语文版九年级语文上册教学课件：10、《吴汉何尝杀妻》（共20张PPT）

课件20张PPT。 罗贯中《三国演义》笔下的曹操是奸诈、残忍、任性、多疑的反面人物典型。“奸雄” 陈寿《三国志》认为曹操在三国历史上“明略最优”，“揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶”。曹操御军三十余年，但手不释卷，登高必赋，长于诗文、草书、围棋。生活节俭，不好华服。与人议论，谈笑风生。“勋劳宜赏，不吝千金；无功望施，分毫不与”。他是中国历史上第一流的政治家、军事家、文学家。 曹操是一个什么样的人？—————“英雄”邓拓吴汉何尝杀妻语文版九年级语文第三单元作者简介 邓拓，笔名马南邨，当代历史学家、杂文家。曾任《晋察冀日报》社社长、晋察冀新华分社社长等。解放后曾任《人民日报》社社长、总编辑等。
邓拓毕生笔耕不辍，热情讴歌中国人民革命事业的胜利和社会主义建设的成就，对“左”倾机会主义思潮进行了无情的揭露和坚决的斗争。
在广大群众的心目中，邓拓的名字是与《燕山夜话》和《三家村札记》连在一起的。 整体感知课文，复述《吴汉杀妻》的故事情节 作者用一个问句做题目，是为了造成悬念，吸引人们的注意力，而且它本身就是答案，读者一目了然。吴汉何尝杀妻？吴汉没有杀妻 作者要否定“吴汉杀妻”的历史真实性，提出哪些论据？你认为作者的论据能说服你吗？哪些论据说服力最强？《后汉书·吴汉传》的记载：“吴汉字子颜，南
阳宛人也。家贫，给事县为亭长。王莽末，以
宾客犯法，乃亡命至渔阳。资用乏，以贩马自
业。往来燕蓟间，所至皆交结豪杰。” j?供职因为就匮乏靠、凭借从吴汉的出身证明吴汉未尝杀妻。《后汉书·吴汉传》“汉尝出征，妻子在后买田业。
汉还，让之曰：军师在外，吏士不足，何多买田宅
乎？遂尽以分与昆弟外家。” 责怪、埋怨哥哥 吴汉家庭关系或夫妻关系很正常，看不出有“杀妻”之类的变故。之汉代刘珍的《东观记》：“汉但修里宅，不起
第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂也。” 只大宅子吴汉夫人的名位正常，没有引起“杀妻”之类变故的可能。 《后汉书》所载，吴汉“为人质厚少文，
造次不能以辞自达”。 匆忙、仓促从吴汉的为人来看，“杀妻”不可能。如有，史书定要大书特书，决不至于一字不提。 课文用以否定“吴汉杀妻”的历史真实性的论据既有具体的史料，又有对于史料的总体把握。具体的史料有四则，第一则是关于吴汉生平的，第二则和第三则是关于吴汉家庭关系的，第四则是关于吴汉为人的。然而最主要的，具有根本意义的是对于史料的总体把握，即“在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓`吴汉杀妻’的事实根据”。作业：《名师》P31-32邓拓吴汉何尝杀妻语文版九年级语文第三单元
如果吴汉确曾杀妻，那么《后汉书》必有记载《后汉书》没有吴汉杀妻的记载 所以，吴汉未尝杀妻探究：上述论据是如何推理出“吴汉未尝杀妻”的结论的？本文的论据和结论可组成如下推理： “如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那末，在《后汉书》上一定要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提。” 演绎是从一般性的前提推论出个别性结论的方法，先假说，后求证，这是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法。演绎论证 例：
大前提 ： “凡金属都可以导电”、
小前提 ： “铁是金属”，
归 纳 总 结结论： “所以铁能导电”。1、画出本文的观点和作者对历史剧创作原则的基本看法。
2、你怎么看待作者的观点？结合看过的历史剧，谈谈自己的看法。观点：
“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大”结论：
“历史剧不能胡编乱造”杀妻《后汉书》必记
《后汉书》没有记载
所以吴汉未尝杀妻演绎论证论据充分
内涵丰富 小 结1、作者通过否定旧戏《斩经堂》中吴汉杀妻的历史真实性，阐述了“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当”的观点，并告诫人们“不能胡编乱造历史剧”。
2、从语言层面看，本文的价值主要在于以下两个方面：
——引述剧情的简洁
——对于史料的分析 结合看过的戏说历史的电视剧，以“我看戏说”为题，谈谈自己对这类作品的创作原则或社会效应的看法。读准字音
马南邨 篡位 燕薊 自刎 诬害
校订 祠堂
理解词义
（1）死心塌地：
（2）中兴：
（3）造次：
（4）殊不知：
（5）无稽：毫无根据。稽，查考。竟不知道。由衰微而复兴（多指国家）。形容主意已定，决不改变。匆忙，仓促。