课件14张PPT。2.4 常见的动物第1课时小游戏：比一比看谁先找到？1.派两名代表比赛
2.到讲台前，同时开始寻找
3.一找到回形针,马上举手示意活动: 依据“是否具有某一特征”分两类 蝴蝶老虎熊鸽子海豚猫自主学习1.学习课本p57的第1段文字,思考:
(1)科学的分类方法是以哪些为分类依据进行分类的?
(2)你觉得前面活动中的分类依据，分别属于以上科学分类依据中哪类?小组合作学习 请采用每次只分类出去一种与其他几种相似点最少的动物的方法，对刚才的6种动物进行分类活动: 7个分类等级的相互关系活动规则:
依据你所代表的生物的分类地位，判断你是否位于老师说出的分类等级中，请不属于的同学出列。
思考：随着分类等级由大到小(界→种)的过程中, 各等级包含的生物的:
(1)种类数目怎么变？
(2)生物间的相似程度怎么变？
(3)亲缘关系怎么变？动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科猫属短毛猫种动物
种类动物相 似程度动物
种类亲缘
关系大小多少少多远近生物学分类命名的奠基人--林耐 1.1707年,林耐出生于瑞典。他每天花大半天时间在花圃里记录花开花落,被同学称为“小植物学家”
2.18世纪是欧洲大航海时代,往返于各大陆的航船带回不少动植物。人们常以自己喜好命名,对同种动植物叫法五花八门,有时甚至为此起争执。
3.林耐早在大学时就注意到这种现象,萌发了统一分类命名的想法。
4.1732年,林耐孤身前往瑞典北部荒凉地区进行博物学采集和考察。他攀登高山,下到地底,旅行2800余千米,收集了百余种新植物。
5.1735年,他出版《自然系统》,确定生物界的秩序大体分为动物界、植物界和矿物界。 林耐的“双名制”沿用至今林奈的格言“Omnia mirari etiam tritissima.” (在最平凡处寻找奇妙事) 金鱼,喜鹊,蜗牛,狮子金鱼喜鹊,蜗牛,狮子( )( )身体外无贝壳身体外有贝壳( )( )( )( )( )( )水生不是水生喜鹊,狮子蜗牛会飞喜鹊不会飞狮子1.与人相似点最多的是_________,两者属于同___,不同___;与人亲缘关系最远的是______;
2.人的分类等级中,金鱼位于__________等级倭黑猩猩科属蝗虫脊索动物门3.如果国家新药研究中心研究出一种新药,要知道它的药效、毒副作用等,需先在实验动物上进行实验。就研究效果来讲,你觉得表中除人外的哪种最好？理由？ 武汉大学为抗非典实验献身的恒河猴建立慰灵碑1.课前播放视频
准备：板书、小游戏、卡片(磁铁)、遥控器、小组合作学习分组
2.课题
(1)说说最喜欢的动物，或知道的动物
(2)动物多→125万→全部研究困难，怎么办呢？→类比小游戏“找回形针”
3.小游戏”比一比,看谁先找到”
(1)认识回形针→课代表比赛→采访:先/后找到原因
(2)生活中分类好处→动物分类意义→更好地研究和识别各种动物
4.活动:依据“是否具有某一特征”将分两类
(1)教师举例→学生思考 (板书：分类意义)
(2)学生分类→说出分类依据 （副板书：依据）
(3)分类依据很多→不同的分类依据,分类结果不同
(4)按自己意愿分类→混乱→统一?→林耐→一代一代科学家完善
5.自主学习:科学分类依据
(1)分类依据→思考前面活动的分类依据分别属于以上哪类？ (板书)
(2)科学分类依据→科学分类的方法和步骤→小组合作学习解决问题
6.小组合作学习: 尝试对动物进行逐级分类 7.科学家的逐级分类
(1)分类要求
(2)小组讨论交流确定小组方案，代表到黑板演示→科学家的逐级分类方法
(3)分类:是把那些特征相似的动物归类到一起，使他们的关系变得更加清晰，从而有利于更好地研究和识别他们
(4)为清晰体现逐级分类思想，确定分类等级，分别是______ (板书)
(5)7个分类等级间的关系？→一起通过一个小活动，来寻找他们之间的关系
8.活动:7个分类等级之间的关系
(1)有生物分类地位的图片→一位学生代表一种生物
(2)选到的同学代表请将你代表的物种放在自己的胸前,排成一行
(3)依据自己代表生物的分类地位，判断是否位于老师说出的分类等级中
(4)活动中思考三个问题
(5)刚才的活动，用图表呈现
9.根据图, 解决三个思考题 小组讨论解决三个思考题 (板书)
10.林耐的科学家之路 11.格言，挂牌
小结→科学分类奠基人→林耐的科学家之路→谈收获→格言→植物挂牌
12.13.课堂练习 14.慰灵碑
