人音版初中音乐九年级下册第四单元非洲灵感——演唱阿伊亚—非洲的灵感教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版初中音乐九年级下册第四单元非洲灵感——演唱阿伊亚—非洲的灵感教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-04-12 15:56:07 | ||
图片预览
文档简介
九年级音乐下册教学设计
课题 4.1阿伊亚-非洲的灵感
教学 目标 1.通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族、民间音乐的风格特点，喜欢非洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 2.模仿演唱非洲民间歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》，感受、体验这首歌曲的风格特点。 3.培养学生对非洲民间音乐的喜欢和热爱。
教学 重点 注重感受音乐的风格特点。
教学 难点 乐曲的背景简介、感受非洲歌曲的特点。
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
情境导入： 视频南非世界杯主题歌《Waka Waka》 新授课： 创作背景 《阿伊亚—非洲的灵感》是由“黑色之音”演唱组演唱的一首中非民间歌谣。“黑色之音”是英国一个女子无伴奏歌唱团体，由5位英国籍黑人女歌手组成。该演唱组专门演唱全世界的黑人音乐，既有非洲的传统歌曲、黑人灵歌，也有拉丁美洲的黑人歌曲。全曲没有语义性歌词，只有“嗨呀，嗨呀”一类的衬词，表达了一种相互呼唤的情景. 歌曲简介： 这首《阿伊亚—非洲的灵感》从头至尾都采用了领唱和合唱相交替的非洲传统呼应歌的形式。即由一个人唱出一个固定的、不断重复的音型，然后另一个人独唱，同时由三个人组成重唱，形成三条旋律线同时进行的结构，女高音声部有时用花腔演唱。在音乐进行中又形成模仿、交替等，错综复杂，富有生气。 乐器介绍 鼓是非洲音乐节奏的基础及表达音乐语言的一种最为重要的乐器．是非洲“传统音乐之魂”。 用途:除用于音乐外,还是部落的象征,甚至可用来传递各种信息。 鼓：大如水缸,小如茶杯,形状也是多式多样的。 “跨节奏” 《鼓乐》是非洲加纳共和国阿管散投蒂部落的一首民间鼓乐曲。这首鼓乐曲具有典型的绯洲音乐节奏特点——这种节奏被称为“跨节奏”( c r o s srh y t h m) 。 “跨节奏”是非洲音乐最重要的特征之一。在非洲鼓乐演奏中，不同的人演奏不同的节拍，从横向历时的角度看，每个人都保持着同样的时间长度，并不断地反复。但是从纵向共时的角度看，就形成了极为复杂的节奏组合。在建立起这样的节奏模式以后，各个演奏者还做出各种变奏。也就是说，一群人在一起演奏，每个人演奏的节奏与别人是不同的，各个节奏声部又都在同一个周期里独立地反复演奏，形成非常复杂、彼此跨越的节奏。因此，被称之为“跨节泰”。 非洲音乐的特征 本教材将非洲音乐界定在撒哈拉以南在区的黑人音乐范围以内。 第一，非洲有多种特殊类型的音阶，非洲音乐的旋律通常是围绕着一个或几个骨干音而进行的，有时干脆只由某种音型的不断反复构成。非洲音乐的音域较窄，乐句比较短小，常作反复，很少听到悠长的旋律线和丰富的装饰音和各种变奏。 第二，非洲音乐具有一种自然多声性倾向。经常可以看到两声部结构的歌曲和器乐曲，有的是主调式的多声部，也有的是复调式的多声部。 第三，特殊的节奏是非洲黑人音乐中最重要的因素。 作品分析 1.音乐中出现的核心乐器是什么？ 小组回答：非洲鼓 在非洲多数音乐中都离不开鼓，它是非洲人表达音乐语言的最重要乐器，可以说鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的。当然，非洲鼓种类众多，最流行的要属金贝鼓了。 2. XX XX 0 XX X —| XX XX 0 XX X —:|| 3.如果在这样的节奏上加入歌词会是什么样的歌曲呢？ 4.初次聆听歌曲演唱形式？ 小组回答：合唱 5.乐句和旋律有什么特点？ 小组回答：乐句短小，旋律重复。 6.节奏拍子 3/4 ||: xx xx 0 :|| 3/4 ||: xx x -: || 3/4 ||: x x 0 :|| 小组回答：四六拍和二四拍。 其中四六拍是复拍子（由同类单拍子复合而成的拍子叫复拍子）。强弱规律是：强弱弱次强弱弱。 这首歌曲的节奏和情绪是怎样的？ 小组回答： 8.这首歌曲有没有伴奏？ 小组回答：无伴奏合唱（多声部） 9.这首歌曲共有几个声部？ 小组回答：三个声部 10.非洲歌曲有哪些特点？ 小组回答：呼应性、反复性、多声部、多节拍重叠 、三度音程的进行 激趣导入，引入话题。
板 书 设 计 创作背景 歌曲简介： 乐器介绍 作品分析
教 学 反 思
课题 4.1阿伊亚-非洲的灵感
教学 目标 1.通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族、民间音乐的风格特点，喜欢非洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 2.模仿演唱非洲民间歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》，感受、体验这首歌曲的风格特点。 3.培养学生对非洲民间音乐的喜欢和热爱。
教学 重点 注重感受音乐的风格特点。
教学 难点 乐曲的背景简介、感受非洲歌曲的特点。
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
情境导入： 视频南非世界杯主题歌《Waka Waka》 新授课： 创作背景 《阿伊亚—非洲的灵感》是由“黑色之音”演唱组演唱的一首中非民间歌谣。“黑色之音”是英国一个女子无伴奏歌唱团体，由5位英国籍黑人女歌手组成。该演唱组专门演唱全世界的黑人音乐，既有非洲的传统歌曲、黑人灵歌，也有拉丁美洲的黑人歌曲。全曲没有语义性歌词，只有“嗨呀，嗨呀”一类的衬词，表达了一种相互呼唤的情景. 歌曲简介： 这首《阿伊亚—非洲的灵感》从头至尾都采用了领唱和合唱相交替的非洲传统呼应歌的形式。即由一个人唱出一个固定的、不断重复的音型，然后另一个人独唱，同时由三个人组成重唱，形成三条旋律线同时进行的结构，女高音声部有时用花腔演唱。在音乐进行中又形成模仿、交替等，错综复杂，富有生气。 乐器介绍 鼓是非洲音乐节奏的基础及表达音乐语言的一种最为重要的乐器．是非洲“传统音乐之魂”。 用途:除用于音乐外,还是部落的象征,甚至可用来传递各种信息。 鼓：大如水缸,小如茶杯,形状也是多式多样的。 “跨节奏” 《鼓乐》是非洲加纳共和国阿管散投蒂部落的一首民间鼓乐曲。这首鼓乐曲具有典型的绯洲音乐节奏特点——这种节奏被称为“跨节奏”( c r o s srh y t h m) 。 “跨节奏”是非洲音乐最重要的特征之一。在非洲鼓乐演奏中，不同的人演奏不同的节拍，从横向历时的角度看，每个人都保持着同样的时间长度，并不断地反复。但是从纵向共时的角度看，就形成了极为复杂的节奏组合。在建立起这样的节奏模式以后，各个演奏者还做出各种变奏。也就是说，一群人在一起演奏，每个人演奏的节奏与别人是不同的，各个节奏声部又都在同一个周期里独立地反复演奏，形成非常复杂、彼此跨越的节奏。因此，被称之为“跨节泰”。 非洲音乐的特征 本教材将非洲音乐界定在撒哈拉以南在区的黑人音乐范围以内。 第一，非洲有多种特殊类型的音阶，非洲音乐的旋律通常是围绕着一个或几个骨干音而进行的，有时干脆只由某种音型的不断反复构成。非洲音乐的音域较窄，乐句比较短小，常作反复，很少听到悠长的旋律线和丰富的装饰音和各种变奏。 第二，非洲音乐具有一种自然多声性倾向。经常可以看到两声部结构的歌曲和器乐曲，有的是主调式的多声部，也有的是复调式的多声部。 第三，特殊的节奏是非洲黑人音乐中最重要的因素。 作品分析 1.音乐中出现的核心乐器是什么？ 小组回答：非洲鼓 在非洲多数音乐中都离不开鼓，它是非洲人表达音乐语言的最重要乐器，可以说鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的。当然，非洲鼓种类众多，最流行的要属金贝鼓了。 2. XX XX 0 XX X —| XX XX 0 XX X —:|| 3.如果在这样的节奏上加入歌词会是什么样的歌曲呢？ 4.初次聆听歌曲演唱形式？ 小组回答：合唱 5.乐句和旋律有什么特点？ 小组回答：乐句短小，旋律重复。 6.节奏拍子 3/4 ||: xx xx 0 :|| 3/4 ||: xx x -: || 3/4 ||: x x 0 :|| 小组回答：四六拍和二四拍。 其中四六拍是复拍子（由同类单拍子复合而成的拍子叫复拍子）。强弱规律是：强弱弱次强弱弱。 这首歌曲的节奏和情绪是怎样的？ 小组回答： 8.这首歌曲有没有伴奏？ 小组回答：无伴奏合唱（多声部） 9.这首歌曲共有几个声部？ 小组回答：三个声部 10.非洲歌曲有哪些特点？ 小组回答：呼应性、反复性、多声部、多节拍重叠 、三度音程的进行 激趣导入，引入话题。
板 书 设 计 创作背景 歌曲简介： 乐器介绍 作品分析
教 学 反 思