16太阳 教学设计（表格式）

教学设计单
学 科 语文 年 级 五年级 教学形式
课题名称 太阳
学情分析 五年级这一阶段的学生正好处在从低年级向高年级的过渡期，
生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和
学习习惯的最佳时期。认知水平有所提高, 孩子们学到的知识越来越
丰富，同时也掌握了更多的学习方法。用本文为学生架起通向生活的
一道桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习。
教材分析 《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明
方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切
的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”
三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关
系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离
我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖,我们生
活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写
法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、
打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、
明了,这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。。
教学目标 会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸
草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密
切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重难点 重点：1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。 难点：
了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴
趣。
教学策略： 建议：多媒体课件 1.信息技术手段的使用 2.教学重难点的解决办法
教学过程与方法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）
二、初读课文，整体感知（出示课件2） 1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀？”——太阳公公
大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就
板书（2）教师指导正确书写易错字：殖 蔬
：太阳1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。（出示课件4）
生总结，汇报 师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就
分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的
杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可
爱的世界”来结束。前后呼应。
向大家介绍一下
1.学生齐读课文。
2.学习生字生词：
（1）齐读词语表中的词语。
3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。课文可以分成两部分。
第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点
第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。
2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件5）
生总结、汇报
板书：特点：远 大 热
3. 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）
生总结、汇报 4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7）
生总结，汇报
生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介
绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。
板书：关系密切
5.第二部分在结构上有什么特【设计意图：设计这个环节目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构。】
点？（出示课件8）
生总结、汇报
【设计意图：运用谜语的方式导入课文，吸引学生的兴趣，调动学生的求知欲，
自然的引入到课文的学习中去。】 【设计意图：引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容，
为下面的环节做准备。让学生以小组为单位学习交流，培养了学生合作学习的
能力，为每一名学生提供了展示的机会。】
【设计意图：设计这个环节目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构。】
板书设计 太 阳
远 列数字 作比较
特 点 大 列数字
热 列数字
关系密切 动植物的生长和人的繁殖靠太阳
形成雨雪
形成风
杀菌
分层作业设计 四、布置作业。
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