【单元整体教学设计】Unit 3 My school calendar PC Story time 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 3 My school calendar PC Story time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-04-12 12:47:38 | ||
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文档简介
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人教PEP五年级下册Unit 3 My school calendar
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第三单元，本单元学习的主题是“My school calendar”。本单元重点学习有关不同节日所在的月份，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现东西方的节日文化。五年级的学生已经有一定的英语基础,已经掌握了与天气、衣服、活动、食品、动物、颜色等话题相关的部分单词，了解了部分国家的节日、代表动物、节日食品，以及不同国家处于不同的时区的常识，他们能相互交流简单的信息，能表达喜欢或不喜欢等简单的情感和感觉,五年级上册Unit2 My week 已学习动词在一般现在时中的用法;学生知道一般现在时常用的时间状语。但是五年级地学生对表达原因等方面还是比较欠缺，通过本单元地学习，进一步规范和充实学生地语言系统，在表达喜欢和不喜欢地情感下，也能表达出原因。本单元可以说是对第单元My day的一个拓展，学习由When引导的特殊疑问句，询问某个活动在哪个月份句型，了解校历上一年12个月中丰富的活动。了解世界主要国家传统节日的名称、时间、庆祝方式等。了解校园的运动、文艺等社团活动，激发学生对生活的热爱，挖掘潜能。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇January, February, March, April, May, June,July, August, September, October, November, December等 。在单元主题意义的引领下，以“My school calendar” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，了解世界主要国家传统节日的名称、时间、庆祝方式，谈论校历上一年12个月中丰富的活动。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnJanuary, February, March, April, May, June,When is ... It’s in ...学习1-6月份单词， 谈论某个节日或活动在哪个月份1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答某个节日在哪个月A talkInvitation，a few, thing, trip, sports meet,We have a few fun things in spring.-When is the ______ - It's in ____.在情境中， 学会问答某个节日或活动在哪个月份1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellChina, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirtchant学习字母组合ch, sh 的正确发音1课时学习字母组合ch, sh 的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnJuly, August, September, October, November, DecemberWhen is ... It’s in ...学习7-12月份单词， 谈论某个节日或活动在哪个月份1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型等B talkthe Great WallWhen is the trip this year We'll go to the Great Wall.谈论校历中某个节日或活动在哪个月份1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timeplay game, read riddle, act out, byYou will ... Will you come to the party 读课文，会根据描述完成相应的练习，补全书信， 完成听力任务，学习story time 。 2课时能够根据描述完成相应的练习，补全书信，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 7 课时】
语篇研读（附图）
本节课是故事篇， 本课时的主题意义是通过Zoom跟Zip讲述暑假活动，主要讲述在暑假还未到来时，Zoom就急着向Zip介绍自己的暑假计划,但还未准备即将来临的期末考试,顿时手足无措。整个故事说明我们需要提早做好合理的计划，而不是盲目地贪图享乐，忘记学习等。从而激发学生在真实的语言情境中来运用所学词汇和句型等。让学生感知本节课句型的语义及语用情景。能根据课文 回答相应的问题，并能情景表演故事等。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能熟读story time部分课文完成相应练习并能运用所学词汇和句型描述自己的计划及相应活动能在音频和图片语境的帮助下， 熟读课文。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 通过阅读课文，并根据课文内容完成相应的问题， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够读懂课文的内容，能完成课后相应练习并能运用所学短语和句型描述自己的计划能抓住重点信息回答相应的问题文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。
难点 能熟练运用所学词汇和句型等谈论计划和相应活动等相关问题； 能完成wrap部分任务。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放The twelve months song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time： Say quickly.Lead in：呈现场景图， Who are they 介绍图中人物，圈出图中Zoom手中拿的plan， 提问What plan Lead in：Watch and find out.提出问题What’s Zoom’s plan 观看课文动画， Watch and say.Presentation： 播放read部分动画， 学生模仿跟读。 Watch and find out：A.Zoom's summer vacation planPresentation：精读部分， 分段呈现课文， 对课文中的生词难点进行讲解单词和句型grape valley；forgot和句型等等。Answer the questions：根据课文， 回答问题， 进一步理解课文Presentation：再次播放story部分动画， 学生模仿跟读， 进一步熟悉课文。Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Practice：Read and judge.Good memory: 根据课文补全对话，Let’s act: 小组进行情景表演1. 流利地朗读。2. 流利地表演。3.有感情地表演Let’s wrap it up: 学生自己完成练习然后和老师一起核对答案并尝试说说介词in，at，on 表示时间的区别。Sum up: 和老师一起总结介词in，at，on 表示时间的区别。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：grape valley；forgot;复习句型： —When is the... — ... What will you do I’ll ...Homework1. 听录音跟读story time 部分课文。 2. 抄写story部分课文一遍。3. 用所学词汇和句型创编一个故事。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP五年级下册Unit 3 My school calendar
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第三单元，本单元学习的主题是“My school calendar”。本单元重点学习有关不同节日所在的月份，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现东西方的节日文化。五年级的学生已经有一定的英语基础,已经掌握了与天气、衣服、活动、食品、动物、颜色等话题相关的部分单词，了解了部分国家的节日、代表动物、节日食品，以及不同国家处于不同的时区的常识，他们能相互交流简单的信息，能表达喜欢或不喜欢等简单的情感和感觉,五年级上册Unit2 My week 已学习动词在一般现在时中的用法;学生知道一般现在时常用的时间状语。但是五年级地学生对表达原因等方面还是比较欠缺，通过本单元地学习，进一步规范和充实学生地语言系统，在表达喜欢和不喜欢地情感下，也能表达出原因。本单元可以说是对第单元My day的一个拓展，学习由When引导的特殊疑问句，询问某个活动在哪个月份句型，了解校历上一年12个月中丰富的活动。了解世界主要国家传统节日的名称、时间、庆祝方式等。了解校园的运动、文艺等社团活动，激发学生对生活的热爱，挖掘潜能。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇January, February, March, April, May, June,July, August, September, October, November, December等 。在单元主题意义的引领下，以“My school calendar” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，了解世界主要国家传统节日的名称、时间、庆祝方式，谈论校历上一年12个月中丰富的活动。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnJanuary, February, March, April, May, June,When is ... It’s in ...学习1-6月份单词， 谈论某个节日或活动在哪个月份1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答某个节日在哪个月A talkInvitation，a few, thing, trip, sports meet,We have a few fun things in spring.-When is the ______ - It's in ____.在情境中， 学会问答某个节日或活动在哪个月份1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellChina, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirtchant学习字母组合ch, sh 的正确发音1课时学习字母组合ch, sh 的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnJuly, August, September, October, November, DecemberWhen is ... It’s in ...学习7-12月份单词， 谈论某个节日或活动在哪个月份1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型等B talkthe Great WallWhen is the trip this year We'll go to the Great Wall.谈论校历中某个节日或活动在哪个月份1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timeplay game, read riddle, act out, byYou will ... Will you come to the party 读课文，会根据描述完成相应的练习，补全书信， 完成听力任务，学习story time 。 2课时能够根据描述完成相应的练习，补全书信，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 7 课时】
语篇研读（附图）
本节课是故事篇， 本课时的主题意义是通过Zoom跟Zip讲述暑假活动，主要讲述在暑假还未到来时，Zoom就急着向Zip介绍自己的暑假计划,但还未准备即将来临的期末考试,顿时手足无措。整个故事说明我们需要提早做好合理的计划，而不是盲目地贪图享乐，忘记学习等。从而激发学生在真实的语言情境中来运用所学词汇和句型等。让学生感知本节课句型的语义及语用情景。能根据课文 回答相应的问题，并能情景表演故事等。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能熟读story time部分课文完成相应练习并能运用所学词汇和句型描述自己的计划及相应活动能在音频和图片语境的帮助下， 熟读课文。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 通过阅读课文，并根据课文内容完成相应的问题， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够读懂课文的内容，能完成课后相应练习并能运用所学短语和句型描述自己的计划能抓住重点信息回答相应的问题文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。
难点 能熟练运用所学词汇和句型等谈论计划和相应活动等相关问题； 能完成wrap部分任务。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放The twelve months song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time： Say quickly.Lead in：呈现场景图， Who are they 介绍图中人物，圈出图中Zoom手中拿的plan， 提问What plan Lead in：Watch and find out.提出问题What’s Zoom’s plan 观看课文动画， Watch and say.Presentation： 播放read部分动画， 学生模仿跟读。 Watch and find out：A.Zoom's summer vacation planPresentation：精读部分， 分段呈现课文， 对课文中的生词难点进行讲解单词和句型grape valley；forgot和句型等等。Answer the questions：根据课文， 回答问题， 进一步理解课文Presentation：再次播放story部分动画， 学生模仿跟读， 进一步熟悉课文。Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Practice：Read and judge.Good memory: 根据课文补全对话，Let’s act: 小组进行情景表演1. 流利地朗读。2. 流利地表演。3.有感情地表演Let’s wrap it up: 学生自己完成练习然后和老师一起核对答案并尝试说说介词in，at，on 表示时间的区别。Sum up: 和老师一起总结介词in，at，on 表示时间的区别。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：grape valley；forgot;复习句型： —When is the... — ... What will you do I’ll ...Homework1. 听录音跟读story time 部分课文。 2. 抄写story部分课文一遍。3. 用所学词汇和句型创编一个故事。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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