八下（中考）语文名著阅读《经典常谈》梯度训练1(含答案)

八下（中考）语文名著阅读《经典常谈》梯度训练1
1、名著阅读。（10分）
（1）填空题。（6分）
①《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为________撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。
②_________是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌_____篇，也称“_________”。
③《战国策》是一部_______史书，西汉末年______根据战国史书整理编辑而成，共三十三篇，分为十二策，着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。《邹忌讽齐王纳谏》选自其中。
（2）“读《经典常谈》切不可死记硬背‘书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数’这类‘不能叫学生得到真实的受用’的知识。”说这句话的作家是（ ）（2分）
A.朱自清 B.叶圣陶 C.郭沫若 D.吴小如
1、（8分）
（1）（6）
①（1分）中学生
②（3分）《诗经》 305 诗三百
③（2分）国别体 刘向
（2）（2分）B
2、请运用所积累的知识，完成下列各题。（9分）
识字是教育的初步。《周礼·保氏》说贵族子弟八岁入小学，先生教给他们识字。秦以前字体非常庞杂，贵族子弟所学的，大约只是官书罢了。秦始皇统一了天下，他也统一了文字；小篆成了国书，别体渐归淘汰，识字便简易多了。这时候贵族阶级已经没有了，所以渐
渐注重一般的识字教育。到了汉代，考试史、尚书史(书记秘书)等官儿，都只凭识字的程度；识字教育更注重了。识字需要字书。相传最古的字书是《史籀篇》，是周宣王的太史籀作的。这部书已经佚去，但许慎《 A 》里收了好些“籀文”，又称为“大篆”，字体和小篆差不多，和始皇以前三百年的碑碣器物上的秦篆简直一样。所以现在相信这只是始皇以前秦国的字书。“史籀”是“书记必读”的意思，只是书名，不是人名。
（1）画线语句分句间的关系是（ ）（3分）
A.递进 B.因果 C.并列 D.条件
（2）下列词语中与“注重”词性不同的一项是（ ）（3分）
A.想起 B.回顾 C.程度 D.统一
（3）以上文段节选自《经典常谈》作者是现代作家________，字_______。其中文中A处应填《__________》。(3分)
2、（9分）
（1）（3分）B
（2）（3分）C
（3）（3分）朱自清 佩弦 说文解字
3、请运用所积累的知识，完成下列各题。（9分）
诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或______的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己呀。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，______要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐、唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种______的。 歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里，有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒，随时拣一支合适的唱唱，也足可消越解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。 可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。
（1）依次填人语段横线处的词语，全都正确的一项是（ ）（3分）
A.悲哀 务必 场合 B.悲哀 反正 光景
C.可悲 务必 光景 D.可悲 反正 场合
（2）以上文段选自________(作者名)的《经典常谈》，这是一部介绍________________________的著作。（2分）
（3）请根据文段，分析文中原始歌谣有哪些主要用途。（4分）
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3、（9分）
（1）（3分）B
（2）（2分）朱自清 我国传统文化经典(每空1分)
（3）（4分）酬神作乐(庆祝节日)；唱和竞胜；抒发情感(消愁解闷)。(答出两点即可)
4、请运用所积累的知识，完成下列各题。（11分）
“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，简称《学》《庸》《论》《孟》。这四种书原来并不在一起，《学》《庸》都在《礼记》里，《论》《孟》单行。
最初用力提倡“四书”的是程颢、程颐兄弟。他们说：“《大学》是孔门的遗书，是初学者入德的门径。只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。
从《论》《孟》里虽也可看出一些，但不如这部书的分明易晓。学者必须从这部书入手，才不会走错了路。”这里没提到《中庸》。可是他们是很推尊《中庸》的。他们在另一处说：“《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长；会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽。”朱子接受二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯串起来了。
朱子说，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处；融贯了《论》《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。所以，朱子将《中庸》放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基础教本。不过，朱子教人读“四书”，为的成人，后来人却重在猎取功名；这是不符合他提倡的本心的。至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》，那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故；通行既久，居然约定俗成了。
（1）下列短语类型与“用力提倡”相同的一项是（ ）（3分）
A.人生哲理 B.传授心法 C.心领神悟 D.约定俗成
（2）“四书”“五经”是儒家典籍中最为重要的部分，选文提到了“四书”，那么“五经”是指__________、__________、__________、__________、__________。（2分）
（3）选文中二程和朱子分别是怎样评价《大学》的？（4分）
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4、( 9分)
（1）（3分）A
（2）（2分）《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
（3）（4分）二程认为，从《大学》可知古人做学问的程序，而且分明易晓，初学者从它入手不会走错路；朱子认为，《大学》提纲挈领，由此能领会《论语》《孟子》里精微的分别去处，进而能领会《中庸》里的心法。 (每点 2 分)
5、请运用所积累的知识，完成下列各题。（9分）
孔子这时已经年老，也常常觉着生的不是时候，不能行道；他为周朝伤心，也为自己伤心。看了一只死麟，一面同情它，一面也引起自己的无限感慨。他觉着生平说了许多教；当世的人君总不信他，可见空话不能打动人。他发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训，比抽象的议论深切著明得多。他觉得修成了这部《春秋》，虽然不能行道，也算不白活一辈子。这便动起手来，九个月书就成功了。
…………
古代史官记事，有两种目的……像晋国董狐不怕权势，记“赵盾弑其君”，
齐国太史记“崔杼弑其君”，虽杀身不悔，都为的是征实和惩恶，作后世的鉴戒。但是史文简略，劝惩的意思有时不容易看出来，因此便需要解说的人……所谓《春秋》三传里，所引孔子解释和评论的话，大概就是捡的这一些。
（1）选段中所说的《春秋》三传指的是（ ）（3分）
A.《左传》《公羊传》《国语》 B.《左传》《国语》《毛诗传笺》
C.《左传》《公羊传》《谷梁传》 D.《毛诗传笺》《公羊传》《谷梁传》
（2）古代史官记事，有两种目的：一是_______，二是_______。（2分）
（3）根据选段，孔子发愿编写《春秋》的目的是什么？（4分）
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5、（9分）
（1）（3分）C
（2）（2分）征实 劝惩
（3）（4分）他觉着生平说了许多教；当世的人君总不信他，认为空话不能打动人。愿意修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训，比抽象的议论深切著明得多。
6、请运用所积累的知识，完成下列各题。（6分）
造字和用字有六个条例，称为六书”。“六书”这个总名初见于《周礼》，但六书的各个的名字到汉人的书里才见。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事物，如“刃”字，在“刀”上加一点，指示刃之所在。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字表形，一个字表声；形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”(水)表形，“工”“可”表声。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字。 六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“子”“汝”“被”等。
作者在这段文字中讲的是什么内容？其中造字的方法有哪些？用字的方法有哪几种？（6个）
6、（6分）汉字的六书；造字的方法有“象形”“指事”“会意”“形声”这四种；用字的方法有“转注”“假借”这两种。
7、请运用所积累的知识，完成下列各题。（9分）
“四书五经”到现在还是我们口头上一句熟语。“五经”是《易》《书》《诗》
《礼》《春秋》；四书按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，前二者又简称《学》《庸》，后二者又简称《论》《孟》；有了简称，可见这些书是用得很热的。本来呢，从前私塾里，学生入学，是从四书读起的。这是那些时代的小学教科书，而且是统一的标准的小学教科书，因为没有不用的。那时先生不讲解，只让学生背诵，不但得背正文，而且得背朱熹的小注。只要囫囵吞枣的念，囫囵吞枣的背；不懂不要紧，将来用得着，自然会懂的。怎么说将来用得着？那些时候行科举制度。科举是一种竞争的考试制度，考试的主要科目是八股文，题目都出在“四书”里，而且是朱注的“四书”里。科举分几级，考中的得着种种出身或资格，凭着这种资格可以建功立业，也可以升官发财；作好作歹，都得先弄个资格到手。科举几乎是当时读书人唯一的出路。每个学生都先读“四书”，而且读的是朱注，便是这个缘故。
（1）下列短语的结构类型与“考试制度”相同的项是（ ）（3分）
A.建功立业 B.开官发财 C.主要科目 D.背诵正文
（2）文中的“______”是古时参加______考试必读书籍。（2分）
（3）文中提到古时先生的教学方法，请你谈谈对这种教学方法的认识。（4分）
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7、（9分）
（1）（3分）C
（2）（2分）四书 科举
（3）（4分）古时先生的这种教学方法，强调了学生的读背，但忽略了学生的理解，在理解的基础上读背效果更好。