2024届高中英语课前提升文化自信 课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 2024届高中英语课前提升文化自信 课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-04-12 11:40:45 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
文化自信指引下的高中英语课前演讲探索
文化自信是时代的任务
习近平总书记明确指出
“无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。”
“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基础、更深沉、更持久的力量”，
“在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”。
文化自信是社会的呼唤
文化自信是社会发展的必然结果.
如中国高速要“变天”:中英指示牌全部换掉。
文化自信是社会的呼唤
如果违背文化自信自我贬低或盲目媚外都会受到社会的谴责和唾弃，如不久前网上热炒的小学教材插图丑化中国学生问题。
教育部成立调查组全面彻查教材插图问题
据教育部网站30日晚间消息：针对
近日社会反映的人教版小学数学教
材插图问题，教育部已成立调查组
进行全面彻查，对查出的问题将立
行立改，对存在违纪违规问题的责
任人将严肃追责问责，依法依规严
肃处理，绝不姑息。调查处理结果将及时向社会公布。
文化自信是课程标准的要求
《普通高中英语课程标准（2020年修订）》指出:
英语学科的核心素养包括了语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力，其中文化意识目标明确定位文化自信是在比较文化异同之后能够形成的对中华文化的自尊、自信和自强。
文化自信是高考的重要内容
2017年II卷写作版块，邀请外教参观中国剪纸艺术。文化艺术的话题，加深学生对中华文化和民族艺术的了解，提升学生的艺术品位和。
全国III卷2018年C篇建筑设计，主题为“中国建筑师王澍于2012年获得了建筑界的诺贝尔奖--普利兹克建筑奖。获得该奖项的第一个中国人，作品实现了传统文化和现代建筑的和谐平衡，获得了国际认可。通过阅读文章，学生会对中国建筑师的成就有所了解，提升民族自信心。
在2019年全国I卷应用文写作“暑期伦敦美术馆要举办中国画展览，写一封信申请做志愿者。” 介绍中国画这一文化艺术形式。
2020年全国III卷语法填空记叙了古代艺术家在桂林漓江寻找艺术大师Mother Nature的故事。学生在阅读中欣赏祖国大好河山的美景，获得美的享受，油然而生民族自信心。
文化自信是高考的重要内容
2021年新高考I卷语法填空题，游览黄山美景的经历；学生在阅读中欣赏祖国大好河山的美景，获得美的享受，油然而生民族自信心。
2022年全国甲卷语法填空语篇报道一位盲人徒步穿越古丝绸之路并沿途做环保的经历，展现中华文明的悠久历史；
全国乙卷语法填空语篇介绍联合国设立中国茶文化节及开展的一系列活动，宣传中国茶文化；
新高考I卷语法填空语篇报道中国设立大熊猫保护国家公园的情况，介绍中国生态文明建设成就，讲述的是“国家大熊猫基地”的建设计划，语篇旨在引导学生野生动物的保护。
这些语篇和情境通过讲述中国故事，以浸润的方式引导学生加强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同，厚植爱国主义情怀，增强文化自信。
演讲的重要作用
传播知识和思想
管理和展示自我
提升核心竞争力
课程标准中的英语演讲的重要性
在“课程结构”的拓展类选修课程中专门提出“英语演讲与辩论课程”。
在“实施建议”地方和学校实施本课程建议的第6点提出发挥学科特点，开展多种形式的英语实践活动，“开展小组、班级间的英语配音比赛、演讲比赛和辩论赛等积极向上、有利于提高学生语言运用能力的英语学习活动。
英语演讲的重要性
戴尔·卡内基所说：“一个人的成功百分之八十五取决于发表自己意见的能力和激发他人热情的能力。”
英国首相邱吉尔也曾说过：一个人可以面对多少人，就代表这个人的人生成就就有多大！
上海外国语大学梅德明教授指出，演讲不仅是口才的比拼，更是心智的较量和才华的展示。 演讲者的流畅、达意、优美的 口才是多种情智的表现。
聚焦文化自信的英语演讲：讲好中国故事
习近平总书记强调，讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务。
《高中英语课标2020年修订》 在“附录1英语学科核心素养水平划分”中专门提出“能够用所学的英语讲述中国故事，描述、阐释中外文化现象”。
我们英语老师的任务
讲好中国故事的内容
讲什么：
中国传统文化；中国近现代革命文化；
中国当代先进文化；中国地方文化;
历史上的今天；制度优势；
历史遗迹；自然景观；科技成就；
传统节日；文化艺术；风俗习惯；
饮食特点；语言学习；体育运动……
李子柒的视频，是讲好中国故事的高级方式。
英语演讲中国故事的策略
怎么讲：
英语演讲中国故事的策略
怎么讲：
收集和梳理好要讲的中国故事，选择典型性的故事，
遵循故事自身策略建立叙事顺序。
推荐的演讲结构：
Introduction
Main body (history/development/typical characters/examples/types…)
Influence in history/on the world
Future/My opinion…
英语演讲中国故事的策略
怎么做：
提前让学生选好题目，指导学生写好初稿/PPT
与学生一起对初稿/PPT，进行修改和调整
学生提前自我试讲、家人面前试讲
让学生面对老师进行试讲（可以录下来回放修正）
利用课前三分钟演讲展示
演讲同学/听众学生反馈对话题或演讲的认识/感受
英语演讲中国故事的好处
培养学生阅读和筛选信息的能力;
培养学生撰写演讲稿和制作PPT的能力；
深化学生对主题的认识、树立正确世界观；
提高学生演讲的口语表达、沟通能力；
提高学生审美能力、产生民族自豪感……
演讲中出现的问题及探索
选题与选材
英语语言的准确性
演讲的技巧（情绪、声音、肢体语言……)
手稿或PPT的使用
互动与共鸣
演讲的积极性
听众的参与度
Hope for your advice,
thanks!
文化自信指引下的高中英语课前演讲探索
文化自信是时代的任务
习近平总书记明确指出
“无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。”
“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基础、更深沉、更持久的力量”，
“在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”。
文化自信是社会的呼唤
文化自信是社会发展的必然结果.
如中国高速要“变天”:中英指示牌全部换掉。
文化自信是社会的呼唤
如果违背文化自信自我贬低或盲目媚外都会受到社会的谴责和唾弃，如不久前网上热炒的小学教材插图丑化中国学生问题。
教育部成立调查组全面彻查教材插图问题
据教育部网站30日晚间消息：针对
近日社会反映的人教版小学数学教
材插图问题，教育部已成立调查组
进行全面彻查，对查出的问题将立
行立改，对存在违纪违规问题的责
任人将严肃追责问责，依法依规严
肃处理，绝不姑息。调查处理结果将及时向社会公布。
文化自信是课程标准的要求
《普通高中英语课程标准（2020年修订）》指出:
英语学科的核心素养包括了语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力，其中文化意识目标明确定位文化自信是在比较文化异同之后能够形成的对中华文化的自尊、自信和自强。
文化自信是高考的重要内容
2017年II卷写作版块，邀请外教参观中国剪纸艺术。文化艺术的话题，加深学生对中华文化和民族艺术的了解，提升学生的艺术品位和。
全国III卷2018年C篇建筑设计，主题为“中国建筑师王澍于2012年获得了建筑界的诺贝尔奖--普利兹克建筑奖。获得该奖项的第一个中国人，作品实现了传统文化和现代建筑的和谐平衡，获得了国际认可。通过阅读文章，学生会对中国建筑师的成就有所了解，提升民族自信心。
在2019年全国I卷应用文写作“暑期伦敦美术馆要举办中国画展览，写一封信申请做志愿者。” 介绍中国画这一文化艺术形式。
2020年全国III卷语法填空记叙了古代艺术家在桂林漓江寻找艺术大师Mother Nature的故事。学生在阅读中欣赏祖国大好河山的美景，获得美的享受，油然而生民族自信心。
文化自信是高考的重要内容
2021年新高考I卷语法填空题，游览黄山美景的经历；学生在阅读中欣赏祖国大好河山的美景，获得美的享受，油然而生民族自信心。
2022年全国甲卷语法填空语篇报道一位盲人徒步穿越古丝绸之路并沿途做环保的经历，展现中华文明的悠久历史；
全国乙卷语法填空语篇介绍联合国设立中国茶文化节及开展的一系列活动，宣传中国茶文化；
新高考I卷语法填空语篇报道中国设立大熊猫保护国家公园的情况，介绍中国生态文明建设成就，讲述的是“国家大熊猫基地”的建设计划，语篇旨在引导学生野生动物的保护。
这些语篇和情境通过讲述中国故事，以浸润的方式引导学生加强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同，厚植爱国主义情怀，增强文化自信。
演讲的重要作用
传播知识和思想
管理和展示自我
提升核心竞争力
课程标准中的英语演讲的重要性
在“课程结构”的拓展类选修课程中专门提出“英语演讲与辩论课程”。
在“实施建议”地方和学校实施本课程建议的第6点提出发挥学科特点，开展多种形式的英语实践活动，“开展小组、班级间的英语配音比赛、演讲比赛和辩论赛等积极向上、有利于提高学生语言运用能力的英语学习活动。
英语演讲的重要性
戴尔·卡内基所说：“一个人的成功百分之八十五取决于发表自己意见的能力和激发他人热情的能力。”
英国首相邱吉尔也曾说过：一个人可以面对多少人，就代表这个人的人生成就就有多大！
上海外国语大学梅德明教授指出，演讲不仅是口才的比拼，更是心智的较量和才华的展示。 演讲者的流畅、达意、优美的 口才是多种情智的表现。
聚焦文化自信的英语演讲：讲好中国故事
习近平总书记强调，讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务。
《高中英语课标2020年修订》 在“附录1英语学科核心素养水平划分”中专门提出“能够用所学的英语讲述中国故事，描述、阐释中外文化现象”。
我们英语老师的任务
讲好中国故事的内容
讲什么：
中国传统文化；中国近现代革命文化；
中国当代先进文化；中国地方文化;
历史上的今天；制度优势；
历史遗迹；自然景观；科技成就；
传统节日；文化艺术；风俗习惯；
饮食特点；语言学习；体育运动……
李子柒的视频，是讲好中国故事的高级方式。
英语演讲中国故事的策略
怎么讲：
英语演讲中国故事的策略
怎么讲：
收集和梳理好要讲的中国故事，选择典型性的故事，
遵循故事自身策略建立叙事顺序。
推荐的演讲结构：
Introduction
Main body (history/development/typical characters/examples/types…)
Influence in history/on the world
Future/My opinion…
英语演讲中国故事的策略
怎么做：
提前让学生选好题目，指导学生写好初稿/PPT
与学生一起对初稿/PPT，进行修改和调整
学生提前自我试讲、家人面前试讲
让学生面对老师进行试讲（可以录下来回放修正）
利用课前三分钟演讲展示
演讲同学/听众学生反馈对话题或演讲的认识/感受
英语演讲中国故事的好处
培养学生阅读和筛选信息的能力;
培养学生撰写演讲稿和制作PPT的能力；
深化学生对主题的认识、树立正确世界观；
提高学生演讲的口语表达、沟通能力；
提高学生审美能力、产生民族自豪感……
演讲中出现的问题及探索
选题与选材
英语语言的准确性
演讲的技巧（情绪、声音、肢体语言……)
手稿或PPT的使用
互动与共鸣
演讲的积极性
听众的参与度
Hope for your advice,
thanks!