青岛版（六三制2017秋）四年级下册科学第二单元声音的秘密综合训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）四年级下册科学第二单元声音的秘密综合训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 611.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-12 14:30:26 | ||
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文档简介
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青岛版四年级下册科学第二单元声音的秘密综合训练
一、选择题
1．下列物体不能传播声音的是（ ）。
A．气球 B．装满水的瓶子 C．真空烧瓶
2．海洋馆中一只海豚在水中欢叫，在水池中潜泳的工作人员可以听到，说明（ ）。
A．空气可以传播声音 B．水可以传播声音 C．水池墙壁可以传播声音
3．在少先队活动中，队鼓响声震天。下列说法中正确的是（ ）。
A．鼓声主要是由空气振动产生的
B．鼓声主要是由鼓面振动产生的
C．鼓声主要是由鼓槌振动产生的
4．声音的高低和（ ）因素有关。
A．发生物体的体积大小
B．发生物体振动的速度快慢
C．发生物体振动的幅度大小
5．下列措施中，不能减弱噪声的是（ ）。
A．在摩托车上安装消音器 B．在耳朵上戴助听器 C．在公路两旁植树造林
6．下列做法中，不能减少噪声对我们的危害的是___。
A．给汽车加装消声器 B．在桥两侧加装隔音板 C．长期在高音广播下生活
7．小芳用嘴向空的矿泉水瓶中吹气，发出了声音，这是因为（ ）。
A．矿泉水瓶在振动 B．小芳的嘴唇在振动 C．瓶中的空气在振动
8．可以使橡皮筋发出的声音变高的方法是（ ）。
A．拉紧橡皮筋 B．放松橡皮筋 C．不用拉橡皮筋
9．让正在发声的大鼓停止发声，可以（ ）。
A．用手按在大鼓的鼓面上 B．停止敲击大鼓 C．用手按住大鼓的鼓架
10．下列说法正确的是（ ）
A．房间说话没有回声
B．在物品拥挤的房间里更容易听到回声
C．我们听到回声是因为声波撞到障碍物反射后传到了耳朵里
11．电影《铁道游击队》中，游击队员们将耳朵贴到钢轨上判断火车到来时间，是因为（ ）。
A．固体传播声音的速度比气体传播声音的速度快
B．固体传播声音速度慢，所以要贴近一点
C．游击队员累了，需要顺便休息一下
12．声音在( )传播速度最快，在( )中传播速度最慢。
A．固体 B．液体 C．气体
二、填空题
13．比较不同材料制作的“土电话”传播声音的效果时，线的长短要 。（选填“一样”或“不一样”）
14．声音有 和 不同。 大，声音大； 小，声音小。物体振动越快，声音越 ；振动越慢，声音越 。
15．下图实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音 （填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子振动的幅度 。（填“大”或“小”）
16．任何声音都是由物体 而产生的，只要物体发出声音，就必然会 。若想让声音停止，必须让物体 。
17．给摩托车安装消音器，不是为了美观，而是为了 。
18．铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在 中传播，传播的方向是向着 的。
三、判断题
19．声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。( )
20．楼下的住户能听到楼上的声响，是因为声音能在固体中传播。( )
21．根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在归纳。( )
22．生活中有各种各样的声音。( )
23．声音的高低与敲击物体时的用力大小有关。( )
24．弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。 ( )
四、连线题
25．我会连。
教室里的同学听到老师的讲课声
水下芭蕾的运动员听到音乐声 声音在固体中传播
趴在墙上听到房间里人的说话声 声音在液体中传播
潜水员在海里录制到鲸鱼的“歌声” 声音在气体中传播
听到蚊子嗡嗡的叫声
五、简答题
26．生活中的噪音会影响我们的休息、使人烦躁，那怎样减少噪声对我们的危害？
27．小明在暑假里参加了游泳班，开学后耳朵听不清了，你能帮他分析下原因，告诉他应该怎样保护我们的听力呢？
28．一口大钟发出“咚咚”的长鸣声，你有什么办法让它停止发声？
29．怎样改变声音的高低和强弱？
六、实验题
30．小明用如图所示的实验装置探究声音在空气中的传播。
（1）实验开始，用玻璃罩罩住一个正在发出音乐声的闹钟，此时我们( )听到音乐声。（选填“能”或“不能”）
（2）如果把玻璃罩内的空气全部抽出，我们将( )听到声音。（选填“能”或“不能"）
（3）该实验表明声音不能在( )中传播。
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参考答案：
1．C
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。所以真空烧瓶不能传播声音。
2．B
【详解】声音是由物体的振动引起的，声音的传播需要介质，声音在固体、液体、气体中都能传播。海洋馆中的海豚在水中欢叫，在水池中潜泳的工作人员可以听到，说明水可以传播声音。
3．B
【详解】声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质、固态、液体、气体物质都能传播声音。在少先队活动中，队鼓响声震天。鼓声主要是由鼓面振动产生的。
4．B
【详解】物体振动的越快，声音越高，振动得越慢，声音越低。答案：B。
5．B
【详解】减弱噪声的三条途径；在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。控制噪声源、戴耳塞、在公路两旁植树造林、装隔音或吸音屏障等方法能有效降低噪音。在耳朵上戴助听器不能减弱噪声，所以B符合题意。
6．C
【详解】控制噪声的方法有三种：在声源处控制、在传声途径上控制、在声音接收处控制。在桥两侧加装隔音板、在汽车上安装消音器，能减少噪声对我们的危害；长期在高音广播下生活不能减少噪声对我们的危害。
7．C
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。小芳用嘴向空的矿泉水瓶中吹气，发出了声音，是因为瓶中的空气在振动。
8．A
【详解】声音是物体的振动产生的。按压时，皮筋没有振动，因此不会发出声音。而拨动时，皮筋开始振动，就会发出声音。音调的高低与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。橡皮筋拉紧后，拨弹时振动快，发出的音调高；橡皮筋放松后，拨弹时振动慢，发出的音调低。
9．A
【详解】声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。用手按在大鼓的鼓面上，振动会停止，符合题意。停止敲击大鼓，大鼓还会振动一段时间，声音不会立即停止。用手按住大鼓的鼓架，鼓面还在振动，声音不会停止。
10．C
【详解】回声是声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象；我们听到回声是因为声波撞到障碍物反射后传到了耳朵里，距离越远越容易听到回声；AB说法错误；C说法正确。
11．A
【详解】声音能够在固体、液体、气体中传播，声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。电影《铁道游击队》中，游击队员们将耳朵贴到钢轨上判断火车到来时间，是因为固体传播声音的速度比气体传播声音的速度快。
12． A C
【详解】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在固体中传播速度最快；在气体中传播速度最慢。
13．一样
【详解】声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。比较不同材料制作的“土电话”传播声音的效果时，改变的条件是材料，其他的条件保持不变，线的长短要一样。
14． 大小 高低 振动幅度 振动幅度 高 低
【解析】略
15． 强 大
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播。声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
16． 振动 振动 停止振动
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。只要物体发出声音，就必然会振动。若想让声音停止，必须让物体停止振动。
17．减小（或降低）噪音
【详解】控制噪声的方法有三种：在声源处控制、在传声途径上控制、在声音接收处控制。根据对噪声控制的认识，在摩托车上安装消音器属于在声源处控制噪声，是为了减小噪声。
18． 气体 四面八方
【解析】略
19．√
【详解】略
20．√
【详解】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，而且固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱。因此，楼下的住户能听到楼上的声响是因为声音能在固体中传播。
21．√
【详解】根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在归纳。所谓归纳是指通过对特例的分析来引出普遍结论的一种推理形式。它由推理的前提和结论两部分构成。前提是若干已知的个别事实，是个别或特殊的判断、陈述，结论是从前提中通过推理而获得的猜想，是普遍性的陈述、判断。
22．√
【详解】自然界中有各种各样的声音，牛的叫声比较低沉，小鸟的叫声比较清脆，其中小鸟的叫声音调高，牛的叫声响度大。
23．×
【详解】声音是由物体振动产生的，如果停止振动声音就会马上停止。声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
24．×
【解析】略
25．
【详解】声音可以在气体、液体、固体中传播，真空中不能传播声音。声音在固体中传播的例子：趴在墙上听到房间里人的说话声；声音在液体中传播的例子：水下芭蕾的运动员听到音乐声和潜水员在海里录制到鲸鱼的“歌声”。声音在气体中传播的例子：教室里的同学听到老师的讲课声和听到蚊子嗡嗡的叫声。
26．在马路和住宅间设立屏障或植树造林，禁止汽车鸣喇叭等。
【详解】噪声是现代社会的一大公害，人们在减少噪声危害，人们在减少噪声方面想了许多办法。在马路和住宅间设立屏障，可以免受周围环境噪声干扰；植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展、减少噪声等作用；禁止汽车鸣喇叭，防止了噪声的产生，属于在声源处减弱噪声。
27．原因：可能在游泳时耳朵里进水了，耳朵内潮湿，滋生了病菌，形成了中耳炎。保护听力要做到：
①尽量避开噪声。
②不要用尖锐的工具掏挖耳朵。
③听到巨大声响时要张口。
④鼻、咽发生炎症时，要及时治疗。
⑤不让污水进入外耳道。
【详解】根据题干可知，游泳时耳朵里进水了，耳朵内潮湿，滋生了病菌，形成了中耳炎。耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，根据对保护听力的认识，不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道都是保护听力的方法。
28．停止撞击大钟，然后可以扶住大钟，让它尽快停止振动。
【详解】声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。所以停止撞击大钟的话，振动也会慢慢停止，那么声音也会慢慢消失了。
29．改变物体振动的频率，可以改变声音的高低；改变物体振动的幅度，可以改变声音的强弱。
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。所以想要改变声音的高低，可以改变物体振动的频率；想要改变声音的强弱，可以改变物体振动的幅度。
30． 能 不能 真空
【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。
【详解】（1）实验开始，用玻璃罩罩住一个正在发出音乐声的闹钟，此时我们能听到音乐声，声音是通过玻璃罩和空气传导我们的眼睛中的。
（2）如果把玻璃罩内的空气全部抽出，里面属于真空状态，真空中不能传播声音，所以我们将不能听到声音。
（3）声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。
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青岛版四年级下册科学第二单元声音的秘密综合训练
一、选择题
1．下列物体不能传播声音的是（ ）。
A．气球 B．装满水的瓶子 C．真空烧瓶
2．海洋馆中一只海豚在水中欢叫，在水池中潜泳的工作人员可以听到，说明（ ）。
A．空气可以传播声音 B．水可以传播声音 C．水池墙壁可以传播声音
3．在少先队活动中，队鼓响声震天。下列说法中正确的是（ ）。
A．鼓声主要是由空气振动产生的
B．鼓声主要是由鼓面振动产生的
C．鼓声主要是由鼓槌振动产生的
4．声音的高低和（ ）因素有关。
A．发生物体的体积大小
B．发生物体振动的速度快慢
C．发生物体振动的幅度大小
5．下列措施中，不能减弱噪声的是（ ）。
A．在摩托车上安装消音器 B．在耳朵上戴助听器 C．在公路两旁植树造林
6．下列做法中，不能减少噪声对我们的危害的是___。
A．给汽车加装消声器 B．在桥两侧加装隔音板 C．长期在高音广播下生活
7．小芳用嘴向空的矿泉水瓶中吹气，发出了声音，这是因为（ ）。
A．矿泉水瓶在振动 B．小芳的嘴唇在振动 C．瓶中的空气在振动
8．可以使橡皮筋发出的声音变高的方法是（ ）。
A．拉紧橡皮筋 B．放松橡皮筋 C．不用拉橡皮筋
9．让正在发声的大鼓停止发声，可以（ ）。
A．用手按在大鼓的鼓面上 B．停止敲击大鼓 C．用手按住大鼓的鼓架
10．下列说法正确的是（ ）
A．房间说话没有回声
B．在物品拥挤的房间里更容易听到回声
C．我们听到回声是因为声波撞到障碍物反射后传到了耳朵里
11．电影《铁道游击队》中，游击队员们将耳朵贴到钢轨上判断火车到来时间，是因为（ ）。
A．固体传播声音的速度比气体传播声音的速度快
B．固体传播声音速度慢，所以要贴近一点
C．游击队员累了，需要顺便休息一下
12．声音在( )传播速度最快，在( )中传播速度最慢。
A．固体 B．液体 C．气体
二、填空题
13．比较不同材料制作的“土电话”传播声音的效果时，线的长短要 。（选填“一样”或“不一样”）
14．声音有 和 不同。 大，声音大； 小，声音小。物体振动越快，声音越 ；振动越慢，声音越 。
15．下图实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音 （填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子振动的幅度 。（填“大”或“小”）
16．任何声音都是由物体 而产生的，只要物体发出声音，就必然会 。若想让声音停止，必须让物体 。
17．给摩托车安装消音器，不是为了美观，而是为了 。
18．铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在 中传播，传播的方向是向着 的。
三、判断题
19．声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。( )
20．楼下的住户能听到楼上的声响，是因为声音能在固体中传播。( )
21．根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在归纳。( )
22．生活中有各种各样的声音。( )
23．声音的高低与敲击物体时的用力大小有关。( )
24．弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。 ( )
四、连线题
25．我会连。
教室里的同学听到老师的讲课声
水下芭蕾的运动员听到音乐声 声音在固体中传播
趴在墙上听到房间里人的说话声 声音在液体中传播
潜水员在海里录制到鲸鱼的“歌声” 声音在气体中传播
听到蚊子嗡嗡的叫声
五、简答题
26．生活中的噪音会影响我们的休息、使人烦躁，那怎样减少噪声对我们的危害？
27．小明在暑假里参加了游泳班，开学后耳朵听不清了，你能帮他分析下原因，告诉他应该怎样保护我们的听力呢？
28．一口大钟发出“咚咚”的长鸣声，你有什么办法让它停止发声？
29．怎样改变声音的高低和强弱？
六、实验题
30．小明用如图所示的实验装置探究声音在空气中的传播。
（1）实验开始，用玻璃罩罩住一个正在发出音乐声的闹钟，此时我们( )听到音乐声。（选填“能”或“不能”）
（2）如果把玻璃罩内的空气全部抽出，我们将( )听到声音。（选填“能”或“不能"）
（3）该实验表明声音不能在( )中传播。
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参考答案：
1．C
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。所以真空烧瓶不能传播声音。
2．B
【详解】声音是由物体的振动引起的，声音的传播需要介质，声音在固体、液体、气体中都能传播。海洋馆中的海豚在水中欢叫，在水池中潜泳的工作人员可以听到，说明水可以传播声音。
3．B
【详解】声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质、固态、液体、气体物质都能传播声音。在少先队活动中，队鼓响声震天。鼓声主要是由鼓面振动产生的。
4．B
【详解】物体振动的越快，声音越高，振动得越慢，声音越低。答案：B。
5．B
【详解】减弱噪声的三条途径；在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。控制噪声源、戴耳塞、在公路两旁植树造林、装隔音或吸音屏障等方法能有效降低噪音。在耳朵上戴助听器不能减弱噪声，所以B符合题意。
6．C
【详解】控制噪声的方法有三种：在声源处控制、在传声途径上控制、在声音接收处控制。在桥两侧加装隔音板、在汽车上安装消音器，能减少噪声对我们的危害；长期在高音广播下生活不能减少噪声对我们的危害。
7．C
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。小芳用嘴向空的矿泉水瓶中吹气，发出了声音，是因为瓶中的空气在振动。
8．A
【详解】声音是物体的振动产生的。按压时，皮筋没有振动，因此不会发出声音。而拨动时，皮筋开始振动，就会发出声音。音调的高低与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。橡皮筋拉紧后，拨弹时振动快，发出的音调高；橡皮筋放松后，拨弹时振动慢，发出的音调低。
9．A
【详解】声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。用手按在大鼓的鼓面上，振动会停止，符合题意。停止敲击大鼓，大鼓还会振动一段时间，声音不会立即停止。用手按住大鼓的鼓架，鼓面还在振动，声音不会停止。
10．C
【详解】回声是声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象；我们听到回声是因为声波撞到障碍物反射后传到了耳朵里，距离越远越容易听到回声；AB说法错误；C说法正确。
11．A
【详解】声音能够在固体、液体、气体中传播，声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。电影《铁道游击队》中，游击队员们将耳朵贴到钢轨上判断火车到来时间，是因为固体传播声音的速度比气体传播声音的速度快。
12． A C
【详解】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在固体中传播速度最快；在气体中传播速度最慢。
13．一样
【详解】声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。比较不同材料制作的“土电话”传播声音的效果时，改变的条件是材料，其他的条件保持不变，线的长短要一样。
14． 大小 高低 振动幅度 振动幅度 高 低
【解析】略
15． 强 大
【详解】声音是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播。声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
16． 振动 振动 停止振动
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。只要物体发出声音，就必然会振动。若想让声音停止，必须让物体停止振动。
17．减小（或降低）噪音
【详解】控制噪声的方法有三种：在声源处控制、在传声途径上控制、在声音接收处控制。根据对噪声控制的认识，在摩托车上安装消音器属于在声源处控制噪声，是为了减小噪声。
18． 气体 四面八方
【解析】略
19．√
【详解】略
20．√
【详解】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，而且固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱。因此，楼下的住户能听到楼上的声响是因为声音能在固体中传播。
21．√
【详解】根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在归纳。所谓归纳是指通过对特例的分析来引出普遍结论的一种推理形式。它由推理的前提和结论两部分构成。前提是若干已知的个别事实，是个别或特殊的判断、陈述，结论是从前提中通过推理而获得的猜想，是普遍性的陈述、判断。
22．√
【详解】自然界中有各种各样的声音，牛的叫声比较低沉，小鸟的叫声比较清脆，其中小鸟的叫声音调高，牛的叫声响度大。
23．×
【详解】声音是由物体振动产生的，如果停止振动声音就会马上停止。声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
24．×
【解析】略
25．
【详解】声音可以在气体、液体、固体中传播，真空中不能传播声音。声音在固体中传播的例子：趴在墙上听到房间里人的说话声；声音在液体中传播的例子：水下芭蕾的运动员听到音乐声和潜水员在海里录制到鲸鱼的“歌声”。声音在气体中传播的例子：教室里的同学听到老师的讲课声和听到蚊子嗡嗡的叫声。
26．在马路和住宅间设立屏障或植树造林，禁止汽车鸣喇叭等。
【详解】噪声是现代社会的一大公害，人们在减少噪声危害，人们在减少噪声方面想了许多办法。在马路和住宅间设立屏障，可以免受周围环境噪声干扰；植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展、减少噪声等作用；禁止汽车鸣喇叭，防止了噪声的产生，属于在声源处减弱噪声。
27．原因：可能在游泳时耳朵里进水了，耳朵内潮湿，滋生了病菌，形成了中耳炎。保护听力要做到：
①尽量避开噪声。
②不要用尖锐的工具掏挖耳朵。
③听到巨大声响时要张口。
④鼻、咽发生炎症时，要及时治疗。
⑤不让污水进入外耳道。
【详解】根据题干可知，游泳时耳朵里进水了，耳朵内潮湿，滋生了病菌，形成了中耳炎。耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，根据对保护听力的认识，不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道都是保护听力的方法。
28．停止撞击大钟，然后可以扶住大钟，让它尽快停止振动。
【详解】声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。所以停止撞击大钟的话，振动也会慢慢停止，那么声音也会慢慢消失了。
29．改变物体振动的频率，可以改变声音的高低；改变物体振动的幅度，可以改变声音的强弱。
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。所以想要改变声音的高低，可以改变物体振动的频率；想要改变声音的强弱，可以改变物体振动的幅度。
30． 能 不能 真空
【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。
【详解】（1）实验开始，用玻璃罩罩住一个正在发出音乐声的闹钟，此时我们能听到音乐声，声音是通过玻璃罩和空气传导我们的眼睛中的。
（2）如果把玻璃罩内的空气全部抽出，里面属于真空状态，真空中不能传播声音，所以我们将不能听到声音。
（3）声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。
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