三年级下册1.春的消息导学案（有答案）
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1.春的消息
一、自主学习
1．这首诗写得很美，我可以自由读诗，遇到不认识 的字用以前的方法来解决。
2．我会读里面的生字、生词，并且对多音字 “漂”＂禁＂也能掌握。
3．用各种形式理解文中词语。“漂白”、“ ( http: / / www.21cnjy.com )牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解，对于其他词语可以相机解决。
二、教师点拨
１．春天像个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，但它 ( http: / / www.21cnjy.com )很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？21教育网
2．教师引导学生再读诗歌，边读边想：作者为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？
三、合作探究
1. 第一节：“摇”字是不是可以用其他字来代替？哪个好？为什么？
2.第二节：小朋友换上春装，像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时，应以什么样的语气读呢？
3. 第四节：第二年的春天，已经长高的我看到老朋友小花朵时又是一番怎样的感受？又应读出怎样的语气？
四、交流展示
1．引导学生交流：我们找到了哪些“春的消息”？
根据学生回答总结:
第一节----春风、春水、树枝、水鸭
第二节----春装、小鸟
第三节----蝴蝶飞舞
第四节----雏菊开放
第五节----吐出绿苞、溪水唱歌
第六节----太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊
2.在理解课文的基础上，学生有感情的朗读课文。
五、抽测达标
1．在括号里填上合适的词语：
一( )蝴蝶 一( )雏菊 一( )小草
一( )小溪 一( )羽毛 一( )枝条
2．照样子写词：
例：圆(圆溜溜)
白( ) 水( ) 甜( )
亮（ ) 笑( ) 冷( )
3．课内阅读：
①风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。( )了整整一个冬天，你看，春天已经来到!
②让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛。 飞过树林，飞上山冈，到处有春天的( )。
③看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。
④看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地( )。小花朵，你还认得我吗 你看我又长高了多少!
⑤来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞。再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。
⑥走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊 啊，身边又钻出嫩绿的小草。
（1）圈出第1、2、小节诗中所描绘的春天的景物。
（2）照样子写词语
例：(嫩绿的 )小草 ( )的冬天 ( )的太阳 ( )的田野 ( )的面颊
（3）在文中的括号里填上合适的词语。
4、模仿诗句，让我们也来写首诗：
例：看到第一只燕子飞，____________________。
看到第一朵梨花开了，____________________。
六、拓展延伸。
（一）关于春的消息还有很多很多， ( http: / / www.21cnjy.com )只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现得更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画、剪一剪、写一写美丽的春天。21世纪教育网版权所有
（设计意图：“春天就在同学们的眼睛里”，做生活的有心人，用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。）
（二）积累诗歌中描写生动的词语或句子。
七、学生感悟
说说你眼里的春天是什么样子的，并把它画下来。
参考答案：
1．在括号里填上合适的词语：
一( 只 )蝴蝶 一( 朵 )雏菊 一( 棵 )小草
一( 条 )小溪 一( 根 )羽毛 一( 支 )枝条
2．照样子写词：
例：圆(圆溜溜)
白(花花) 水(灵灵) 甜(蜜蜜)
亮（晶晶) 笑(盈盈) 冷(冰冰)
3．课内阅读：
（1）春风 春水 纸条 鸭子
（2）( 寒冷)的冬天 (圆圆)的太阳 ( 美丽)的田野 (红红 )的面颊
（3）盼望 欢笑 雀跃
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1.春的消息
一、自主学习
1．这首诗写得很美，我可以自由读诗，遇到不认识 的字用以前的方法来解决。
2．我会读里面的生字、生词，并且对多音字 “漂”＂禁＂也能掌握。
3．用各种形式理解文中词语。“漂白”、“ ( http: / / www.21cnjy.com )牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解，对于其他词语可以相机解决。
二、教师点拨
１．春天像个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，但它 ( http: / / www.21cnjy.com )很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？21教育网
2．教师引导学生再读诗歌，边读边想：作者为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？
三、合作探究
1. 第一节：“摇”字是不是可以用其他字来代替？哪个好？为什么？
2.第二节：小朋友换上春装，像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时，应以什么样的语气读呢？
3. 第四节：第二年的春天，已经长高的我看到老朋友小花朵时又是一番怎样的感受？又应读出怎样的语气？
四、交流展示
1．引导学生交流：我们找到了哪些“春的消息”？
根据学生回答总结:
第一节----春风、春水、树枝、水鸭
第二节----春装、小鸟
第三节----蝴蝶飞舞
第四节----雏菊开放
第五节----吐出绿苞、溪水唱歌
第六节----太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊
2.在理解课文的基础上，学生有感情的朗读课文。
五、抽测达标
1．在括号里填上合适的词语：
一( )蝴蝶 一( )雏菊 一( )小草
一( )小溪 一( )羽毛 一( )枝条
2．照样子写词：
例：圆(圆溜溜)
白( ) 水( ) 甜( )
亮（ ) 笑( ) 冷( )
3．课内阅读：
①风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。( )了整整一个冬天，你看，春天已经来到!
②让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛。 飞过树林，飞上山冈，到处有春天的( )。
③看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。
④看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地( )。小花朵，你还认得我吗 你看我又长高了多少!
⑤来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞。再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。
⑥走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊 啊，身边又钻出嫩绿的小草。
（1）圈出第1、2、小节诗中所描绘的春天的景物。
（2）照样子写词语
例：(嫩绿的 )小草 ( )的冬天 ( )的太阳 ( )的田野 ( )的面颊
（3）在文中的括号里填上合适的词语。
4、模仿诗句，让我们也来写首诗：
例：看到第一只燕子飞，____________________。
看到第一朵梨花开了，____________________。
六、拓展延伸。
（一）关于春的消息还有很多很多， ( http: / / www.21cnjy.com )只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现得更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画、剪一剪、写一写美丽的春天。21世纪教育网版权所有
（设计意图：“春天就在同学们的眼睛里”，做生活的有心人，用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。）
（二）积累诗歌中描写生动的词语或句子。
七、学生感悟
说说你眼里的春天是什么样子的，并把它画下来。
参考答案：
1．在括号里填上合适的词语：
一( 只 )蝴蝶 一( 朵 )雏菊 一( 棵 )小草
一( 条 )小溪 一( 根 )羽毛 一( 支 )枝条
2．照样子写词：
例：圆(圆溜溜)
白(花花) 水(灵灵) 甜(蜜蜜)
亮（晶晶) 笑(盈盈) 冷(冰冰)
3．课内阅读：
（1）春风 春水 纸条 鸭子
（2）( 寒冷)的冬天 (圆圆)的太阳 ( 美丽)的田野 (红红 )的面颊
（3）盼望 欢笑 雀跃
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