人音版初中音乐九年级下册第四单元非洲灵感——鼓乐课件（共24张ppt）

(共24张PPT)
第四单元 非 洲 灵 感---鼓乐
学习目标
1.通过欣赏《鼓乐》，感受非洲鼓乐中强烈鲜明的节奏特点。
2.通过创编节奏练习，让学生体会跨节奏的定义，进一步感受非洲鼓乐的风格特点。
3.进一步通过自编自创多声部的合唱练习，了解“一领众合”的真正含义。
非 洲
非洲音乐通常指撒哈拉沙漠以南（黑非洲）源于本土的各种黑人传统音乐.
康加鼓
珍贝鼓
康加鼓是打击乐器的一种，又称为“非洲手鼓”
珍贝鼓既可以打击稳定的节奏，也可以拍打出炫丽的solo，既可以以鼓乐团的形式演奏，也可以作为歌曲的伴奏，是一种变化多端的节奏乐器
木头鼓
对话鼓
木头鼓除了用来演奏音乐外,也主要用来传递讯息和示警等
非洲最古老的乐器之一，鼓声的节奏及高低抑扬，完全根据语言而来。非洲人以此来代表不同的语言，藉此传达讯息。
可番老哥鼓
由于在当地主要的祭祀仪式中扮演重要角色， 因此又被称为仪式鼓。
conga
dundun
Djembe
低音
中音
高音
高音
中音
低音
非洲鼓乐
朝鲜族长鼓
新疆手鼓
傣族象脚鼓
聆听非洲《鼓舞》
1、鼓乐分几个部分？
2、听见你熟悉的节奏，请跟音乐拍出节奏。
第一部分
第二部分
第三部分
作品分析
鼓乐：节奏均匀、热烈。
3
4
:×× ×× × ×× ×× × :
＞
＞
A部分
＞
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＞
＞
B部分
2
:X x x
X x x
X x x
X x x :
4
Aiya
0 6 6 5 3· 2 1 3 3 21 3. 2 1 3 53
La la yi go go lonbe golon be go lonbe mami
2 16 0 3 3 2 3 1 6 0 3 3 5 3
Masole se go le le le go se go la yi
2 1 1 3 2 1 : 6 6
go se go la yi go wa wa
2 1 1 3 2 1 :
go se go la yi g o .
1=C 2/4
2
4
C部分
＞
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＞
: ×× × ×× × × × ×× ×× × :
: ×× × ×× × × × ×× ×× × :
单线型
整齐节奏
2
4
C部分
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3
4
:×× ×× × ×× ×× × :
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A部分
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B部分
2
:X x x
X x x
X x x
X x x :
4
鼓乐由多名鼓手演奏，
所演奏的节奏是否相同？
与单线型音乐相比在层次上有何变化？
欣赏加纳《鼓乐》
跨节奏：一群人在一起演奏，每个人演奏的节奏 都是不同的，依次加入、反复演奏，
形成非常复杂、彼此跨越的节奏。
固定
＞
2
4
＞
: ×·× × × ×. × ×× :
节奏练习：
再听加纳《鼓乐》——
你一定能找出主要节奏
: ×× × ×× × × × ×× ×× × :
2
4
C部分
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＞
3
4
:×× ×× × ×× ×× × :
＞
＞
A部分
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＞
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B部分
2
:X x x
X x x
X x x
X x x :
4
＞
2
4
＞
: ×·× × × ×. × ×× :
基本节奏：
用跨节奏表现
你会找到乐趣
总 结
非洲音乐的节奏是非洲黑人对世界音乐文化的重大贡献。现在的西方通俗音乐和部分艺术音乐作品，都从非洲音乐的节奏中获得丰富的营养和启示。
谢谢！