22《庄子》二则之《北冥有鱼》教学设计

22《庄子》二则
--《北冥有鱼》教学设计
教学目标
1.搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解《庄子》。
2.结合课文注科及工具书读通全文，掌握重点文言词语。
3.在反复朗读课的基础上.能清晰流利地背诵课文。
教学重难点
结合课文注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语
教学过程:
(一)导入
用动漫片《大鱼海棠》来导入
(二)教学活动
活动一:文学常识积累
1.了解作者
庄子，名周，战国时宋国人，著名的哲学家,道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。
2.《庄子》 道家经典之一,今存三十三篇，内篇是7篇是庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇。《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术风格。
活动二:诵读
1.一读:识字音 2.二读:明节奏
3.三读、熟悉课文.
要求(1）自由大声朗读课文（至少3遍)
(2)勾画出自己难以理解的字词和句子。
活动三:翻译文章
(一)学生按以下要求完成:
1. 小组结合注释和工具书逐句翻译文章
2.小组交流各自翻译文中出现的难点;
3.勾画出小组内无法解决的难词和难句;
（二）教师点拨重难点字词
1.重点实词:
(1)重:悬挂
(2)徙:迁移
（3）击：拍打
（4)抟:环绕而上
（5)去:离开
（6）已矣：罢了
2.通假字
（1）冥通溟，意思是:海;
(2)邪通邪，意思是:语气词，呢，吗.
3.古今异义:
怒:古义:奋发 今义：生气
海运:古义:海水运动 今义:海上运输
野马:古义：雾气 今义:野生的马
4.一词多义
息 去以六月息者也:大风
生物之以息相吹也:气息
四读：理解文意
五读：熟读成诵