18威尼斯的小艇 教学设计

教学设计及反思
教学内容 《威尼斯的小艇》 课型 阅读课
教 学 过 程
教学目标： 1.认识“ 认识“艄、祷”等生字，读准多音字“哗、夹”， 会写“艇、尼”等6个生字2. 能说出课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。3. 概括小艇的特点；体会船夫的驾驶技术高超，体会威尼斯小艇的静态美和动态美。重难点：1. 能说出课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。2. 概括小艇的特点；体会船夫的驾驶技术高超，体会威尼斯小艇的静态美和动态美。课时：第一课时教学过程：一、导入1.直接导入，齐读课题。2.播放录像，感受威尼斯独特的异国风光。3.反馈交流所闻所见，感受小艇的重要性。（ppt出示课文第一段）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。预设：从这句话中你感受到什么？ 从这句话中你能知道为什么小艇对威尼斯来说这么重要吗？二．初读课文，整体感知 1、初读要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，喜欢的地方多读几遍。思考：课文围绕小艇写了哪几方面的内容？2．字词反馈（5分钟）第一组：船艄 船舱第二组：哗笑 夹货物 （重点教学多音字“夹”）第三组：小艇 翘起 祷告 簇拥 雇主 纵横（指导书写：艇、祷。提醒学生小艇的“艇”字，右边是“廷”字，不要写成“延”字；“祷”字是“礻”字旁，多与祭祀有关。）学习活动一：（ppt出示）默读第2-6自然段，完成学习单第二题的这部分内容。交流反馈. 威尼斯的小艇（ 小艇的特点 ）（ 船夫驾驶技术好 ） （ 小艇的作用）体会特点，感受形态美（8-10分钟）感受小艇的独特。(1)请自由读一读这个自然段，圈出描写小艇特点的词语。（2）比较句子。（3）课件出示威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快灵活。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(4)谁来谈一谈作者用了什么方法使我们觉得原文的描写更生动，形象？指名读，齐读。(5)出示作业本题目，完成练习，在过程中引导出第七单元的学习重点：体会静态和动态描写的表达效果。（6）快速默读课文1-4自然段，找一找文中的动、静态描写。四．品读探究，感受技术高1.小艇行动起来之所以这么灵活，离不开船夫的控制。威尼斯有一条规定，是这里独有的——不准任何车辆进入，因此造就了这样一群身手不凡的船夫！默读课文第4自然段，拿笔画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。用提炼关键词的方法补充完成学习单第三题。（课件出示课文第4自然段，学生齐读）2.再读，引导学生发现并表达。（1）交流反馈。（2）发现规律：三种情况一次比一次惊险，感受关联词在文中的作用。（出示ppt，关联词标红。）师生齐读。3.变换朗读的方法。教师读前面的部分，同学们接读后面的部分。（1）教师引读“行船的速度极快，来往船只很多”，学生接读“他操纵自如，毫不手忙脚乱”。（2）教师引读“不管怎么拥挤”，学生接读“他总能左拐右拐地挤过去”。（3）教师引读“遇到极窄的地方”，学生接读“他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯”。4.品读，体会侧面描写的表达效果。（1）你就置身于这样的小艇里，有什么感受？（很刺激、惊险，有说不完的情趣）作者又有怎样的感受呢？（两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好）（2）引出侧面描写。 5.朗读全段，体会效果。五、课堂小结 今天这堂课，我们通过作者对威尼斯小艇的静态描写和动态描写，感受到了小艇的特点和船夫高超的驾驶技术。下一节课，我们还要再走进威尼斯人们的生活，继续感受威尼斯的动、静之美。
教 后 反 思
《威尼斯的小艇》是统编教材五下第七单元第一课，这一单元的单元目标是体会静态描写和动态描写的表达效果。本课中并没有多方面描绘游览威尼斯的所见所感，而是借着这个城市独有的标志——小艇，把水上名城的风光韵味十足地表现出来，课文中有静态描写和动态描写，因孩子们在五上已经接触过动、静态描写，所以我并未在概念上多做解释，而是通过让学生从文本中寻找这样的句子来加深他们的印象。整堂课教学下来，发现自己还有很多的不足，现总结如下：上课状态不够松弛，节奏太快。经常会重复学生的回答，教学语言还不够精炼。每个汇报的环节也没有围绕大问题展开，在围绕这个大问题教学中我的教学过程太零散没有整体性。而且自己总结的静态描写和动态描写的表达效果太多。例如：我提出的问题“小艇有什么特点，你们读了有什么体会”，学生回答这个问题时只说了一个体会，其余都是我总结出来的。在体会表达效果上要让学生多说，教师只是引导。倾听，是学习发生的开始，不仅学生要倾听学生，老师更应该倾听认真学生，并且及时正确引导孩子。这节课我就忽略了这一点，对孩子的倾听不够，会在学生还没表达清楚的情况下就用自己的语言去代替学生的发言。　　本堂课我虽然教学目标正确，但是教学设计并没有全效为目标服务，这是我的遗憾。在今后的教学工作中，我会更加注重学生自主学习的体验，把课堂还给学生。我很感谢这次的送教活动，让我有所收获、有所成长，知道了自己有很多的不足，希望在自己的努力下自己的教学更上一层楼!