【单元整体教学设计】Unit 3 At the zoo PB start to read & PC Story time 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 3 At the zoo PB start to read & PC Story time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-04-12 21:35:32 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级下册Unit 3 At the zoo
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第三单元，本单元学习的主题是“At the zoo”，主题内容是“描述动物的整体外貌和具体特征”。本课的主题是与动物相关,内容贴近学生生活实际,而且在学习字母时已经接触过部分动物单词名称如cat , dog , elephant等。同时,这个话题又建立在三年级上册We love animals及Look at me !两个单元的单词和句型基础上,让学生新旧结合,不断积累。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点,在课堂上为学生创设语境,创造大量说、演、做的机会,让学生在参与、体验中感受语言,运用语言,形成语言技能:让学生能够在交际活动中灵活运用句型,达到语用目的
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“At the zoo”。本单元要学习的核心词汇：fat, thin, tall, short，big, small, long, short等 。在单元主题意义的引领下，以"At the zoo” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“介绍交流、询问，介绍动物的整体外貌和具体特征等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnfat, thin, tall, shortLook at that_____. It's_____.学习4个形容词和句型Look at that_____. It's_____.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物或人物的整体外貌A talkgiraffe, so, short and fatLook at that ______.It’s _____and____.学习观察介绍动物的外貌特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellbig, pig, six, milkchant学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnbig, small, long, shortLook at that_____. It's_____.It has ______.能正确介绍动物的具体特征1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物的特征等B talkchildren, tailIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数能正确介绍动物的具体特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and writegoldfish，mouseIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数读课文，会用所学词汇和句型介绍动物特征， 完成听力任务1课时能够给图文连线，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过阅读课,围绕子话题善待、热爱动物”展开。教材通过动物园的猜灯谜游戏展示了四种动物的图片,分别是金鱼、老鼠,狗和熊猫,同时出示了四个句子检验学生能否正确认读本单元的两个重点句式,最后通过认识动物学会善待、热爱动物， Let's check训练听和观察的能力, Read and match图文连线，还有对词汇的敏感，最后再通过story time部分，围绕子话题认识动物”而展开。教材通过Zoom和Zip比赛看谁认识的动物多。在比赛的过程中以简笔画的形式呈现了八种动物,这八种动物两两分组,各有相似。故事中呈现了动物的名称,让学生感知教材语言的语用和语义,获取动物信息,学会与认识动物的乐趣。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会熟读read部分并完成连线任务，大胆说英语。能用所学的句型介绍动物体型特征。能熟读story time部分故事思维能力目标： 能在教师引导下，能熟读read部分并完成连线任务，能通过所学的句型介绍动物体型特征能听音抓住重点信息， 选出正确的图片文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学核心单词和句型， 能熟读read部分并完成连线任务， 运用所学词汇和句型，完成本单元check听力， 连线， story time等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确介绍动物体型特征等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放At the zoo song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Revision 补全句子， let’s do， I can say：展示图片，Let’s talk about the elephant.运用所学句型和词汇描述动物的特征吧。Lead in：呈现read部分图片，There are some animals on the lanterns.提出疑问， Can you describe them 然后一起看动画.Presentation：播放课文动画，学生模仿跟读。Presentation：5.呈现文本， 播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 图文搭配， 帮助学生理解课文。 6.Presentation：再次单独呈现各个图片， 然后补全句子。Practice： 分别呈现图片， 观察图片， 补全句子。Presentation：播放动画， 模仿跟读， 根据描述猜猜是什么动物Presentation：继续呈现图片， It’s big. It has a short tail. It’s black and white. It’s a panda.What is it Let’s check：听力前先观察图片并说说他们的特征：What’s it like Let’s check：播放动画， 引导学生自主完成听力任务。Let’s check：Listen and tick呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片排序， 核对答案。Look and match：观察图片， 进行连线Story time：呈现图片Who are they 谁在故事里呢，介绍人物， Let’s read the story together.我们一起去读一读故事吧。Presentation：播放课文动画，学生先感知并听音频模仿跟读 ， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Presentation：再次播放story部分动画， 观看并跟读。Good memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 游戏导入Free talk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用题型讲解分析观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习词汇：thin, fat, tall, short, long, small, big；复习句型：Look at that ... It’s big and fat. It has a long tail and big eyes.Homework1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 3 核心词汇和句型等。3. 抄写read部分课文一遍。4. 画或者打印2个动物图片， 然后运用所学词汇和句型介绍他们的特征。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级下册Unit 3 At the zoo
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第三单元，本单元学习的主题是“At the zoo”，主题内容是“描述动物的整体外貌和具体特征”。本课的主题是与动物相关,内容贴近学生生活实际,而且在学习字母时已经接触过部分动物单词名称如cat , dog , elephant等。同时,这个话题又建立在三年级上册We love animals及Look at me !两个单元的单词和句型基础上,让学生新旧结合,不断积累。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点,在课堂上为学生创设语境,创造大量说、演、做的机会,让学生在参与、体验中感受语言,运用语言,形成语言技能:让学生能够在交际活动中灵活运用句型,达到语用目的
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“At the zoo”。本单元要学习的核心词汇：fat, thin, tall, short，big, small, long, short等 。在单元主题意义的引领下，以"At the zoo” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“介绍交流、询问，介绍动物的整体外貌和具体特征等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnfat, thin, tall, shortLook at that_____. It's_____.学习4个形容词和句型Look at that_____. It's_____.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物或人物的整体外貌A talkgiraffe, so, short and fatLook at that ______.It’s _____and____.学习观察介绍动物的外貌特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellbig, pig, six, milkchant学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnbig, small, long, shortLook at that_____. It's_____.It has ______.能正确介绍动物的具体特征1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物的特征等B talkchildren, tailIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数能正确介绍动物的具体特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and writegoldfish，mouseIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数读课文，会用所学词汇和句型介绍动物特征， 完成听力任务1课时能够给图文连线，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过阅读课,围绕子话题善待、热爱动物”展开。教材通过动物园的猜灯谜游戏展示了四种动物的图片,分别是金鱼、老鼠,狗和熊猫,同时出示了四个句子检验学生能否正确认读本单元的两个重点句式,最后通过认识动物学会善待、热爱动物， Let's check训练听和观察的能力, Read and match图文连线，还有对词汇的敏感，最后再通过story time部分，围绕子话题认识动物”而展开。教材通过Zoom和Zip比赛看谁认识的动物多。在比赛的过程中以简笔画的形式呈现了八种动物,这八种动物两两分组,各有相似。故事中呈现了动物的名称,让学生感知教材语言的语用和语义,获取动物信息,学会与认识动物的乐趣。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会熟读read部分并完成连线任务，大胆说英语。能用所学的句型介绍动物体型特征。能熟读story time部分故事思维能力目标： 能在教师引导下，能熟读read部分并完成连线任务，能通过所学的句型介绍动物体型特征能听音抓住重点信息， 选出正确的图片文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学核心单词和句型， 能熟读read部分并完成连线任务， 运用所学词汇和句型，完成本单元check听力， 连线， story time等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确介绍动物体型特征等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放At the zoo song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Revision 补全句子， let’s do， I can say：展示图片，Let’s talk about the elephant.运用所学句型和词汇描述动物的特征吧。Lead in：呈现read部分图片，There are some animals on the lanterns.提出疑问， Can you describe them 然后一起看动画.Presentation：播放课文动画，学生模仿跟读。Presentation：5.呈现文本， 播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 图文搭配， 帮助学生理解课文。 6.Presentation：再次单独呈现各个图片， 然后补全句子。Practice： 分别呈现图片， 观察图片， 补全句子。Presentation：播放动画， 模仿跟读， 根据描述猜猜是什么动物Presentation：继续呈现图片， It’s big. It has a short tail. It’s black and white. It’s a panda.What is it Let’s check：听力前先观察图片并说说他们的特征：What’s it like Let’s check：播放动画， 引导学生自主完成听力任务。Let’s check：Listen and tick呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片排序， 核对答案。Look and match：观察图片， 进行连线Story time：呈现图片Who are they 谁在故事里呢，介绍人物， Let’s read the story together.我们一起去读一读故事吧。Presentation：播放课文动画，学生先感知并听音频模仿跟读 ， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Presentation：再次播放story部分动画， 观看并跟读。Good memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 游戏导入Free talk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用题型讲解分析观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习词汇：thin, fat, tall, short, long, small, big；复习句型：Look at that ... It’s big and fat. It has a long tail and big eyes.Homework1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 3 核心词汇和句型等。3. 抄写read部分课文一遍。4. 画或者打印2个动物图片， 然后运用所学词汇和句型介绍他们的特征。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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