长春版语文七年级上学期期中模拟试题（一）

长春版语文七年级上学期
期中模拟试题（一）及答案
（满分：120分，时间：120分钟）
学校： 班级： 姓名：
一、积累与运用（15分）
（一）基础知识。（4分）
1.给下列加点字注音。（2分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
麻 痹 宿 儒 奢 侈 咀 嚼
2.把下列成语补充完整，并把补充的字工整的写在田字格内。（2分）
①( )持不苟 ②人声（ ）沸 ③（ ）然入梦 ④ 鞠躬尽（ ）
（二）名句积累（11分）
3.有意境的作品洋溢着自然之美，韦应物在《滁州西涧》中描写涧水猛涨，春潮汹涌时小舟空自摇晃，表现深幽静寂的境界，体现诗人恬淡自适的意趣的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
4.李煜在《相见欢》中面对愁情想要抛开不理，却是怎样也无法割舍，想要好好地梳理，却又更加地杂乱失序，利用了对峙的情绪，表达心中的冲突起伏的词句是：□□□，□□□，□□□。www-2-1-cnjy-com
5. 辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，与陆游诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相同的词句是：□□□□□□，□□□□□□。　　21*cnjy*com
6. 李清照《醉花阴》中直抒胸臆，巧妙地将思妇与菊花相比：一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，创设出了一种凄苦绝伦的境界的千古名句是：□□□□□，□□□□，□□□□□。【来源：21cnj*y.co*m】
7.对联：
为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出下联。（1分）【出处：21教育名师】
上联：四季美景养灵性
下联： 。
二、阅读（45分）
（一）课内文言文（10分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 【版权所有：21教育】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
8.本文选自《 》，作者是唐代文学家 。（人名）（1分）
9.解释下列加点的字。（2分）
①佁然不动（ ）②往来翕忽（ ）
③悄怆幽邃（ ）④隶而从者（ ）
10. 第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词? 本段写景用了什么写法?（2分）2-1-c-n-j-y
11.作者在描写小石潭时，细笔描绘了潭中游鱼的形神姿态，这样写的目的是什么？（ 2分）
12、文章前面写“心乐之”，后面又写了“悄怆幽邃”，一乐一忧是否矛盾？为什么？（3分）
（二）课外文言文（5分）
班超治西域
班超久于西域，年老思土，上疏乞归，愿生入玉门关①。乃召超还。以戊己校尉任尚代之。尚谓超曰：“君侯在外域三十余年，而小人猥承②君后，任重虑浅，宜有以诲之。”超曰：“年老失智。君数当大位，岂班超所能及哉！必不得已，愿进愚言：塞外吏士，本非孝子顺孙，皆以罪过徙补边屯。而蛮夷③怀鸟兽之心，难养易败④。今君性严急，水清无鱼，察政⑤不得下和，宜荡佚⑥简易，宽小过，总大纲而已。”超去，尚私谓所亲曰：“我以班君有奇策，今所言，平平耳。”尚留数年而西域反叛，如超所戒。21教育名师原创作品
（选自《智囊》）

【注释】 ①玉门关：今甘肃敦煌西，出则为西域，入则为中原。 ②猥承：辱承，谦辞。 ③蛮夷：对边远地区少数民族的泛称。 ④难养易败：难以教化，容易坏事。 ⑤察政：过于明察政事。 ⑥荡佚：稍稍放松。21*cnjy*com
13. 解释下列加点词语在文中的意思。（1分）
①皆以罪过徙补边屯（ ） ②尚私谓所亲（ ）

14. 明察秋毫本是官员应尽的职责，而班超与任尚交接西域政务时，却劝诫他不要过于明察政事，原因是什么？结合选文内容回答。（2分）



15. 班超在西域镇守三十余年，使得西域诸国皆臣服于汉朝，而任尚“留数年而西域反叛”。请结合选文分析班超治政有何过人之处？（2分）

（三）现代文阅读（25分）
捅马蜂窝
冯骥才
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叫纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋里。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝摘下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一桶就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外，我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈，这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，挥手召唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了！”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊：一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。
16.给下列加点字注音。（2分）
①荫影（ ）②挨蜇（ ）③疙瘩（ ）④窗檐（ ）
17. “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一桶就下来。”一句中的“一捅”表达了奶奶的什么心理？（3分）
18.当我面对蜇我而死的马蜂时，为什么会产生一种罪孽感呢？（4分）
19.文章结尾写我连等了三年黄蜂，希望它们重来筑巢，为什么我会产生这么强烈的愿望呢？（4分）
20.文章绘声绘色的描写童年生活，你最喜欢哪处描写，请说一说你的理由？（4分）
21.文章的开篇描写，与我们学过的哪一篇写童年生活的文章相似？并请写出作者。（4分）
22.文中对爷爷着墨不多，但性格却十分鲜明，请你依据文章有关爷爷的文字，仔细揣摩并写出爷爷的性格？（4分）
（四）名著阅读（5分）
那大圣护了唐僧，牵着马，守定行李，见八戒与那怪交战，就恨得咬牙切齿，擦掌磨拳，忍不住要去打他，掣出棒来道： “师父，你坐着，莫怕。等老孙和他耍耍儿来。”那师父苦留不住。他打个唿哨，跳到前边。原来那怪与八戒正战到好处，难解难分，被行者轮起铁棒，望那怪着头一下，那怪急转身，慌忙躲过，径钻入流沙河里。气得个八戒乱跳道：“哥啊！谁着你来的！那怪渐渐手慢，难架我钯，再不上三五合，我就擒住他了！ 他见你凶险，败阵而逃，怎生是好！”行者笑道：“兄弟，实不瞒你说，自从降了黄风怪，下山来，这个把月不曾耍棍，我见你和他战的甜美，我就忍不住脚痒，故就跳将来耍耍的。那知那怪不识耍，就走了。”
23.选文出自古典名著《 》，作者是明代小说家 。（人名）（1分）
24.八戒与那怪本来打得难解难分，可大圣把那怪打跑后，八戒却乱跳道：“那怪渐渐手慢，难架我钯，再不上三五合，我就擒住他了！”由此可以看出八戒是个怎样的人？试简单分析。（2分）
25.这部小说对人物刻画的生动传神，往往点滴笔墨就能勾勒人物形象，说说上面选段中在刻画孙悟空好战、性情急躁时，运用了哪些描写方法？（2分）
三、作文（60分）
（一）综合实践（10分）
（二）作文（50分）
2014年5月19日，刘鑫站在街心广场上，举着的纸上写着：“我是一名志愿者我可以为你免费拍照，然后转到你的邮箱。” 刘鑫的微笑、手里的便签，刘鑫一再用手指着“免费”两个字，但没有打动他想帮助的人。之后，挫折继续。直到一个背着双肩包的姑娘走到刘鑫身边，主动接过便签看着，刘鑫才又重新笑了起来。姑娘大方地站在镜头前，抬起胳膊在脸边笑着比划出“剪刀手”。一个场景拍完后，刘鑫又拉着姑娘换了一个场景继续拍，姑娘依旧笑着站在镜头前。刘鑫用手语告诉记者：“别人愿意站在相机前让我按下快门，也是对我的帮助，让我心里感觉和健全人一样。”2·1·c·n·j·y
作为“微笑小屋心语”志愿者，刘鑫在播撒真诚、温情。给他按下快门的机会，对他也是一种帮助；对大众而言，接受陌生人的帮助，又何尝不是接受一种信任呢！请你就刘鑫或姑娘之举，表达你此时的“微笑心语”。（不少于120字）


作文（1）在你的目光中成长
作文（2）阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。
1920年，一个11岁的美国男孩踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12．5美元，这在当时可是一笔不小的数目，足足可以买125只下蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12．5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。” 从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12．5美元这一“天文数字”，还给父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的罗纳德·里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。?
作文要求：
(1)选择你最擅长的文体，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。
(2)认真书写，力求工整，美观。
(3)文中请不要出现真实的校名、姓名。
(4)不少于600字。













参考答案：
一、积累与运用（15分）
（一）基础知识。（4分）
1.bì 、 sù 、chǐ 、 jué
2. 矜、鼎、酣、瘁
（二）名句积累（11分）
3.春潮带雨晚来急。野渡无人舟自横。
4.剪不断，理还乱，是离愁。
5.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
6.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
7. 示例：一片真情报恩师。
二、阅读（45分）
（一）课内文言文（10分）
8.《柳河东集》、柳宗元。
9.①呆呆的样子②迅速③忧伤的样子④跟随
10.① 写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。②用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。③用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。21世纪教育网版权所有
11.用游鱼游来游去来衬托水的清澈，用鱼的“空游”来表现自己对自由的渴望，对自然的向往。
12. 明确：不矛盾，作者因参与政治改革，失败被贬，心中忧郁凄苦，寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢乐毕竟是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤悲哀的心情又会流露出来，可以说乐是忧的另一种表现形式。21教育网
（二）课外文言文（5分）
13. ①流放；迁移。 ②私下，偷偷地。（共1分，每小题0.5分）
14. 班超认为西域的官吏士卒本不是守法之人，多为有罪被流放于此。蛮人又不懂礼仪，难以教化；任尚性情严厉急躁，如果过严会不得人心，于治理政事无益。（2分，每点1分 ，意思对即可）21cnjy.com
15. 围绕“治理有方；有智谋；经验丰富；远见卓识”回答即可（2分，答出任意一点1分；结合内容1分，意思对即可）21·cn·jy·com
（三）现代文阅读（25分）
16.①yìn②zhē③gē④yán
17.在奶奶的心理认为捅马蜂窝是一件很容易的事情。
18.因为它是与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……
19.马蜂视死如归保卫家园的精神打动了我，我对它们产生了一种愧疚感，因此我盼望它们回来。
20.例如：第一段对儿时乐园的描写充满了童趣，把美好的记忆如春光般的流泻于笔端，说来让人感到亲切自然，仿佛又回到童年。www.21-cn-jy.com
21.鲁迅、《从百草园到三味书屋》。
22.爷爷是一个善于教育孩子，善良富有同情心的人。
（四）名著阅读（5分）
23.西游记、吴承恩。
24.八戒是一个好吹嘘的人。本来他的本领不见得比那怪高，大圣不来八戒能不能战胜那怪都很难说，可当大圣帮他打跑了那怪时他反而责怪大圣夺了他的功劳。
25.动作描写、语言描写、神态描写。
三、作文（60分）
（一）综合实践（10分）
26. 评分标准：
①一等：9—10 分。表述清晰，语言流畅，即可给满分。
②二等：7—8分。表述基本清晰。
附：不足60 字，5分以下。
（二）作文（50分）
27.写作指导：作文（1）“目光”界定你的选材是某个人，成长是本文的主旋律，要有所顿悟和收获。可以表现为心灵的感知，也可以表现为外在的转变。而目光中应具备期许、鼓励、温情等要素。让成长在无声中延续。【来源：21·世纪·教育·网】
作文（2）抓住关键语句，明确：主题围绕“责任”展开，立意时“围绕承担责任”这一材料中的细节展开，也可以直接成为文章的中心论点。21·世纪*教育网
评分标准：
①一等：47—50 分。主旨突出，较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文：A．感情真挚；B．立意新颖；C．构思巧妙；D．语言富有个性。
②二等：43—46 分。主旨明确，表达清楚。
③三等：39—42 分。主旨较明确，表达较清楚。
④四等：35—38 分。主旨不太明确，表达不太清楚。
⑤五等：34 分以下。主旨不明确，表达不清楚。
附：①满分不低于5%。
②跑题：30 分以下。
③没写题目：扣1分。
④抄袭试卷中的选文内容：10 分以下。
⑤100字内：不超过5分；200 字内：不超过10 分；300字内：不超过15分；
400字内：不超过20 分；500 字内：不超过30 分；550字内：不超过40 分。
长春版语文七年级上学期
期中模拟试题（一）及答案
（满分：120分，时间：120分钟）
学校： 班级： 姓名：
一、积累与运用（15分）
（一）基础知识。（4分）
1.给下列加点字注音。（2分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
麻 痹 宿 儒 奢 侈 咀 嚼
2.把下列成语补充完整，并把补充的字工整的写在田字格内。（2分）
①( )持不苟 ②人声（ ）沸 ③（ ）然入梦 ④ 鞠躬尽（ ）
（二）名句积累（11分）
3.有意境的作品洋溢着自然之美，韦应物在《滁州西涧》中描写涧水猛涨，春潮汹涌时小舟空自摇晃，表现深幽静寂的境界，体现诗人恬淡自适的意趣的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
4.李煜在《相见欢》中面对愁情想要抛开不理，却是怎样也无法割舍，想要好好地梳理，却又更加地杂乱失序，利用了对峙的情绪，表达心中的冲突起伏的词句是：□□□，□□□，□□□。www-2-1-cnjy-com
5. 辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，与陆游诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相同的词句是：□□□□□□，□□□□□□。　　21*cnjy*com
6. 李清照《醉花阴》中直抒胸臆，巧妙地将思妇与菊花相比：一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，创设出了一种凄苦绝伦的境界的千古名句是：□□□□□，□□□□，□□□□□。【来源：21cnj*y.co*m】
7.对联：
为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出下联。（1分）【出处：21教育名师】
上联：四季美景养灵性
下联： 。
二、阅读（45分）
（一）课内文言文（10分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 【版权所有：21教育】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
8.本文选自《 》，作者是唐代文学家 。（人名）（1分）
9.解释下列加点的字。（2分）
①佁然不动（ ）②往来翕忽（ ）
③悄怆幽邃（ ）④隶而从者（ ）
10. 第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词? 本段写景用了什么写法?（2分）2-1-c-n-j-y
11.作者在描写小石潭时，细笔描绘了潭中游鱼的形神姿态，这样写的目的是什么？（ 2分）
12、文章前面写“心乐之”，后面又写了“悄怆幽邃”，一乐一忧是否矛盾？为什么？（3分）
（二）课外文言文（5分）
班超治西域
班超久于西域，年老思土，上疏乞归，愿生入玉门关①。乃召超还。以戊己校尉任尚代之。尚谓超曰：“君侯在外域三十余年，而小人猥承②君后，任重虑浅，宜有以诲之。”超曰：“年老失智。君数当大位，岂班超所能及哉！必不得已，愿进愚言：塞外吏士，本非孝子顺孙，皆以罪过徙补边屯。而蛮夷③怀鸟兽之心，难养易败④。今君性严急，水清无鱼，察政⑤不得下和，宜荡佚⑥简易，宽小过，总大纲而已。”超去，尚私谓所亲曰：“我以班君有奇策，今所言，平平耳。”尚留数年而西域反叛，如超所戒。21教育名师原创作品
（选自《智囊》）

【注释】 ①玉门关：今甘肃敦煌西，出则为西域，入则为中原。 ②猥承：辱承，谦辞。 ③蛮夷：对边远地区少数民族的泛称。 ④难养易败：难以教化，容易坏事。 ⑤察政：过于明察政事。 ⑥荡佚：稍稍放松。21*cnjy*com
13. 解释下列加点词语在文中的意思。（1分）
①皆以罪过徙补边屯（ ） ②尚私谓所亲（ ）

14. 明察秋毫本是官员应尽的职责，而班超与任尚交接西域政务时，却劝诫他不要过于明察政事，原因是什么？结合选文内容回答。（2分）



15. 班超在西域镇守三十余年，使得西域诸国皆臣服于汉朝，而任尚“留数年而西域反叛”。请结合选文分析班超治政有何过人之处？（2分）

（三）现代文阅读（25分）
捅马蜂窝
冯骥才
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叫纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋里。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝摘下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一桶就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外，我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈，这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，挥手召唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了！”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊：一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。
16.给下列加点字注音。（2分）
①荫影（ ）②挨蜇（ ）③疙瘩（ ）④窗檐（ ）
17. “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一桶就下来。”一句中的“一捅”表达了奶奶的什么心理？（3分）
18.当我面对蜇我而死的马蜂时，为什么会产生一种罪孽感呢？（4分）
19.文章结尾写我连等了三年黄蜂，希望它们重来筑巢，为什么我会产生这么强烈的愿望呢？（4分）
20.文章绘声绘色的描写童年生活，你最喜欢哪处描写，请说一说你的理由？（4分）
21.文章的开篇描写，与我们学过的哪一篇写童年生活的文章相似？并请写出作者。（4分）
22.文中对爷爷着墨不多，但性格却十分鲜明，请你依据文章有关爷爷的文字，仔细揣摩并写出爷爷的性格？（4分）
（四）名著阅读（5分）
那大圣护了唐僧，牵着马，守定行李，见八戒与那怪交战，就恨得咬牙切齿，擦掌磨拳，忍不住要去打他，掣出棒来道： “师父，你坐着，莫怕。等老孙和他耍耍儿来。”那师父苦留不住。他打个唿哨，跳到前边。原来那怪与八戒正战到好处，难解难分，被行者轮起铁棒，望那怪着头一下，那怪急转身，慌忙躲过，径钻入流沙河里。气得个八戒乱跳道：“哥啊！谁着你来的！那怪渐渐手慢，难架我钯，再不上三五合，我就擒住他了！ 他见你凶险，败阵而逃，怎生是好！”行者笑道：“兄弟，实不瞒你说，自从降了黄风怪，下山来，这个把月不曾耍棍，我见你和他战的甜美，我就忍不住脚痒，故就跳将来耍耍的。那知那怪不识耍，就走了。”
23.选文出自古典名著《 》，作者是明代小说家 。（人名）（1分）
24.八戒与那怪本来打得难解难分，可大圣把那怪打跑后，八戒却乱跳道：“那怪渐渐手慢，难架我钯，再不上三五合，我就擒住他了！”由此可以看出八戒是个怎样的人？试简单分析。（2分）
25.这部小说对人物刻画的生动传神，往往点滴笔墨就能勾勒人物形象，说说上面选段中在刻画孙悟空好战、性情急躁时，运用了哪些描写方法？（2分）
三、作文（60分）
（一）综合实践（10分）
（二）作文（50分）
2014年5月19日，刘鑫站在街心广场上，举着的纸上写着：“我是一名志愿者我可以为你免费拍照，然后转到你的邮箱。” 刘鑫的微笑、手里的便签，刘鑫一再用手指着“免费”两个字，但没有打动他想帮助的人。之后，挫折继续。直到一个背着双肩包的姑娘走到刘鑫身边，主动接过便签看着，刘鑫才又重新笑了起来。姑娘大方地站在镜头前，抬起胳膊在脸边笑着比划出“剪刀手”。一个场景拍完后，刘鑫又拉着姑娘换了一个场景继续拍，姑娘依旧笑着站在镜头前。刘鑫用手语告诉记者：“别人愿意站在相机前让我按下快门，也是对我的帮助，让我心里感觉和健全人一样。”2·1·c·n·j·y
作为“微笑小屋心语”志愿者，刘鑫在播撒真诚、温情。给他按下快门的机会，对他也是一种帮助；对大众而言，接受陌生人的帮助，又何尝不是接受一种信任呢！请你就刘鑫或姑娘之举，表达你此时的“微笑心语”。（不少于120字）


作文（1）在你的目光中成长
作文（2）阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。
1920年，一个11岁的美国男孩踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12．5美元，这在当时可是一笔不小的数目，足足可以买125只下蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12．5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。” 从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12．5美元这一“天文数字”，还给父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的罗纳德·里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。?
作文要求：
(1)选择你最擅长的文体，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。
(2)认真书写，力求工整，美观。
(3)文中请不要出现真实的校名、姓名。
(4)不少于600字。













参考答案：
一、积累与运用（15分）
（一）基础知识。（4分）
1.bì 、 sù 、chǐ 、 jué
2. 矜、鼎、酣、瘁
（二）名句积累（11分）
3.春潮带雨晚来急。野渡无人舟自横。
4.剪不断，理还乱，是离愁。
5.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
6.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
7. 示例：一片真情报恩师。
二、阅读（45分）
（一）课内文言文（10分）
8.《柳河东集》、柳宗元。
9.①呆呆的样子②迅速③忧伤的样子④跟随
10.① 写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。②用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。③用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。21世纪教育网版权所有
11.用游鱼游来游去来衬托水的清澈，用鱼的“空游”来表现自己对自由的渴望，对自然的向往。
12. 明确：不矛盾，作者因参与政治改革，失败被贬，心中忧郁凄苦，寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢乐毕竟是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤悲哀的心情又会流露出来，可以说乐是忧的另一种表现形式。21教育网
（二）课外文言文（5分）
13. ①流放；迁移。 ②私下，偷偷地。（共1分，每小题0.5分）
14. 班超认为西域的官吏士卒本不是守法之人，多为有罪被流放于此。蛮人又不懂礼仪，难以教化；任尚性情严厉急躁，如果过严会不得人心，于治理政事无益。（2分，每点1分 ，意思对即可）21cnjy.com
15. 围绕“治理有方；有智谋；经验丰富；远见卓识”回答即可（2分，答出任意一点1分；结合内容1分，意思对即可）21·cn·jy·com
（三）现代文阅读（25分）
16.①yìn②zhē③gē④yán
17.在奶奶的心理认为捅马蜂窝是一件很容易的事情。
18.因为它是与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……
19.马蜂视死如归保卫家园的精神打动了我，我对它们产生了一种愧疚感，因此我盼望它们回来。
20.例如：第一段对儿时乐园的描写充满了童趣，把美好的记忆如春光般的流泻于笔端，说来让人感到亲切自然，仿佛又回到童年。www.21-cn-jy.com
21.鲁迅、《从百草园到三味书屋》。
22.爷爷是一个善于教育孩子，善良富有同情心的人。
（四）名著阅读（5分）
23.西游记、吴承恩。
24.八戒是一个好吹嘘的人。本来他的本领不见得比那怪高，大圣不来八戒能不能战胜那怪都很难说，可当大圣帮他打跑了那怪时他反而责怪大圣夺了他的功劳。
25.动作描写、语言描写、神态描写。
三、作文（60分）
（一）综合实践（10分）
26. 评分标准：
①一等：9—10 分。表述清晰，语言流畅，即可给满分。
②二等：7—8分。表述基本清晰。
附：不足60 字，5分以下。
（二）作文（50分）
27.写作指导：作文（1）“目光”界定你的选材是某个人，成长是本文的主旋律，要有所顿悟和收获。可以表现为心灵的感知，也可以表现为外在的转变。而目光中应具备期许、鼓励、温情等要素。让成长在无声中延续。【来源：21·世纪·教育·网】
作文（2）抓住关键语句，明确：主题围绕“责任”展开，立意时“围绕承担责任”这一材料中的细节展开，也可以直接成为文章的中心论点。21·世纪*教育网
评分标准：
①一等：47—50 分。主旨突出，较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文：A．感情真挚；B．立意新颖；C．构思巧妙；D．语言富有个性。
②二等：43—46 分。主旨明确，表达清楚。
③三等：39—42 分。主旨较明确，表达较清楚。
④四等：35—38 分。主旨不太明确，表达不太清楚。
⑤五等：34 分以下。主旨不明确，表达不清楚。
附：①满分不低于5%。
②跑题：30 分以下。
③没写题目：扣1分。
④抄袭试卷中的选文内容：10 分以下。
⑤100字内：不超过5分；200 字内：不超过10 分；300字内：不超过15分；
400字内：不超过20 分；500 字内：不超过30 分；550字内：不超过40 分。