写作微技能
基本句型
1.主谓(SV)
The bus is coming.公共汽车来了。
这是“主语+谓语”句型,其中,谓语动词为不及物动词(vi.),不接宾语,可以表达完整的意思。
2.主谓状(SVA)
The children stayed in the room.孩子们待在房间里。
这是在“主语+谓语(vi.)”句型的基础上增加了状语成分。修饰谓语动词,说明动作发生的时间、地点、原因、目的、条件、结果、方向、程度、左式和伴随状语等,一般副词、介词短语、非谓语动词短语、状语从句充当。
能用于“主谓”句型的不及物动词,一般均可用于此句型。
主谓宾(SVO)
John opened the fridge.约翰打开了冰箱。
这是“主语+谓语+宾语”句型,其中,谓语动词必须是及物动词(vt.)或及物动词短语,即需要跟宾语的动词
4.主谓宾宾(SVOO)
My uncle bought me a dictionary. 我叔叔给我买了一本字典。
这是“主语+谓语(v.)+间接宾语(人)+直接宾语(物)”句型,该句型表示人的间接宾语在前,表示物的直接宾语在后,特别是间接宾语是人称代词时。但是,如果要将回接宾语放到直接宾语之后,则要加上介词 to或 for。常见的可接双宾语有:award,tell,bring,buy,offer等。
5.主谓宾宾补(SVOC)
Most students have found her helpful. 多数学生觉得她乐于助人。
有的及物动词,接了宾语之后,意思还不完整,必须加上一个补足语,意思才完整。
宾语补足语位于宾语之后,对宾语起着补充说明作用。可作宾补的主要是形容词、不定式、分词,介词短语,以及 there,in 等极少数副词。
6.主谓宾状(SVOA)
You can put the dish here.你可以把盘子放在这儿。
就是在“主语+谓语(vt.)+宾语”的基础上增加了状语成分。
7.主系表(SP)
Amy is kind.艾米是善良的。
该句型中的连系动词(link verb)本身有词义,但不能单独作谓语,必须跟表语,构成系表结构,一起作谓语,说明主语的状况、性质、特征等情况。表语通常由形容词、名词、介词短语、不定式、动名词、从句,以及 there,in 等极少数副词来充当。
8.存现句(There be 句型)
There is a tree behind the shop.商店后面有一棵树。
There be 句型的构成形式一般为“There is/are +某物/人+某地/时”,表示“某时/地有某物或某人”。be 用的单复数与其后与之靠得最近的那个名词的数一致。
运用本句型应注意以下几点:
(1)主谓一致中的就近原则。如:
There is a pen, two books and many pencils on the desk.桌上有一支钢笔、两本书和许多铅笔。
there be 结构的时态
There have been...已经有…… There will be...将有……
There be的固定结构
There is a time when...曾有一段时间……
There is no doubt that...毫无疑问……
There is no denying that...不可否认……
There is no need for sb. to do sth. Sb.没有必要做某事。
There is no sense in doing sth.做某事是没有意义的。
翻译练习:
主谓(SV)
新年很快就到了。(arrive)
我们的爱永远不会消逝。(die)
食品的价格下跌了。(fall)
汽车抛锚了。(break down)
什么事也没有发生。(happen)
主谓状(SVA)
每场比赛大约一小时。(last)
所有的一切现在都无关紧要了。(matter)
Mary孤身一人在纽约生活。(live)
孩子们兴奋地跳来跳去。(jump)
鸟儿在我的窗外啼啭。(sing)
主谓宾(SVO)
她点燃了蜡烛。(light
)
你必须克服一切困难。(overcome)
这项发现是传统信念的冲击。(challenge)
地震使一些建筑受到了破坏。(damage)
戒烟会降低得心脏病的风险。(reduce)
主谓宾宾(SVOO)
裁判给了我一等奖。(award)
我妈妈给我留了一张纸条。(leave)
这些活动给大家有发表意见的机会。(give)
我得把一些书还给图书馆。(return)
这件衬衫花了他300美元。(cost)
主谓宾宾补(SVOC)
我们把它们叫做月饼。(call)
我们认为他是一位优秀的学生。(consider)
我发现她在拉小提琴。(found)
你应该把护照放在安全的地方。(keep)
我把包忘在公共汽车上了。(leave)
主谓宾状(SVOA)
女孩紧紧地拉着她父亲的手。(held)
植物吸收空气中的二氧化碳(carbon dioxide)。 (absorb)
Peter在第一页上写下了他的名字。(marked)
我们在花园里种了番茄和胡萝卜。(plant)
他在会上作了重要报告。(deliver)
主系表(SP)
她的头发开始变花白了。(turn)
他睡着了。(fall)
天气继续保持晴朗。(continue)
这道菜吃起来美味可口。(taste)
地震之后整个城市成了一片废墟。(lie)
存现句(There be 句型)
外面有三个人在等。( there be)
曾有一段时间我穷得叮当响。(there was a time )
你没必要熬夜。(there is no need)
那边站着一个小女孩,看起来好像是迷路了。( there stand)
不可否认,这种办法可以大大提高学习效率。(There is no denying)