课件33张PPT。第三节
大自然中的二氧化碳（1）农民伯伯说我是“植物粮食”；
消防官兵赞美我是“灭火先锋”；
环境学家却指责我是——造成全球变暖的罪魁祸首
——请你猜一猜我是谁？1.能描述自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环境可能造成的影响；弄清保护生态平衡，人与自然和谐相处的重要性。
2.能学会实验室制取二氧化碳的方法原理、操作步骤、注意事项等。二氧化碳的实验室制法重点难点用辩证的观点看二氧化碳的作用和影响温室效应点击画面播放一、二氧化碳的循环美国夏威夷冒纳罗亚山顶空气中二氧化碳
的含量随时间变化的曲线 ---寻找图像中的信息（1）在同一年度内，大气中二氧化碳的含量是怎样变化的？
是不是每一年度都在重复同样的变化规律？原因是什么？冬季二氧化碳含量高，夏季二氧化碳含量低。
冬季二氧化碳的含量高的原因： ①植物光合作用减弱
②生活取暖、燃烧化石燃料产生大量的二氧化碳（2）在不同的年度，二氧化碳的含量变化呈现了什么样的趋势？二氧化碳的含量逐年上升。（3）你还能从图中获得哪些信息？观察二氧化碳产生和消耗的途径图产生二氧化碳的主要途径自然界中消耗二氧化碳的主要途径（1）二氧化碳是怎样循环的？（2）二氧化碳的循环对自然界和人类社会有什么意义？（3）导致二氧化碳的含量逐年升高的可能原因是什么？
导致这种变化的原因：①人类对化石燃料的开采利用不断增加造成的。②人类过度砍伐森林，造成森林吸收二氧化碳能力减弱。 为植物的光合作用提供原料；参与自然界的循环等。“温室效应”下的地球观点1.科学家普遍认为，大气中二氧化碳含量的增加导
致全球变暖，引起“温室效应”，从而使两极冰川融化，
海平面升高，海水上涨，许多沿海城市、岛屿或低洼地区
将面临被海水淹没的危险。
观点2.一些科学家认为目前没有任何确切证据说明CO2含
量的增加与天气的变化有直接的关系。
观点3.也有科学家认为地球演化过程中的另一个“冰期”
即将到来，二氧化碳含量增加导致的全球变暖对延缓
“冰期”的到来具有积极作用。“温室效应”对环境的影响(2)以上观点你支持哪一点？如何减少二氧化碳的排放量?减少二氧化碳排放量的措施：
①减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用；
②开发利用太阳能、地热能、风能、氢能等清洁能源；
③大力植树造林，严禁乱砍滥伐。 节能减排：节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。
低碳生活：把生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧低碳的排放量。 二、二氧化碳的制取实验室制取气体考虑哪些因素反应原理检验方法装置气体实验室制法1.实验室制取二氧化碳的反应原理我们通过下面三个对比实验进行探究注意观察反应现象，并分析原因，然后填写下表实验1：稀硫酸与大理石（或石灰石）反应现象分析刚开始有大量气泡产生，一时间后，气泡逐渐
减少 ，反应逐渐停止。虽然该反应能生成二氧化碳：
CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2
但生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面，
形成一层薄膜，使大理石与酸不能接触，反应难
以进行。结论实验室制取二氧化碳能不能用稀硫酸代替稀盐酸
实验2：稀盐酸与大理石（或石灰石）反应
现象分析有大量气泡产生，大理石逐渐溶解该反应在常温下进行，反应速度适中，便于控制。实验3 ：稀盐酸与碳酸钠粉未反应反应现象分析结论反应非常剧烈，短时间产生大量气泡碳酸钠粉末的表面积很大，与盐酸接触面积大，
反应速度很快，不易控制实验室不能用碳酸钠粉末或大理石粉末等粉末状
物质制取二氧化碳该反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2（1）实验室制取二氧化碳能不能用浓盐酸代替稀盐酸？ （2）通过前面的探究实验及上述讨论，你认为实验室应该用什么药品制取二氧化碳？不能。因为浓盐酸具有挥发性，使收集的二氧化碳不纯。在实验室用稀盐酸与大理石（或石灰石）反应来制取二氧化碳。（大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙）AB反应物：固体和液体
反应条件：常温反应物：固体
反应条件：加热根据选用的药品状态、反应条件，推断实验室制取CO2 应选用加热高锰酸钾制取氧气还是H2O2制取氧气的气体发生装置？装置拓展ABCDEFGHIJK想一想：上述装置各有什么优缺点？不易溶于水密度比空气大且不和空气中的成分反应密度比空气小且不和空气中的成分反应CDE收集CO2可用什么方法？为什么？（2）如何证明产生的气体就是CO2？（3）如何证明集气瓶中已经充满CO2？（4）实验室制取CO2时应按怎样的实验步骤进行操作？（1）集满CO2的集气瓶应如何放置？将燃着的木条放在集气瓶口，看是否熄灭。因为二氧化碳的密度比空气大，所以应该正放。将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，看是否浑浊。讨论并归纳实验室制取二氧化碳的操作步骤 Ca ＋ Cl＝CaCl2＋ ＋ CO2↑CO3CO3 1）反应原理2）装置图3）收集方法4）检验方法向上排空气法将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊2H2HH2O 二氧化碳实验室制法1.（湖南株洲）鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。将一个新鲜鸡蛋放在盛有足量稀盐酸的玻璃杯中，可以观察到鸡蛋冒气泡，该气泡的主要成分是（ ）
A.H2 B.CO2
C.O2 D.N2B2.下列有关碳循环的说法错误的是（ ）
A．绿色植物光合作用吸收CO2释放O2
B．动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2
C．用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应
D．提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源C3.自然界存在如图所示的循环过程，图中Ａ处不包括下列哪项（ ）
Ａ.人和动物的呼吸
Ｂ.植物的呼吸作用
Ｃ.用氢气做燃料驱动火箭
Ｄ.煤的燃烧C4.6月5日是世界环境日，今年我国的主题是“低碳减排，绿色生活”。
下列说法或做法不符合低碳理念的是（ ）
A．纸张“双面低碳打印”技术服务于上海世博会
B．提倡骑自行车或步行的方式出行
C．在生产生活中提倡使用节能技术和节能用具
D．国家应大力发展火力发电D 5.下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些
错误？为什么？请改正？长颈漏斗没有
插入液面下出气导管太长，
伸入了液面下没有用向上排
空气法收集ABDC6. （1）实验室制取氧气的发生装置应选择______，收集装置应选择______。
（2）实验室制取二氧化碳的发生装置应选择______，收集装置应选择______。
BD EB CDEF7. （浙江舟山）为研究实验室制取二氧化碳的速度与什么因素有关，科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案：室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种大理石各50g，然后加入等量的不同溶质质量分数的稀盐酸。记录表如下：
（1）由实验方案可知，他们除了在研究稀盐酸质量分数的影响外。还在研究 的影响。
（2）查阅资料得知，化学反应的速度与反应物间的接触面积有关。于是他们对上述方案进行了修改，使大理石的
也相同。（3）为了准确比较CO2气体的产生速度，理论上可以测量收集相同气体所用的时间，也可以测量大理石的种类 颗粒大小（体积） 相同时间收集到的气体体积 课件29张PPT。第三节
大自然中的二氧化碳（2）在印度尼西亚的爪哇岛，有一个奇怪的山谷，当有人带着狗走进峡谷时，人能顺利经过，但狗却昏死过去，当人弯腰救狗时，人也会昏倒，于是人们便称此谷为“鬼谷”，这个鬼是什么呢？
CO21.通过课堂实验探究，认识二氧化碳的物理性质。
2.通过实验探究及分析，掌握二氧化碳的化学性质。
二氧化碳的化学性质重点难点二氧化碳的性质的探究
无色、无味二氧化碳通常情况下是无色、无味的气体实验探究一：二氧化碳的颜色、气味CO2的三态变化CO2气体无色液体雪花状固体干 冰加压
降温降温压缩101kPa
-78.5 0C升华干冰不是冰，是
二氧化碳的固体。 塑料瓶 变瘪二氧化碳能溶于水
向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡实验探究二： CO2的溶解性如何？ 当你打开一碳酸饮料时是否可看到下图的现象?结合所学知识，你能解释产生这种现象的原因吗？
这是因为CO2能溶于水，通常1L水约溶解1L CO2，压强越大它在水中的溶解量越多。生产汽水等碳酸饮料时是将CO2在加压的情况将它压入饮料瓶中的，当打开饮料瓶时，压强减小，它在水中溶解量也会减少，所以会看到许多气泡从瓶口冒出。二氧化碳的密度比空气大倒入二氧化碳的一端向下倾斜在铁架台上系一根细木棍，在木棍的两端各挂一个小纸袋，使其保持平衡，向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。实验探究三： CO2的密度如何？二氧化碳的物理性质无色 比空气大
（标况下ρco2=1.977g/L）无味气体通常情况下能溶于水下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。二氧化碳密度比空气大二氧化碳不支持燃烧也不能燃烧在烧杯中放两支高低不同的蜡烛，向烧杯中倒入二氧化碳实验探究四： 二氧化碳能否灭火实验探究五：二氧化碳能与水反应吗？紫色石蕊试液变红红色石蕊试液变紫碳酸不稳定，易分解二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使 紫石蕊试液变红 向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2，溶液会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色呢？你的猜想：猜想1、是水使紫色石蕊变红猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红提供仪器和药品：石蕊溶液染成的紫色干燥的小花三朵二氧化碳
二瓶 水 验证猜想：给第一朵小花喷上水小花呈现紫色结论：水不使紫色石蕊变红小花无明显变化结论：二氧化碳不使紫色石蕊变红验证猜想：将干燥的纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中小花由紫色变为红色结论：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红验证猜想：将喷水后的纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中实验探究六：二氧化碳的检验澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀 装修房屋时，常用石灰浆[ Ca(OH)2 ]抹墙壁，为了使墙壁快点干燥，为什么常常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？ 生炭火盆是为了增加室内CO2的浓度；刚开始CO2与CaOH)2反应生成水，所以墙壁反而更潮湿。阅读课本135页解释：溶洞的形成CaCO3+H2O+CO2 Ca(HCO3)2
二氧化碳通入澄清石灰水，能看到澄清石灰水变浑浊，但继续通入二氧化碳后，石灰水又由浑浊变为澄清，这是为什么？二氧化碳的化学性质 （1） 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧；（2） CO2与水反应： CO2 + H2O = H2CO3 H2O+CO2H2CO3（3）CO2与石灰水的反应:CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 (白） + H2O人工降雨灭火工业原料致冷剂光合作用CO2的用途 温室中气体肥料1.下列变化中属于化学变化的是( )
A.干冰用于人工降雨
B.用干冰制造舞台云雾
C.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
D.干冰汽化吸收热量C2.下列关于二氧化碳的描述正确的是( )
A.向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝
B.二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器 倒入另一个容器
C.干冰就是冰
D.空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡B3.下列有关物质的用途，既利用物质的物理性质，又利用物质的化学性质的是（ ）
A.干冰用于人工降雨
B.乙醇用作汽车燃料
C.二氧化碳制汽水
D.二氧化碳用于灭火D白色
沉淀DAC
紫色石蕊
试液变红
B 无色气体A，
A不能燃烧，
也不支持燃烧溶于水滴加紫色
石蕊试液通入澄清
石灰水中4.判断 A 、 B 、 C 、 D分别是什么物质, 并写出所涉及的化学方程式。CO2H2CO3H2OCaCO3CO25. （湖南永州）下图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”---向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。请问：
（1）指出仪器A的名称 ；
（2）实验操作中，旋紧瓶盖后，
还须进行的操作是 ；
（3）最后可观察到的实验现象是 ，
由此得出的结论是：二氧化碳能溶于水。烧杯 塑料瓶变瘪 振荡 6.装置A中反应现象是
有关方程式为
装置B 中反应现象是
有关方程式为
装置C中反应现象是
紫色石蕊试液变成红色澄清石灰水变浑浊下面的蜡烛火焰先熄灭，
上面的蜡烛火焰后熄灭。不能燃烧，不支持燃烧。
密度比空气大。 说明CO2 A
紫色石蕊B
澄清石灰水CCO27.在盛澄清石灰水的试剂瓶内壁上或石灰水表面会出现一层白膜是 ，（填化学式） 反应的化学方程式为 ；
洗去这层白膜可用 ，反应的化学方程式为 。CaCO3CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
稀盐酸CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + CO2 ↑ + H2O 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆反应生成碳酸钙和水，所以开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿8.为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿？
