（核心素养目标）6.1 走近老师 学案课件(共18张PPT) 统编版道德与法治七年级上册
文档属性
| 名称 | （核心素养目标）6.1 走近老师 学案课件(共18张PPT) 统编版道德与法治七年级上册 |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 890.7KB | ||
| 资源类型 | 课件 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 道德与法治 | ||
| 更新时间 | 2024-04-12 00:00:00 | ||
文档简介
(共18张PPT)
第 六 课
师生之间
课时：第1课时
第三单元 师长情谊
走近老师
道法
7年级
目录
1
目标导航
2
3
4
课时导学
课内提升
分层训练
目标导航
01
目标导航
课时导学
课内提升
分层训练
目标导航
课标链接 ◎本课时所依据的课程标准的对应部分是“中华优秀传统文化教育”学习主题。具体对应的内容要求是：“理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚”。本课时主要让学生学会了解老师，尊重老师
素养目标 ◎道德修养：尊重师长；能够建立良好的师生关系
课时导学
02
目标导航
课时导学
课内提升
分层训练
课时导学
————课时要点————
1.全面了解教师的作用。
2.如何尊重和接纳不同风格的教师。
————知识探究————
一、了解教师职业
1.教师的作用是什么？
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的________________之一。
（2）在现代社会，教师已发展为一种______________。教师是履行______________职责的专业人员，承担______________的使命。
2.时代发展对教师提出了怎样的新要求？
时代在发展，教师的______________和______________发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有____________、有____________、有____________、有____________的好教师。
主要传承者
专门职业
教育教学
教书育人
工作理念
工作方式
理想信念
道德情操
扎实学识
仁爱之心
课时导学
二、风格不同的老师
1.老师为什么会呈现出不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与______________等差异，每位老师解决问题的方法和______________不同，由此呈现出不同的风格。
2.我们应该如何正确对待老师在风格上的差异？
（1）我们要承认老师之间的__________，__________每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。__________老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地__________老师。
（3）面对风格不同的老师，我们要承认老师的__________，发现不同风格老师的__________，了解老师教育行为的目的，______________。
思维方式
表达方式
差异
接纳
尊重
了解
差别
优点
主动交往
课内提升
03
目标导航
课时导学
课内提升
分层训练
课内提升
————例题解析————
【例】（2019·广东省）2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平勉励教师，“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。这告诉我们（ ）
A.老师是学生健康成长的引路人 B.老师是学生成才的关键所在
C.要理解和体谅老师的良苦用心 D.要用丰硕的学习成果回报老师
【素养解读】本题以习近平对教师的勉励为背景材料，考查教师对学生成长的作用这一知识点，引导学生了解老师的职业，尊重老师，培养“道德修养”核心素养。
【解题指南】题干中习近平的话体现了教师的作用，老师是我们学习的指导者和成长的引路人，A选项观点符合题意；B选项的观点夸大了教师的作用；C、D选项的观点与“教师的作用”无关。故选A。
A
课内提升
————易错点拨————
1.教师是我们学习的指导者，是人类文明的主要传承者之一，而并非人类文明的唯一传承者。
2.我们要试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离，而不是对老师敬而远之。
分层训练
04
目标导航
课时导学
课内提升
分层训练
分层训练
————基础达标————
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1.（教材素材改编题）春秋时期的思想家、教育家孔子，创办私学，广收门徒，其教育思想对后世影响深远，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”；人民教育家陶行知一生致力于教育事业的发展，被誉为中国近现代教师的代表与楷模。材料说明，教师（ ）
①是人类文明的主要传承者之一 ②承担着传道授业、教书育人的光荣使命 ③具有高尚的师德和过硬的本领 ④职业价值要高于其他行业
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.（跨学科融合题）下列诗句能体现赞美教师这一职业的是（ ）
A.令公桃李满天下，何用堂前更种花 B.无为在歧路，儿女共沾巾
C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D.医术高超驱疾苦，生将痛弱变康宁
3.2022年4月22日，习近平在给北京科技大学老教授的回信中指出：“希望你们继续发扬严谨治学、甘为人梯的精神，坚持特色、争创一流，培养更多听党话、跟党走、有理想、有本领、具有为国奉献钢筋铁骨的高素质人才……”这体现出教师的主要职责是（ ）
A.守卫祖国 B.文化传承 C.教书育人 D.孝亲敬长
A
A
C
分层训练
4.2022年9月6日，中央宣传部、教育部公布2022年全国教书育人楷模名单，12位教师获此殊荣。他们有的深耕思政课堂、传播党的创新理论，有的勇攀科研高峰、取得显著成果，有的一辈子扎根基层、矢志奉献山区教育……是广大人民教师的优秀代表和杰出典范。他们（ ）
①既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人 ②有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ③恪尽职守，默默耕耘 ④是培养学生成才的决定性因素
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.某校评选“最美教师”，在宣传栏中张贴了候选老师的事迹。小宁说：“我只喜欢欧阳老师幽默风趣的风格，其他老师不论他们优不优秀，我都不会投票给他们。”小宁的观点（ ）
A.是错误的，教师是人类文明的唯一传承者，我们应该放低要求
B.是错误的，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同
C.是正确的，时代对老师的工作提出了更高的要求，应追求完美
D.是正确的，只有幽默风趣的老师上课才能给我们带来学习动力
A
B
分层训练
————能力培优————
6.右图漫画《成长的阶梯》说明（ ）
A.教师的教学风格存在差异
B.教师是我们成长的引路人
C.学会正确对待老师的批评
D.真心理解老师的良苦用心
7.小仙班里的语文老师幽默风趣，平易近人；数学老师教学严谨，不苟言笑；历史老师知识渊博，见解独到……面对这些不同风格的老师，小仙应该（ ）
①承认老师的差别，根据个人喜好去选择老师 ②从多角度去了解老师，帮助老师改变其风格 ③正确认识老师教育行为的目的，更好地理解老师 ④主动与老师交往，走近老师，更深入地了解老师
A.①④ B.②③ C.②④ D.③④
B
D
分层训练
8.阅读下表，从中可以看出（ ）
①老师之间的风格存在差异 ②同学们喜欢的老师风格相似 ③同学们都能接纳不同风格的老师 ④同学们应该学会正确面对不同风格的老师
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
某校关于“最喜欢的老师”的调查统计表问题 选项 比例/%
你喜欢哪种风格的老师？ 严谨认真 19.23
幽默风趣 34.62
文雅和善 46.15
面对不同风格的老师，你会如何对待？ 尊重差异，一视同仁 24.43
依据喜好，区别对待 48.65
努力发现每位老师的优点 26.92
B
分层训练
9.王老师退休前为孩子们上了最后一课——写“人”字。 王老师说：“希望同学们认认真真学习，堂堂正正做人，懂得感恩，做一个大写的‘人’”！课后，许多孩子被这番教诲感动得热泪盈眶。这反映了（ ）
A.教师的能力素养都是一致的 B.教师的素养决定着学生是否成才
C.教师承担着铸魂育人的使命 D.教师都是完美的，没有任何缺点
10.袁隆平院士的一位学生说：“在做论文试验时，每天都能在试验基地见到袁老师。他不厌其烦地询问每位学生的研究进展，一有新的突破，袁老师爽朗的笑声很远就能听到。看到我们试验中存在问题，他也会很耐心地给予指导，不会让我们难堪。”这表明（ ）
①不同的老师会呈现出不同的风格 ②老师是我们学习的指导者和引路人 ③良师有高尚的道德情操和仁爱之心 ④老师不批评学生有助于建立良好的师生关系
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
C
分层训练
二、非选择题
11.（易杰原创）阅读材料，回答问题。（14分）
2022年9月6日，中央宣传部、教育部公布2022年12位全国教书育人楷模名单。获得者之一——甘肃明花学校教师安文军，他扎根牧区教育30年，坚守教育初心，用爱心、耐心和智慧教学生学习知识、学会做人。他以学生为本，从学情出发制定学习策略，大力倡导情景化教学模式，积极引导学生自主学习。他爱生如子，在班主任工作中细致入微，关心学生心理健康，做学生的良师益友。他注重培养学生的兴趣爱好，倡导快乐教育，推进少年宫活动，开设多种社团活动，激发学生学习兴趣，促进学生德智体美劳全面发展。
（1）结合材料和所学知识，分析安文军老师被授予“全国教书育人楷模”称号的原因有哪些。（8分）
（1）①安文军老师扎根牧区教育30年，坚守教育初心，是有理想信念的好老师。②安文军老师用爱心、耐心和智慧教学生学习知识、学会做人，注重培养学生的兴趣爱好，倡导快乐教育，是有道德情操的好老师。③安文军老师从学情出发制定学习策略，大力倡导情景化教学模式，是有扎实学识的好老师。④安文军老师爱生如子，在班主任工作中细致入微，关心学生心理健康，是有仁爱之心的好老师。（每点2分，共8分）
分层训练
（2）结合自己的经历和安文军老师的事迹，简要谈谈你对教师这个职业的认识。（6分）
（2）①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③老师是我们学习的指导者和成长的引路人，对我们的健康成长具有重大作用。④教师具有无私奉献的精神，燃烧自己，照亮学生，是值得我们尊敬的人。（每点2分，答到3点即可，共6分）
第 六 课
师生之间
课时：第1课时
第三单元 师长情谊
走近老师
道法
7年级
目录
1
目标导航
2
3
4
课时导学
课内提升
分层训练
目标导航
01
目标导航
课时导学
课内提升
分层训练
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课标链接 ◎本课时所依据的课程标准的对应部分是“中华优秀传统文化教育”学习主题。具体对应的内容要求是：“理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚”。本课时主要让学生学会了解老师，尊重老师
素养目标 ◎道德修养：尊重师长；能够建立良好的师生关系
课时导学
02
目标导航
课时导学
课内提升
分层训练
课时导学
————课时要点————
1.全面了解教师的作用。
2.如何尊重和接纳不同风格的教师。
————知识探究————
一、了解教师职业
1.教师的作用是什么？
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的________________之一。
（2）在现代社会，教师已发展为一种______________。教师是履行______________职责的专业人员，承担______________的使命。
2.时代发展对教师提出了怎样的新要求？
时代在发展，教师的______________和______________发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有____________、有____________、有____________、有____________的好教师。
主要传承者
专门职业
教育教学
教书育人
工作理念
工作方式
理想信念
道德情操
扎实学识
仁爱之心
课时导学
二、风格不同的老师
1.老师为什么会呈现出不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与______________等差异，每位老师解决问题的方法和______________不同，由此呈现出不同的风格。
2.我们应该如何正确对待老师在风格上的差异？
（1）我们要承认老师之间的__________，__________每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。__________老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地__________老师。
（3）面对风格不同的老师，我们要承认老师的__________，发现不同风格老师的__________，了解老师教育行为的目的，______________。
思维方式
表达方式
差异
接纳
尊重
了解
差别
优点
主动交往
课内提升
03
目标导航
课时导学
课内提升
分层训练
课内提升
————例题解析————
【例】（2019·广东省）2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平勉励教师，“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。这告诉我们（ ）
A.老师是学生健康成长的引路人 B.老师是学生成才的关键所在
C.要理解和体谅老师的良苦用心 D.要用丰硕的学习成果回报老师
【素养解读】本题以习近平对教师的勉励为背景材料，考查教师对学生成长的作用这一知识点，引导学生了解老师的职业，尊重老师，培养“道德修养”核心素养。
【解题指南】题干中习近平的话体现了教师的作用，老师是我们学习的指导者和成长的引路人，A选项观点符合题意；B选项的观点夸大了教师的作用；C、D选项的观点与“教师的作用”无关。故选A。
A
课内提升
————易错点拨————
1.教师是我们学习的指导者，是人类文明的主要传承者之一，而并非人类文明的唯一传承者。
2.我们要试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离，而不是对老师敬而远之。
分层训练
04
目标导航
课时导学
课内提升
分层训练
分层训练
————基础达标————
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1.（教材素材改编题）春秋时期的思想家、教育家孔子，创办私学，广收门徒，其教育思想对后世影响深远，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”；人民教育家陶行知一生致力于教育事业的发展，被誉为中国近现代教师的代表与楷模。材料说明，教师（ ）
①是人类文明的主要传承者之一 ②承担着传道授业、教书育人的光荣使命 ③具有高尚的师德和过硬的本领 ④职业价值要高于其他行业
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.（跨学科融合题）下列诗句能体现赞美教师这一职业的是（ ）
A.令公桃李满天下，何用堂前更种花 B.无为在歧路，儿女共沾巾
C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D.医术高超驱疾苦，生将痛弱变康宁
3.2022年4月22日，习近平在给北京科技大学老教授的回信中指出：“希望你们继续发扬严谨治学、甘为人梯的精神，坚持特色、争创一流，培养更多听党话、跟党走、有理想、有本领、具有为国奉献钢筋铁骨的高素质人才……”这体现出教师的主要职责是（ ）
A.守卫祖国 B.文化传承 C.教书育人 D.孝亲敬长
A
A
C
分层训练
4.2022年9月6日，中央宣传部、教育部公布2022年全国教书育人楷模名单，12位教师获此殊荣。他们有的深耕思政课堂、传播党的创新理论，有的勇攀科研高峰、取得显著成果，有的一辈子扎根基层、矢志奉献山区教育……是广大人民教师的优秀代表和杰出典范。他们（ ）
①既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人 ②有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ③恪尽职守，默默耕耘 ④是培养学生成才的决定性因素
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.某校评选“最美教师”，在宣传栏中张贴了候选老师的事迹。小宁说：“我只喜欢欧阳老师幽默风趣的风格，其他老师不论他们优不优秀，我都不会投票给他们。”小宁的观点（ ）
A.是错误的，教师是人类文明的唯一传承者，我们应该放低要求
B.是错误的，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同
C.是正确的，时代对老师的工作提出了更高的要求，应追求完美
D.是正确的，只有幽默风趣的老师上课才能给我们带来学习动力
A
B
分层训练
————能力培优————
6.右图漫画《成长的阶梯》说明（ ）
A.教师的教学风格存在差异
B.教师是我们成长的引路人
C.学会正确对待老师的批评
D.真心理解老师的良苦用心
7.小仙班里的语文老师幽默风趣，平易近人；数学老师教学严谨，不苟言笑；历史老师知识渊博，见解独到……面对这些不同风格的老师，小仙应该（ ）
①承认老师的差别，根据个人喜好去选择老师 ②从多角度去了解老师，帮助老师改变其风格 ③正确认识老师教育行为的目的，更好地理解老师 ④主动与老师交往，走近老师，更深入地了解老师
A.①④ B.②③ C.②④ D.③④
B
D
分层训练
8.阅读下表，从中可以看出（ ）
①老师之间的风格存在差异 ②同学们喜欢的老师风格相似 ③同学们都能接纳不同风格的老师 ④同学们应该学会正确面对不同风格的老师
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
某校关于“最喜欢的老师”的调查统计表问题 选项 比例/%
你喜欢哪种风格的老师？ 严谨认真 19.23
幽默风趣 34.62
文雅和善 46.15
面对不同风格的老师，你会如何对待？ 尊重差异，一视同仁 24.43
依据喜好，区别对待 48.65
努力发现每位老师的优点 26.92
B
分层训练
9.王老师退休前为孩子们上了最后一课——写“人”字。 王老师说：“希望同学们认认真真学习，堂堂正正做人，懂得感恩，做一个大写的‘人’”！课后，许多孩子被这番教诲感动得热泪盈眶。这反映了（ ）
A.教师的能力素养都是一致的 B.教师的素养决定着学生是否成才
C.教师承担着铸魂育人的使命 D.教师都是完美的，没有任何缺点
10.袁隆平院士的一位学生说：“在做论文试验时，每天都能在试验基地见到袁老师。他不厌其烦地询问每位学生的研究进展，一有新的突破，袁老师爽朗的笑声很远就能听到。看到我们试验中存在问题，他也会很耐心地给予指导，不会让我们难堪。”这表明（ ）
①不同的老师会呈现出不同的风格 ②老师是我们学习的指导者和引路人 ③良师有高尚的道德情操和仁爱之心 ④老师不批评学生有助于建立良好的师生关系
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
C
分层训练
二、非选择题
11.（易杰原创）阅读材料，回答问题。（14分）
2022年9月6日，中央宣传部、教育部公布2022年12位全国教书育人楷模名单。获得者之一——甘肃明花学校教师安文军，他扎根牧区教育30年，坚守教育初心，用爱心、耐心和智慧教学生学习知识、学会做人。他以学生为本，从学情出发制定学习策略，大力倡导情景化教学模式，积极引导学生自主学习。他爱生如子，在班主任工作中细致入微，关心学生心理健康，做学生的良师益友。他注重培养学生的兴趣爱好，倡导快乐教育，推进少年宫活动，开设多种社团活动，激发学生学习兴趣，促进学生德智体美劳全面发展。
（1）结合材料和所学知识，分析安文军老师被授予“全国教书育人楷模”称号的原因有哪些。（8分）
（1）①安文军老师扎根牧区教育30年，坚守教育初心，是有理想信念的好老师。②安文军老师用爱心、耐心和智慧教学生学习知识、学会做人，注重培养学生的兴趣爱好，倡导快乐教育，是有道德情操的好老师。③安文军老师从学情出发制定学习策略，大力倡导情景化教学模式，是有扎实学识的好老师。④安文军老师爱生如子，在班主任工作中细致入微，关心学生心理健康，是有仁爱之心的好老师。（每点2分，共8分）
分层训练
（2）结合自己的经历和安文军老师的事迹，简要谈谈你对教师这个职业的认识。（6分）
（2）①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③老师是我们学习的指导者和成长的引路人，对我们的健康成长具有重大作用。④教师具有无私奉献的精神，燃烧自己，照亮学生，是值得我们尊敬的人。（每点2分，答到3点即可，共6分）
常见问题
这份课件适用于什么教材版本？
本课件适用于统编版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：初中、0、道德与法治。
文件是什么格式，大小多少？
文件格式为 PPTX，文件大小约 890.7KB。
文档主要包含哪些内容？
(共18张PPT)第 六 课师生之间课时：第1课时第三单元 师长情谊走近老师道法7年级目录1目标导航234课时导学课内提升分层训练目标导航01目标导航课时导学课内提升分层训练目标导航课标链接 ◎本课时所依据的课程标准的对应部分是“中华优…
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