七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 晚春 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
晚春
韩愈
诗人简介
韩愈（768～824）,字退之，唐代文学家、政治家。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。
韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。
此诗是《游城南十六首》组诗的第三首，作于元和十一年，此时作者已年近半百。此诗估计是作者在晚春时候游城南时所见后感悟而作，同时又是作者年龄已进入“暮春”时期，正好又是在官场上不得志的时候，想借此诗来表达心中的慨叹之情。
写作背景
晚 春
韩愈
草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲。
杨花/榆荚/无才思，惟解/漫天/作雪飞。
诗歌诵读
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
斗芳菲：争芳斗艳。
草树：花草树木。
百般红紫：即万紫千红，色彩缤纷的春花。
读懂诗意
译文：花草树木知道春天即将归去，
都想留住春天的脚步，竞相争妍斗艳。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
杨花：指柳絮。
才思：才气，才情。
榆荚：榆树的果实。
惟解：只知道。
读懂诗意
译文：杨花榆荚没有这种才华情思，只懂得像漫天白雪四处纷飞。
整体感知
晚 春
前两句：草树争春，珍惜春光。
后两句：杨花榆荚，锦上添花。
主题： 珍惜时光，珍惜春天
抛开自我，应时创造。
1.请说出“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”中的“知”“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
“知”和“斗”二字用了拟人的手法，将花草树木赋予了人的思维、情感和动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
赏诗悟情
2.诗人为什么要写“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”？有什么表达效果？
赏诗悟情
“杨花榆荚”虽然没有任何姿色，但是他们也不自卑，加入了“百般红紫”的行列中，将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。
“无才思”和“惟解”运用了拟人的修辞手法，赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
3、结合写作背景，我们从“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”中得到什么启示
“杨花榆荚无才思”尚且能“惟解漫天作雪飞”,我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢
杨花榆荚虽缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这种精神也值得赞扬了。
赏诗悟情
这是一首写晚春景物的诗。运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情,同时也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。
诗歌小结
对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗运用比喻、夸张手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。
B．这首诗诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情、不失时机的人生态度。
C．“百般红紫斗芳菲”句中“斗”字，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
D．诗的前两句写出了晚春草木留春，万紫千红的特点。
A
课堂练习