第2课《燕子》第一课时 课件

(共36张PPT)
同 步 教 学 课 件
统编版三年级语文下册
统编版三年级语文下册
2 燕 子
第一课时
导入新课，学习生字
学习任务一
课前导入
请同学们欣赏儿歌《小燕子》，并说一说儿歌中的小燕子给你留下了什么样的印象吧。
同学们，歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么郑振铎先生笔下的小燕子又是怎样的呢？今天就让我们一起走进课文——《燕子》去欣赏一下吧。
生平介绍：福建长乐人，作家、文学史家、翻译家。曾任燕京大学、清华大学等校教授。
主要作品：《猫》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。
郑振铎（1898—1958）
走近作者
鸟类中的“游牧民族”——燕子
燕子体形小巧，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，羽毛大都呈黑色，腹部呈白色。燕子是候鸟，每年都要进行南北大迁徙，因此人们称它为鸟类家族中的“游牧民族”。
资料助学
要求：
读准字音，读通句子。
用你喜欢的符号在不懂的词句上做上记号。
朗读课文
伶
俐
翼
漾
倦
闲
散
纤
杆
痕
líng
lì
yì
yàng
juàn
sǎn
gān
hén
xián
xiān
字词乐园
凑
còu
横
héng
俐
翼
漾
倦
闲
散
杆
纤
痕
燕子南飞
伶
凑
横
加一加
伶
亻
令
俐
利
亻
翼
羽
田
漾
永
氵
共
羊
识字方法
倦
亻
卷
闲
木
门
纤
纟
杆
干
木
千
横
黄
木
散
sǎn
sàn
散文
散步
多音字
sǎn
①没有约束，松开。
②零碎的，不集中的。
③药末（多用于中药名）。
sàn
①分开，由聚集而分离。
②分布，分给。
③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚刚学过的精美散（sǎn）文。
杆
ɡǎn
ɡān
秤杆
旗杆
ɡǎn
较小的圆木条或像木条的东西（指作为器物的把儿的）。
量词，用于有杆的器物。
ɡān
较长的木棍或类似的东西。
运用：他坐在旗台边休息时，顺手将秤杆（ɡǎn）放在了旗杆（ɡān）下。
我会写
凑
拂
集
聚
形
掠
偶
尔
（凑数）
（吹拂）
（聚集）
（形容）
（偶尔）
（掠过）
（偶遇）
（集体）
沾
倦
闲
纤
痕
（沾水）
（疲倦）
（纤细）
（痕迹）
（休闲）
结构：
部首：
书写指导：
上边部分注意穿插，“又”末笔捺改点；下边部分的笔顺依次是撇、竖、撇、撇、撇、捺，第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。
jù
聚
上下
耳
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左窄右宽，大致等高。右边的长撇从竖中线起笔，比左边的撇略高，长撇和捺要写得舒展，竖弯钩收笔于捺脚内侧。
juàn
倦
左右
亻
结构：
部首：
书写指导：
“疒”，首笔点在竖中线上，点、提紧挨竖撇；“艮”偏右，第八笔横压横中线，第九笔竖提靠近竖中线，末笔捺要舒展，超出“疒”右端，与左边长撇呼应。
hén
痕
半包围
疒
【烂漫】
【平添】
【活泼】
【吹拂】
【荡漾】
【聚拢】
聚集。
（微风）掠过；拂拭。
生动自然；不呆板。
自然而然地增添。
颜色鲜明而美丽。
（水波）一起一伏地动。
词语解释
初读课文，整体感知
学习任务二
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。
想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？
燕子外形
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
春光里的燕子
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
燕子飞行
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子的外形：
读一读，找一找，从燕子的外形、飞行、休息三方面梳理归类词语。
伶俐、翼尖
燕子的飞行：
横掠、荡漾
燕子的休息：
倦了、闲散、纤细、几痕
从以上三组词语中你看到了怎样的燕子？
我看到了伶俐、可爱、活泼的燕子。
燕子的外形
燕子飞行
燕子休息
读完课文后，你能用一两个词来描述一下郑振铎先生笔下的燕子吗？
整体感知
郑振铎先生笔下的燕子是“活泼”的。
我读出郑振铎先生笔下的燕子非常的“伶俐可爱”。
朗读课文，分析燕子外形
学习任务三
自由读第一自然段，边读边勾画：
（1）作者抓住了燕子外形中的哪些部位进行了描写？用圆圈圈出来。
（2）这些部位有什么特点？用横线画出来。
课文解读
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
外形美
喜爱
一身 羽毛，一对 翅膀，加上 尾巴，凑成了那样____________小燕子。
乌黑的
剪刀似的
轻快有力的
可爱的活泼的
看图，试着背一背。
写事物 抓特点
联系生活，拓展延伸
学习任务四
一对_____________，一双___________，一身_________，加上___________，凑成了一只活泼可爱的小白兔。
长长的耳朵
红红的眼睛
雪白的毛
短短的尾巴
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ），凑成了（ ）的天鹅。
雪白
宽大有力
修长的 脖子
优雅美丽
请同学们仔细看下面的图画，仿照课文中对小燕子的描写，用优美、生动的词语写一写天鹅。