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课堂教学设计
【教学内容】
粤教花城版七年级下册第4单元《西洋管弦乐队》第3课《北京喜讯到边寨》。
【教材分析】
《北京喜讯到边寨》是粤教花城版七年级下册第4单元《西洋管弦乐队》第3课欣赏课。《北京喜讯到边寨》原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象地表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。乐曲以充满激情的旋律，生动勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景，汲取了当地群众流传的对歌、对舞的艺术表演形式，并采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，表达了边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。乐曲分为八个部分，营造了山寨的小伙子、姑娘们等欣喜若狂的欢乐气氛和喜气洋洋的心情。
作品为多段体结构，音乐素材取自于苗族和彝族的民间音乐。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听音乐感受乐曲欢快热闹的情绪和不同乐器的音色特点
(二)艺术表现
能鉴赏各部分音乐的特点并进行音乐要素的分析，能表现音乐
(三)创意实践
能用肢体语言、乐器道具表达出音乐的情绪以及描绘的意境。
（四）文化理解
通过学习帮助学生掌握西洋管弦乐队的内容， 让学生能积极有趣地参
与音乐体验， 引发联想和想象， 形成独立感受与见解并勇于表述自己的音乐体验。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、感受音乐所表达的情感和意境。
2、感受“彝族、苗族”音乐特点
(二)教学难点:
1、分析分乐段的特点
2、用不同的形式表现各个乐段
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师:同学们，你们都了解过西洋的哪些乐器？（播放音乐）
预设:回答问题
教师：你能说说你所了解乐器的音色特点吗？
预设：回答问题
教师：那只你到这些乐器都演奏过哪些出名的作品呢？
预设：回答问题
教师：西洋乐器和中国民族乐器有什么不同呢？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的乐曲就是一首西洋管弦乐队演奏的作品，它的名字叫作《北京喜讯到边寨》。书写板书《北京喜讯到边寨》。
【设计意图：通过教师提问交流激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出段奠定基础】
二、聆听音乐，感受意境
（一）初步聆听，感受欣赏
教师：聆听音乐，感受整首作品的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听音乐结合作品名称你能联想到什么样的画面？
预设：回答问题
教师：作品中出现了哪些乐器？
预设：回答问题
教师：《北京喜讯到边寨》原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象地表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。乐曲以充满激情的旋律，生动勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景，汲取了当地群众流传的对歌、对舞的艺术表演形式，并采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，表达了边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。通过聆听我们猜猜这首作品由几个部分组成？
预设：回答问题
教师：乐曲分为八个部分，营造了山寨的小伙子、姑娘们等欣喜若狂的欢乐气氛和喜气洋洋的心情。
（二）走进音乐，分段感受
聆听引子部分
教师：聆听引子部分，听听引子是用什么乐器演奏的？表现了什么样的画面？力度有什么变化？（播放音乐）
预设：乐曲的引子由圆号模仿牛角号在中音区奏出了粗犷辽阔的旋律。仿佛北京喜讯的电波，越过千山万水，传遍山寨的千家万户。力度方面是先强后弱，大家认识圆号吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片欣赏一下
预设：欣赏
教师：大家说说它的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：圆号的音色特点是不仅能吹出铜管嘹亮的声音，还能吹出木管柔和的声音，音色温和高雅，带有哀愁和诗意，声音柔和、丰满，是铜管乐器中音域最宽，应用最广泛的乐器，其表现力极其丰富，在铜管和木管乐器之间起到媒介作用。那你们知道什么是牛角号吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片欣赏一下
预设：欣赏图片
教师：牛角，是瑶、彝、出、布依、景颇、哈尼、傣、黎、上家、仡倦、汉等族吹奏乐器。流行于柱、黔、淇、湘、海南等省、区。用天然生长的水牛或黄生角制作，角尖锯平，中心钻孔与角内控相通，圆孔上端置一空心本管作吹嘴。各地形制大小不。一般全长40~-70厘米。下面我们来模拟一下号角的吹奏（播放音乐）
预设：随着音乐模拟号角
聆听第一段
教师：下面我们聆听第一段，通过聆听判断这段旋律的情绪是怎样的？你认为这段音乐表现了什么场面？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：紧接着是两小节强烈的舞蹈节奏，引出了乐曲的第一段，热情奔放的曲调，铿锵明快的伴奏，展示出一幅炽热的群舞场面。这个部分由木管和弦乐齐奏，伴奏部分由低音乐器与打击乐器演奏。
下面我们用节奏X- X- | X X X X X X X X |为这段音乐伴奏，感受一下这段旋律热烈的场面。
预设：表演
聆听第二段
教师：下面我们聆听第二段，判断第一段和第二段有什么区别？主奏乐器是什么？在音乐中，你还听到哪些打击乐器？（播放音乐）
预设：在欢快热烈的气氛中，夹杂着排鼓和铃鼓声，仿佛是一群脚脖上套着一串串小铃铛的姑娘在纵情欢跳。第二段由双簧管演奏，增加了铃鼓、排鼓的打击乐器演奏。下面我们跟着音乐来创编舞蹈动作。
预设：创编舞蹈
聆听第三段
教师：接下来我们来学习第三段，聆听音乐说说这段音乐的情绪和感受是怎样的？那么这段音乐的主奏乐器是什么？其中还有哪些打击乐器？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲由一个过渡性的乐句，引出第三段，由弦乐弹奏，并伴以清脆的木鱼和铃鼓声，炽热的情绪不断高涨。乐曲不断转换调性，情绪逐渐向高潮发展。
教师：老师准备了三角铁和铃鼓、响板，下面为音乐伴奏
预设：伴奏
聆听第四段
教师：接下来我们，听一听这一乐段的力度有什么变化？旋律具有什么性质？主奏乐器是什么？表现了什么舞蹈场面？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这段旋律突然变弱：旋律优美抒情，具有苗族飞歌的音调特点，尤其“3“的色彩很独特：第一进主泰乐器是双簧管，好像一位苗族姑娘跳优美的独舞，第二遍主奏乐器是小提琴和本管，好像众人的呼应。下面我们跟着音乐来哼唱。
预设：哼唱
聆听第五段
教师：下面我们来学习第五段，听听这段音乐的情储是怎样？是由什么乐器演奏的？的空由什么乐每演奏？表现了什么舞蹈场面？你是否所到小号再次模拟号角的声音？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
数师：这一乐段音乐粗狂、热烈。先由小号演奏健美，豪壮的段，表现小伙子跳起性格粗狂的舞蹈，接着由小提采用跳弓演奏技法和木琴一起演奏了一段活泼、跳跃的音乐，表现姑娘轻盈活泼的舞蹈：整段音乐线像是一个热闹的对舞场面。记下来我们用红绸再次表现音乐。
预设：上台表现
聆听第六段
教师：接下来我们聆听第六段旋律，大家听听这段旋律有什么特点？
预设：回答问题
教师：这段音乐牛角号音调再次响起。小提琴运用跳弓，奏出活泼、愉快的音调。
聆听第七段
教师：接下来我们聆听第七段旋律，大家听听这段旋律有什么特点？
预设：回答问题
教师：音乐更加紧凑、有力。
聆听第八段
教师：接下来我们聆听最后一段旋律，大家听听这段旋律有什么特点？这段旋律音响效果上有哪些变化？你联想到什么场面？
预设：回答问题
教师：这段音乐是第一音乐段的再现。整段音乐锣鼓置天、管弦齐鸣，好像群众们都加人了舞蹈，万民欢腾，情绪达到高潮。
教师：下面我们“X 0X 0X X”为这段音乐做声势动作伴奏、
预设：为乐曲伴奏
教师：下面我们整体欣赏表现乐曲
预设：表现音乐
三、拓展思路，开阔视野
教师：同学们你们知道这首作品的曲作者是谁吗？
预设：回答问题
教师：下面我们了解一下曲作者：
1.郑路，北京人。1948年参加中国人民解放军。1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有I器乐曲《民歌段组曲》、《北京喜讯到边寨》(合作)、《漓江音画》等。
2.马洪业，北京人。1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管张乐《化京喜讯到迈寨》外，还有《偷快的劳动》、《春晓》、《〈圆舞曲》等。
教师：下面我们欣赏一下视频版
预设：欣赏
【设计意图：通过学习帮助学生掌握西洋管弦乐队的内容， 让学生能积极有趣地参与音乐体验， 引发联想和想象， 形成独立感受与见解并勇于表述自己的音乐体验。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《北京喜讯到边寨》
结构：引子+八段音乐
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共51张PPT)
第4单元
西洋管弦乐队
同学们，你们都了解过西洋的哪些乐器？
你能说说你所了解乐器的音色特点吗？
那只你到这些乐器都演奏过哪些出名的作品呢？
西洋乐器和中国民族乐器有什么不同呢？
《北京喜讯到边寨》
初步聆听
01
聆听音乐，感受整首作品的情绪是怎样的？
欢快、热烈地
聆听音乐，感受整首作品的情绪是怎样的？
作品中出现了哪些乐器？
《北京喜讯到边寨》原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象地表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。乐曲以充满激情的旋律，生动勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景，汲取了当地群众流传的对歌、对舞的艺术表演形式，并采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，表达了边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。
通过聆听我们猜猜这首作品由几个部分组成？
乐曲分为八个部分，营造了山寨的小伙子、姑娘们等欣喜若狂的欢乐气氛和喜气洋洋的心情。
分段赏析
02
听听引子是用什么乐器演奏的？表现了什么样的画面？力度有什么变化？
聆听引子部分
引子由圆号模仿牛角号在中音区奏出了粗犷辽阔的旋律。仿佛北京喜讯的电波，越过千山万水，传遍山寨的千家万户，
力度方面是先强后弱。
聆听引子部分
大家认识圆号吗？
聆听引子部分
大家说说它的音色有什么特点？
聆听引子部分
圆号的音色特点是不仅能吹出铜管嘹亮的声音，还能吹出木管柔和的声音，音色温和高雅，带有哀愁和诗意，声音柔和、丰满，是铜管乐器中音域最宽，应用最广泛的乐器，其表现力极其丰富，在铜管和木管乐器之间起到媒介作用。
聆听引子部分
聆听引子部分
你们知道什么是牛角号吗？
聆听引子部分
牛角，是瑶、彝、出、布依、景颇、哈尼、傣、黎、上家、仡倦、汉等族吹奏乐器。流行于柱、黔、淇、湘、海南等省、区。用天然生长的水牛或黄生角制作，角尖锯平，中心钻孔与角内控相通，圆孔上端置一空心本管作吹嘴。各地形制大小不。一般全长40~-70厘米。
聆听引子部分
我们来模拟一下号角的吹奏
聆听引子部分
聆听第一段
聆听判断这段旋律的情绪是怎样的？你认为这段音乐表现了什么场面？
聆听第一段
乐曲的第一主题，热情奔放的曲调，铿锵明快的伴奏，展示出一幅炽热的群舞场面。
聆听第一段
用节奏为这段音乐伴奏感受一下这段旋律热烈的场面
X- X- | X X X X X X X X |
聆听第二段
聆听第二段，判断第一段和第二段有什么区别？主奏乐器是什么？在音乐中，你还听到哪些打击乐器？
聆听第二段
在欢快热烈的气氛中，
夹杂着排鼓和铃鼓声，
仿佛是一群脚脖上套着
一串串小铃铛的姑娘在纵情欢跳。第二段由双簧管演奏，增加了铃鼓、排鼓的打击乐器演奏。
聆听第二段
跟着音乐来创编舞蹈动作
聆听第三段
聆听音乐说说这段音乐的情绪和感受是怎样的？那么这段音乐的主奏乐器是什么？其中还有哪些打击乐器？
聆听第三段
乐曲由一个过渡性的乐句，引出第三段，由弦乐弹奏，并伴以清脆的木鱼和铃鼓声，炽热的情绪不断高涨。乐曲不断转换调性，情绪逐渐向高潮发展。
聆听第三段
老师准备了三角铁和铃鼓、响板，下面为音乐伴奏
聆听第四段
听一听这一乐段的力度有什么变化？旋律具有什么性质？主奏乐器是什么？表现了什么舞蹈场面？
聆听第四段
这段旋律突然变弱：旋律优美抒情，具有苗族飞歌的音调特点，尤其“3“的色彩很独特：第一进主泰乐器是双簧管，好像一位苗族姑娘跳优美的独舞，第二遍主奏乐器是小提琴和本管，好像众人的呼应。
聆听第四段
随音乐哼唱
聆听第五段
听听这段音乐的情储是怎样？是由什么乐器演奏的？的空由什么乐每演奏？表现了什么舞蹈场面？你是否所到小号再次模拟号角的声音？
聆听第五段
这一乐段音乐粗狂、热烈。先由小号演奏健美，豪壮的主题，表现小伙子跳起性格粗狂的舞蹈，接着由小提采用跳弓演奏技法和木琴一起演奏了一段活泼、跳跃的音乐，表现姑娘轻盈活泼的舞蹈：整段音乐线像是一个热闹的对舞场面。
聆听第五段
用红绸再次表现音乐
聆听第六段
聆听第六段旋律，大家听听这段旋律有什么特点？
聆听第六段
这段音乐牛角号音调再次响起。小提琴运用跳弓，奏出活泼、愉快的音调。
聆听第七段
聆听第七段旋律，大家听听这段旋律有什么特点？
聆听第七段
音乐更加紧凑、有力。
聆听最后一段音乐
大家听听这段旋律有什么特点？这段旋律音响效果上有哪些变化？你联想到什么场面？
聆听最后一段音乐
这段音乐是第一音乐主题的再现。整段音乐锣鼓置天、管弦齐鸣，好像群众们都加人了舞蹈，万民欢腾，情绪达到高潮。
聆听最后一段音乐
为这段音乐做声势动作伴奏
X 0X 0X X
整体欣赏表现乐曲
03
、拓展思路，开阔视野
04
同学们你们知道这首作品的曲作者是谁吗？
了解曲作者
1.郑路，北京人。1948年参加中国人民解放军。1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》(合作)、《漓江音画》等。
了解曲作者
2、马洪业，北京人。1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管张乐《化京喜讯到迈寨》外，还有《偷快的劳动》、《春晓》、《〈圆舞曲》等。等。
再
见
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攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
