统编版五四制三年级下册语文园地一 （教学课件）

(共42张PPT)
语文园地一
目录
1. 学习交流平台
2. 学习识字加油站
4. 学习日积月累
3. 学习词句段运用
学习交流平台
学习任务一
交流平台
从本单元的课文中你圈画、摘抄了哪些你觉得优美生动的语句？请朗读给大家听，再说说你的体会。
优美的语句
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
作者不仅生动地描写出了小燕子优美的外形特点，而且读起来很有节奏感。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺满了整个池塘，荷花点缀其间，作者把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。
这些语句，把事物描绘得更加准确形象，将事物写活了，带给我们一种“仿佛就在眼前”的画面感。
谈体会
优美生动的语句有很多，除了我们刚刚交流的课文中的语句，你在课外还积累了哪些语句呢？请同学们在小组内展开交流，并试着将自己的体会通过朗读展示出来。
春天像妈妈的手,轻轻地摸摸小河,小河咯咯地笑了;轻轻地摸摸草地,草地绿了;轻轻摸摸树枝,叶芽儿舒展开了。
这句话把春天到来的样子写得多么形象啊。多么温柔的语言，让人读起来都情不自禁地压低了声音。
海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。
“跃”字形象地写出了太阳从海面升起的样子，多么生动形象的表述啊。
雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了雪花落在大地上的美景。
同学们，在平时阅读的时候，遇到了优美动听的语句，我们可以通过圈画或者摘抄的形式积累下来。过一段时间，我们再来举办一次关于优美生动语句的交流会，看看谁积累得多、谁朗读得好。
学习识字加油站
学习任务二
识字加油站
yuán
zhì
lāo
fù
liáo
luò
zī
ɡònɡ
dài
tóu
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
援
掷
投
捞
缚
缭
络
贡
贷
yuán
zhì
lāo
fù
liáo
luò
ɡònɡ
dài
tóu
形声字
提手旁
绞丝旁
贝字旁
资
zī
我会读
“援、掷、投、捞”这4个字的意思都与手部动作有关。
“纟”本指细丝，所以带“纟”的字多与丝线、纺织等事物或动作有关。
二年级下册我们学习了《“贝”的故事》，认识了很多和“贝”有关的字，知道了带“贝”的字一般与钱有关。
识字技巧
理解词义
扔，投。
投掷
①拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。
贡献
②对国家或公众所做的有益的事。
造句：为祖国贡献自己的一切。
造句：他们为祖国作出了新的贡献。
请你分别写出3个带有提手旁、绞丝旁、贝字底的字，然后我们一起来交流。
“串串烧”游戏
扌：打 拍 搬……
纟： 红 绿 细……
贝： 贪 货 贯……
学习词句段运用
学习任务三
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
◇水面的小圆晕（yùn）一圈圈地
（荡漾　飘荡）开去。
词句段运用
◇他们走在回家的路上，唱起了一首
（轻巧　轻快）的歌曲。
◇这只小狗的鼻子真（灵巧　灵敏），
老远就闻到了食物的气味。
说发现
括号里的词语意思相近，但还是存在细微的差别，我们应该联系具体的语境选用词语。
议方法
上面括号里的词语意思相近，但存在差别。如，“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动；“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬。第一个句子中，小圆晕是水面的波纹，所以选用“荡漾”。“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等；“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快。
结合语境，第二句应选用“轻快”。“灵巧”形容灵活而巧妙；“灵敏”多用于形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。第三个句子，老远就闻到了食物的气味，说明小狗的鼻子能对极其微弱的刺激迅速反应，所以选“灵敏”。
演练台
春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡漾　飘荡）。
春天到了，屋后的小溪活泼起来，整夜能听到它（轻巧　轻快）的脚步声。
妹妹爱说爱笑，爱唱爱跳，是个（活泼 灵活）的孩子。
文文看见一位同学摔倒了，（赶紧 紧急）跑过去把她扶起来。
读一读，用“√”选出括号中用在句子里最恰当的词语。
√
√
√
√
说发现
这组句子在描写小动物的外形时，都是从颜色、形状等方面入手，并恰当地运用比喻的修辞手法，写出了小动物的外形特点。
议方法
第一句话作者抓住了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴的特点进行描写，最后交代了描写对象。第二句先交代描写对象——独角仙，然后抓住独角仙的外形特点来写。两句话在具体描写中，还恰当地运用了比喻的修辞手法，使得描写更生动。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
◇一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，
加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活
泼的小燕子。
◇独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖
端有一只犀（xī）牛一样的角。
我家养了一只小鹦鹉，它的羽毛光彩夺目，黄色、绿色、红色、蓝色、黑色交相辉映，像披上了一件五色的外衣。它那圆圆的脑袋上镶嵌着一双黑亮亮的小眼睛，像两颗黑宝石。它那鹅黄色的嘴巴又尖又弯，就像
照样子写一种小动物的外形特点。
一个秤钩挂在鼻子下面。它腿上的红色羽毛又浓又密，就像穿了一条红色的绒裤。因为它的羽毛颜色太鲜艳了，所以我叫它“彩彩”。
学习日积月累
学习任务四
日积月累
忆江南
[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
ān
词是我国古代一种句子有长有短的文学体裁，又叫“长短句”，原来都是配了曲谱能歌唱的。
词
词牌名
白居易 字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。
写作背景 白居易曾经当过杭州刺史，词中所回忆的是他观光游览当地风景时留下的印象。
自由读词，读准字音，读通句子。
忆江南
[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
ān
忆江南
[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
从前
曾经
熟悉
大意：江南好，这样的风景过去就很熟悉。
忆江南
[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
蓝草，叶子可制青绿染料。
大意：太阳升起，江边的花比火还要红艳，春天的江水清净明澈，比蓝草还要绿。这一切怎能不让人怀念起江南？
思念，想念
结合教材中的插图，思考：你读到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这句词时，仿佛看到了怎样的画面？
一轮红日从江面升起，一瞬间，把江边的鲜花照得比火还要红艳。清澈的江水倒映着两岸的青山，如蓝草一般碧绿碧绿的，美极了。
这首词表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对江南的赞美与怀念。
背一背
忆江南
[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
ān
可以一边想象画
面，一边背诵古诗。