2024届高考英语教学中的思想品德教育 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
新课标下 高中英语教学中的思想品德教育
英语课程？VS 思想品德？
为什么要教英语？
英语的功能
是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，
是国际交流与合作的重要沟通工具，
也是传播人类文明成果的载体之一，
对中国走向世界、世界了解中国、 构建人类命运共同体具有重要作用。
教英语，教什么？
《高中英语课程标准（2020年版）》（简称《新课标》）在课程理念部分提出，要“发挥核心素养的统领作用”“围绕核心素养确定教学目标”。
因此英语课程的目标就在于发展学生的英语学科核心素养。
英语学科核心素养的内容？
语言能力
文化意识
思维品质
学习能力
语言能力是核心素养的基础要素，
文化意识体现核心素养的价值取向，
思维品质反映核心素养的心智特征，
学习能力是核心素养发展的关键要素。
为谁培养人？
培养什么样的人？
怎么培养人？
价值取向决定社会、国家和个人的未来
香港的变化、前苏联、吴亦凡等等。
教育如果违背迷失价值取向或盲目媚外都会受到社会的谴责和唾弃，如不久前网上热炒的小学教材插图丑化中国学生问题。
教育部成立调查组全面彻查教材插图问题
据教育部网站消息：针对
近日社会反映的人教版小学数学教
材插图问题，教育部已成立调查组
进行全面彻查，对查出的问题将立
行立改，对存在违纪违规问题的责
任人将严肃追责问责，依法依规严
肃处理，绝不姑息。调查处理结果将及时向社会公布。
新课标价值取向的核心内容：
立德树人
我们的英语课程要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。
所以我们的英语课程教育需要渗入思想品德教育
思想品德教育是时代的呼唤
习近平总书记明确指出“无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。”
新课标要求通过英语学习帮学生学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。
思想品德教育是社会赋予的任务
古人告知我们“大学之道，在明明德”，大学的宗旨，在于彰显光明的品德。这句话2014年习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话时引用的。而如今各种思潮和信息媒体，潜移默化地冲击着学生们的视听。
初中生是人生观、世界观和价值观形成的重要阶段，对初中生进行德育教育具有十分重要的现实意义。
新课标的词汇内容都有思想品德内容的新增。
思想品德教育是中考的重要内容
思想品德教育是高考的重要内容
2017年II卷写作版块，邀请外教参观中国剪纸艺术。文化艺术的话题，加深学生对中华文化和民族艺术的了解，提升学生的艺术品位和。
全国III卷2018年C篇建筑设计，主题为“中国建筑师王澍于2012年获得了建筑界的诺贝尔奖--普利兹克建筑奖。获得该奖项的第一个中国人，作品实现了传统文化和现代建筑的和谐平衡，获得了国际认可。通过阅读文章，学生会对中国建筑师的成就有所了解，提升民族自信心。
在2019年全国I卷应用文写作“暑期伦敦美术馆要举办中国画展览，写一封信申请做志愿者。” 介绍中国画这一文化艺术形式。
2020年全国III卷语法填空记叙了古代艺术家在桂林漓江寻找艺术大师Mother Nature的故事。学生在阅读中欣赏祖国大好河山的美景，获得美的享受，油然而生民族自信心。
中高考英语试题中蕴含了大量的思政元素，指向立德树人的中高考英语命题主题：
家国情怀、文化自信、 科学精神、生态文明和法制意识等
中高考英语试题引领着中学英语教学改革的方 向，从中考英语的反拨效应出发，应积极发挥英语学科的优势，助力课程思政建设，从课程价值观、教学模式和评价体系等方面予以落实。
我们的任务：
初中英语教师要充分利用英语学科工具性和人文性融合统一的特点，将英语课堂教 学变成传授文化知识、实施思政教育的主阵地，精心设计课程，遵循语言学习规律，力求满足不同层次、不同类型学生的需求， 积极引导，使每个学生的身心得到健康发展。
如何将思政教育渗透到有效的高中英语课堂教学中？
关注教材中传统文化元素，培养家国情怀
如何将思政教育渗透到有效的高中英语课堂教学中？
关注学生的个性品质，培养正直担当的人格
如何将思政教育渗透到有效的高中英语课堂教学中？
关注诚信行为习惯，培养遵纪守法公民
如何将思政教育渗透到有效的高中英语课堂教学中？
关注时政关心社会，培养国际视野
如何将思政教育渗透到有效的高中英语课堂教学中？
开展丰富多彩的活动，讲好中国故事
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