第5课《守株待兔》第一课时（教学课件）

(共30张PPT)
语文要素
读寓言故事，明白其中的道理。
单元主题
寓言故事
习作要求
把图画的内容写清楚
5. 守株待兔
第一课时
目录
1. 欣赏图片，导入新课
2. 朗读课文、学习生字
3. 朗读指导、读好停顿
欣赏图片，导入新课
学习任务一
掩耳盗铃
邯郸学步
刻舟求剑
揠苗助长
亡羊补牢
守株待兔
助学资料
又称韩非子，战国末期杰出的思想家、哲学家和散文家，法家学派代表人物。韩非出身韩国贵族，但他的学说不被当时的国君采纳。后来韩非出使秦国，被李斯陷害，惨死狱中。韩非生前未能实现自己的抱负，但他进一步发展了法家思想、学说，为秦始皇统一天下提供了有力的理论依据。
韩非（约公元前280年—公元前233年）
韩非的著作收录在《韩非子》中，主要有《五蠹（dù）》《说难》《内储说》《外储说》等。《韩非子》中的寓言故事大多构思精巧，语言幽默，寓意深刻，通过语言、动作和神态等描写来刻画人物形象，很有说服力。《守株待兔》《滥竽充数》《郑人买履》《自相矛盾》等寓言故事都出自《韩非子》。
《韩非子》
寓言是一种带有讽刺或劝诫意味的文学体裁。寓言往往通过故事来说明某个道理，给人以启示，故事的主人公可以是人，也可以是物。寓言一般篇幅短小，结构简单，语言精练，但主题非常深刻。寓言早在我国春秋战国时期就已经盛行，多为民间口头创作。
寓言
朗读课文、学习生字
学习任务二
初读课文
守株待兔
宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而身/为宋国笑。
shì
lěi
jì
sònɡ
ɡēnɡ
字词乐园
sòng
宋朝 耕种 释放 希冀
gēng
宋朝 耕种 释放 希冀
shì
jì
耜 耓 耙 耠 耢 耨 耖
耕 耘
耕
“耕”：耕田，种地。
耕者
记者
作者
释
宋
耕
冀
“加一加”法
宋
宀
木
耕
井
耒
冀
北
田
共
耕
宋
释
冀
小兔拔萝卜
守
株
待
宋
耕
触
颈
释
（守护）
（植株）
（等待）
（耕田）
（触摸）
（颈部）
（释怀）
（北宋）
其
（其中）
书写指导
“耒”略窄，“井”略宽。“耒”首笔是横，末笔捺改点。“井”撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。
书写指导
gēng
左窄右宽。“采”的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。右上“又”的两笔从竖中线起笔，收笔于横中线。右下末笔竖与“又”两笔相交点垂直对齐，收笔比左半部分略低。
shì
两竖在竖中线左右，左低右高，中间两短横分写横中线上下。“八”的撇、点分写竖中线左右，收笔持平。
qí
指导朗读、读好停顿
学习任务三
自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。
读好停顿
株：树桩。
守：守着。
待：等待。
守着树桩，等待兔子。
看图解题
学习文言文前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？
我们也可以联系上下文，或者联系生活实际。
我们可以读注释，也可以看插图。
方法回顾
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。
朗读指导
朗读时，注意节奏、停顿和重音，感受文言文的韵味。用讲故事的口吻读前两句话，用嘲讽的语气读最后两句话，体会故事蕴含的道理。