8 匆匆第一课时课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
8 匆 匆（第一课时）
朱自清
同学们，《论语》中有这样一句话：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”意思就是说
时间就像这流水一样，一去不复返。面对匆匆流逝的时间，你有什么想法呢？今天，我们就跟随朱自清先生一起走进《匆匆》去体会作者的感受。
时间
板块一：导语引入，
走进匆匆
板块二：感情朗读 感受匆匆
要求：
学生听老师朗读，边听边思考，你从课文中感受到了什么？
学习读好长句：
1.在逃去如飞的日子里，在千门万户世界里的我能做些什么呢？
2.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
3.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，有自己的朗读感受
分享感受，做好小结
朱自清先生用他细腻的文笔，生动而形象的语言，表达了对时光匆匆流逝的惋惜和无奈，那他具体又是如何来表达自己的情感的呢？
板块三 品析问句 学习方法
一.找一找
课文中有两个地方使用了一连串的问句，找到并用自己喜欢的符号勾画出来。
学习第一自然段
1.作者提了些什么问题？读一读
2.这些问题是通过怎样的方式提出来的？
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
小结：排比句表现了自然万物循环往复的特点，在此基础上顺势提出自己的问题，把时间与自然万物形成对比，表达作者对时间匆匆而去的感叹。
再读问句，体会情感
你是如何理解作者连续问这种方式的？
在连续的追问中，表达对时光流逝的怅然若失。
习得方法 再读问句
学习第四自然段
思考：作者又是如何表达自己的情感的？
用你问我答的方式朗读，体会作者的情感
读一读
问：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
没有剩下什么。
我留着些什么痕迹呢？
我没留下什么痕迹。
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我不曾留着像游丝样的痕迹。
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
是的。
但不能平的为什么偏要白白走这一遭啊？
不能白白走这一遭。
体会最后一个问句表达的情感。
合作探究
从无奈，到惆怅，再到自我激励，还是要有所作为，这才是生命的意义。
学习用连续问的方式来表达自己的情感
课堂演练
例子：珍惜时间
人生最宝贵的是什么呢？是不计其数的金钱吗？是至高无上的权利吗？是随心所欲的自由吗？不是，是那些溜走了就再也回不来的时间啊！
读一读 背一背
自由读全文，并尝试背一背一、四第自然段。
板书设计
匆匆
提问：我们的日子为什么一去不复返呢？
方式：直接问 连续问
情感：表达对时光匆匆流逝的无奈和惋惜之情
1.抄写本课生字词语
2.有感情地读课文，背诵1、4、5自然段
3.选做（1）积累珍惜时间的名句（2）仿句练习二选一
课堂小结 课后作业