，结合插图，感受一个孩子对远足的向往、期盼之情。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：视频导入
教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，学生观看视频，然后说一说小女孩有什么困扰。 学生观看视频，然后说一说小女孩有什么困扰。
活动意图：借助视频，引出话题。
环节二：随文识字
教师播放课件，呈现任务要求、课文图片和生字，学生打开课本P93，借助拼音，朗读课文 ，了解课文，随文识字。 学生打开课本P93，借助拼音，朗读课文 ，了解课文，随文识字。
活动意图：通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“睡、那、海、真、老、师、吗、同”8个生字，认识目字旁。
环节三：练习巩固
教师播放课件，呈现任务要求，学生按照要求，完成任务。 任务1：看课件，说出汉字，采蘑菇。 任务2：根据课文内容，完成连线任务。 学生按照要求，完成任务。
活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。
环节四：练写汉字
一、练写汉字 教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 任务1：了解生字“同”的笔顺。 任务2：练写生字“同”。 任务3：了解生字“学”的笔顺。 任务4：练写生字“学”。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。
作业： 1．两人一组，互相指读本课的八个“会认的字”。 2．给八个“会认的字”组词，每个口头组词2个。 3．“同、学”的“四字二词”各2行。 4．练习朗读课文，观察会写的字，思考如何识记。
板书： 第七单元 第3课 明天要远足（1）
