苏教版五年级下册数学7.1用转化的策略解决问题课件(共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版五年级下册数学7.1用转化的策略解决问题课件(共23张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 716.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-13 15:50:58 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
用转化的策略解决问题
观察与思考：下面两个图形，哪个面积大？
导学单（时间：5分钟）
尝试将这两个图形分别转化成为更为简单的图形，在方格纸上试着画一画。
转化
复 杂
简 单
未 知
已 知
回顾反思：
在以往的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？
P
S1
Y
YZ
C
F
X
F1
S2
计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。
返回
返回
计算小数乘法时，把小数乘法转化成整数乘法来做。
返回
回顾与反思：
平行四边形→长方形；
三角形、梯形→ 平行四边形；
圆→长方形；
异分母分数加减法→同分母分数加减法；
小数乘除法→整数乘除法；
“形的转化”
计算中
“数”的转化
用转化的策略解决问题
复 杂
简 单
未 知
已 知
“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。”——众多的数学家
苏步青
陈景润
陈省身
曹冲称象
观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？
每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm
用转化的策略解决问题
观察与思考：下面两个图形，哪个面积大？
导学单（时间：5分钟）
尝试将这两个图形分别转化成为更为简单的图形，在方格纸上试着画一画。
转化
复 杂
简 单
未 知
已 知
回顾反思：
在以往的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？
P
S1
Y
YZ
C
F
X
F1
S2
计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。
返回
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计算小数乘法时，把小数乘法转化成整数乘法来做。
返回
回顾与反思：
平行四边形→长方形；
三角形、梯形→ 平行四边形；
圆→长方形；
异分母分数加减法→同分母分数加减法；
小数乘除法→整数乘除法；
“形的转化”
计算中
“数”的转化
用转化的策略解决问题
复 杂
简 单
未 知
已 知
“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。”——众多的数学家
苏步青
陈景润
陈省身
曹冲称象
观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？
每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm