统编版语文一年级上册识字（一）口语交际 我说你做 教案

小学语文一年级上册《我说你做》教案
【教学目标】
1. 以自信的姿态表达，懂得在关键时刻挥洒自己的独特声音，彰显个人魅力。
2. 作为倾听者，保持内心的宁静与专注，用真挚的心态去聆听他人的心声，感受他们的情感世界。
3. 热衷于与他人交流，深深体会到与他人沟通的喜悦与乐趣，享受每一次对话带来的思想碰撞与灵感激发。
【教学重难点】
我们鼓励学生以自信的态度表达自我，同时也要培养他们礼貌倾听他人的习惯。这样，他们不仅能够展现自己的风采，更能够尊重他人的观点，形成良好的交流氛围。
【教学过程】
一、课题导入
敬爱的老师温和而庄重地宣告：“亲爱的学子们，今日我们将携手解开口语交际的神秘面纱，共同启程于我们的探索之旅《我说你做》。请大家起立，让这一刻的庄重与期待充盈心间。同学们，请就座。现在，请大家轻轻地翻动书本，来到第14页，一同踏上这段充满知识与启迪的学习之旅。”
二、游戏规则深度解析
1. 在这场游戏中，有一个核心角色，那就是“我”。那么，这个“我”究竟指的是谁呢？（热切期待同学们的热烈参与和精彩回答）
答：在游戏的语境中，“我”承载着发布指令的重任，是游戏的引领者和决策者。
2. 既然有了“我”，那么，“你”又在游戏中扮演着怎样的角色呢？（我们同样渴望大家的积极参与和富有洞见的回答）
答：“你”在游戏中，是执行者，是行动派。无论是单人挑战还是团队协作，你都是那个将指令转化为实际行动的关键角色。
3. 值得注意的是，每场游戏，都只能有一个“我”来发布指令，而“你”的数量则可以根据游戏的需要进行灵活调整，可以是一位，也可以是多位，共同为游戏的推进付出努力。
三、深入挖掘课文内容
1. 课文中，小红以柔和的语调轻声细语地发出指令：“请你抬起一条腿。”面对这一指令，同学们是否都能准确无误地执行呢？我们期待着大家的积极回应。
小红的指示是“请你抬起一条腿”，然而这个指示并没有明确指出要抬左腿还是右腿，以及如何抬腿，是向前抬、向后抬还是向侧抬。因此，无论是抬左腿还是右腿，向前抬、向后抬还是向侧抬，都是符合这个指示的。然而，在这个情境中，只有“小明”没有按照指示抬起腿，所以他做错了。
2. 当被问及为何小明没有执行小红的指示时，我们可以推测出以下几种可能的原因：
可能1：小红发出的指令声音过于微弱，而小明距离又相对较远，导致他没有听清楚指令的具体内容。
可能2：小明可能在那个时刻走神了，因此他没有注意听到小红的指令。
提问：面对这样的情境，我们应如何应对呢？期待有同学能分享你的见解。
（1）对于下达指令者：确保你的声音洪亮而清晰，让每个人都能准确无误地接收到你的信息。
（2）对于执行任务者：请时刻保持专注，仔细聆听他人的指示，确保每一个动作都能准确无误地执行。
3. 演练“单指令”的发布：
（1）首先，老师将为大家展示如何发布清晰明了的指令，例如：“请你轻柔地触碰自己的鼻尖，再请你轻轻地拉扯可爱的耳垂。”
（2）接下来，也欢迎几位同学尝试发布自己的指令，让我们一同学习、一同进步。期待有同学能勇敢尝试，老师也会在旁及时点评与指导。
4. “多指令”演练
（1）请大家依序进行以下动作：第一步，从文具盒中轻轻抽出铅笔；紧接着，优雅地翻开书本；最后，调整坐姿，确保端正舒适。
（2）随后，老师将引导大家学习如何高效完成多指令任务。
①倾听：首要之务，是全神贯注地聆听，明确需要执行的具体指令数量。
②思考：接下来，深思熟虑每个指令的顺序逻辑，确保它们的关联条理清晰。
③行动：最后，遵循指令的顺序，逐一执行每个动作，保证每个步骤都得到精心处理。
四、拓展游戏
1. 舞动生命，让指尖流淌出无尽的活力！
（1）现在，请将你的双手优雅地展开，如同迎接晨曦的羽翼，轻轻地拍打自己的手心，感受那份温暖的节拍。接着，让你的小手紧握成一个小拳头，仿佛掌握了世间所有的力量与希望。最后，再如同绽放的花朵般，慢慢地张开你的手指，向世界敞开你那充满温暖的心扉。
（2）请问：我们刚刚共同完成了多少个动作指令？（期待你的精彩回答）
答案是：优雅的四个。
2. 倾听故事，心随音动
（1）游戏法则：每闻“乌鸦”二字，男同学请迅速起立，身姿挺拔，再轻盈坐下；而每当“小屋”二字萦绕耳旁，女同学则优雅起身，仪态万方，再静静落座。
（2）故事娓娓道来：在小溪之畔，有一间充满温馨的小屋，其内住着一只逍遥自在的小乌龟。一日，乌云满天，大雨滂沱，一只黑羽乌鸦仓皇避雨，飞入了乌龟的小屋。时光荏苒，雨止云散，天空重现蔚蓝，乌鸦心怀感激，离开了小屋。小乌龟以友善之语相送：“愿君常来，小屋永为君开！”
（3）思维碰撞：在这如梦如幻的故事中，“乌鸦”的身影出现了几次？“小屋”的轮廓又展现了几回呢？你们是否都做到了随心而动，随机而变？（邀请同学分享答案）
答案是：“乌鸦”轻舞出现了2次，“小屋”宁静出现了3次。
3. 圆片的灵动移动
（1）在PPT的精美演示下，我们按照既定的秩序，逐一操控着圆片的位置。老师的声音清晰而富有节奏感：“请将红圆片轻轻托起，再缓缓放下。接着，以同样的方式举起蓝圆片，感受它的质感。现在，请将蓝色圆片巧妙地藏于身后，而黄色圆片则温柔地放置在胸前。最后，请将手中的圆片轻轻放置于桌面之上，让红色圆片在众圆之中熠熠生辉，处于正中央的尊位。”
（2）随着老师的提问：“在座的同学们，有哪位愿意勇敢地站出来，尝试一下发出指令的重任呢？”（等待学生响应）同学们纷纷跃跃欲试，如同小小的指挥家，展示着他们独特的指令技巧。老师则细心观察每位同学的表现，给予热情的点评，并鼓励大家持续磨练，勇攀高峰。
五、课堂总结
在游戏和日常学习中，我们的发言应如同明亮的灯塔，用宏亮而清晰的声音照亮交流的道路，确保每个人都能聆听到我们的思想和见解。同时，我们也要如同谦逊的听众，尊重他人的声音，保持内心的宁静，全神贯注地倾听他们的观点。这样，我们才能构建出有效而深入的交流，共享知识与经验的海洋，携手共进，共同成长。
六、布置作业
1. 在课间的欢声笑语中，同学们汇聚一堂，尽情享受着“我说你做”这一趣味盎然的游戏，彼此间的笑声在空气中弥漫，像是一首动听的交响乐，拉近了彼此的心灵距离，让友谊之花更加绚烂。
2. 回到温馨的家中，与亲爱的家人围坐一起，又玩起了那轻松愉快的“我说你做”游戏，欢声笑语在家中流淌，像是一股甘甜的清泉，滋养着彼此的心灵，让亲情之树更加茁壮成长。