《复式统计表》说课（课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版（19张PPT）
文档属性
| 名称 | 《复式统计表》说课（课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版（19张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-13 17:31:15 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
《复式统计表》说课
目录
01
说教材
02
教学方法策略
03
说教学流程
04
说板书
05
说教学反思
01
说教材
教材内容地位作用与学情
教材内容在教学中的地位
《复式统计表》是人教版小学教材三年级下册的内容，属于“统计与概率”领域，为学生进一步学习条形统计图、折线统计图奠定基础。
学生对统计表的初步认识
通过之前学习，学生已经对统计表有了一个初步认识，能够进行简单的数据收集、整理和描述，为学习复式统计表打下良好基础。
教学目标与学生生活经验的结合
教学目标定位于让学生通过具体活动认识复式统计表，培养数据分析观念，体会统计与现实生活的密切联系。
1
2
3
教学目标
通过具体的统计活动，使学生了解复式统计表的特点和作用，培养数据分析观念。
认识复式统计表
学生能根据实际需求，进行数据的收集、整理和填写统计表，体验数据收集、整理、统计的过程。
收集整理数据填写统计表
学生能够理解复式统计表与单式统计表在形式和功能上的区别，进一步体会统计在实际生活中的应用价值。
体会复式统计表与单式统计表的联系与区别
教学重难点
教学重点：认识复式统计表
本节课的重点在于使学生能够理解和掌握复式统计表的概念，并能够根据复式统计表解决一些实际问题。
教学难点：通过数据的分析预测
本节课的难点在于如何引导学生通过对数据的整理和分析，进行简单的判断和预测，进一步培养他们的数据分析观念。
教学方法策略：学生主体，教师引导
在教学方法上，我们主张以学生为主体，教师为引导者，通过情景教学、直观演示等方式激发学生的学习兴趣和主动性。
02
教学方法策略
新课程标准下的教学方法
情景教学法的运用
通过创设生活化的情景，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
合作探究学习法的实践
通过小组合作，让学生在解决问题的过程中相互交流、思考，提高学生的协作能力和问题解决能力。
直观演示法在教学中的作用
教师通过直观的实物、图片等展示教学内容，使学生更直观地理解和掌握知识。
学生自主观察思考、自主合作探究
学生自主观察思考
在教学过程中，教师鼓励学生自主观察和思考，通过自己的发现和理解来获取知识。
合作探究的重要性
通过小组合作，学生可以互相交流、讨论，共同解决问题，提高学习效率和效果。
自主学习和合作学习的结合
教师引导学生自主学习，同时鼓励他们进行合作探究，使学习过程既有趣又有深度。
1
2
3
03
说教学流程
创设情景，激趣导入
学生课余活动情况调查
通过观察和讨论，了解学生们在课余时间最喜欢进行的活动，为接下来的教学内容做好铺垫。
男女生活动喜好差异
分析比较男生和女生在课余活动中的喜好差异，引导学生思考如何更有效地收集和整理数据。
复式统计表的引入
通过提出问题，让学生意识到单式统计表在处理多组数据时的不便，从而引出复式统计表的概念和应用。
1
2
3
引导自主探索，构建新知
数据收集与整理
通过全班同学举手表决统计数据或男生和女生特点不同，喜欢的活动差别很大，应该分开统计的方法进行数据的收集与整理。
数据分析与解决问题
引导学生观察复式统计表并分析数据，回答解决问题，使学生能够方便快捷地比较男女生最喜欢读书、踢球等活动的人数与谁多谁少及参与调查的总人数等数据分析。
复式统计表与单式统计表的比较
通过对比单式统计表和复式统计表，让学生了解复式统计表的优点，如便于比较观察比较及数据分析，从而加深对复式统计表的理解和应用。
练习巩固，应用拓展
男女生活动对比分析
通过复式统计表，我们可以清晰地看到男生和女生在各项活动中的参与情况，从而更好地理解他们的兴趣爱好。
数据收集与整理实践
学生通过实际操作，进行数据的收集、整理和填写，体验了统计过程，增强了对实际问题的解决能力。
复式统计表在生活中的应用
通过生活中的实例，让学生了解复式统计表的实际应用，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。
回顾整理，反思提升
学生自我总结
通过引导学生自我总结，让他们回顾、梳理、交流学习所得，反馈学生所知识，培养学生表达能力。
教师教学反思
教师对本节课的教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
提升学生理解记忆
通过板书的呈现，梳理整合教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高学习效果。
1
2
3
04
说板书
复式统计表定义：包括两个或两个以上的统计项目；优点：便于比较观察比较及数据分析
说板书
复式统计表的定义
复式统计表是一种统计表格，它包括两个或两个以上的统计项目，可以更便捷地进行数据的观察、比较和分析。
复式统计表的构建过程
构建复式统计表的过程主要包括数据收集、整理和分析。首先，我们需要收集相关的数据，然后根据这些数据来填写表格，最后通过分析表格中的数据来得出结论。
复式统计表的应用实例
复式统计表在现实生活中有广泛的应用，例如在市场调查、教育评估、医疗健康等领域，都可以使用复式统计表来进行数据的整理和分析。
1
2
3
05
说教学反思
说教学反思
学生参与度的提升
通过让学生自主进行调查统计，课堂的活跃度和学生的参与度明显提高，但学生的组织能力仍需进一步培养。
合作学习的效果
小组合作交流的方式让每个学生都参与到统计工作中，增强了他们的团队协作能力和沟通能力。
生活常识的渗透
在教学过程中自然地引导学生思考健康的生活方式，使他们明白合理饮食和锻炼的重要性。
谢 谢 大 家
《复式统计表》说课
目录
01
说教材
02
教学方法策略
03
说教学流程
04
说板书
05
说教学反思
01
说教材
教材内容地位作用与学情
教材内容在教学中的地位
《复式统计表》是人教版小学教材三年级下册的内容，属于“统计与概率”领域，为学生进一步学习条形统计图、折线统计图奠定基础。
学生对统计表的初步认识
通过之前学习，学生已经对统计表有了一个初步认识，能够进行简单的数据收集、整理和描述，为学习复式统计表打下良好基础。
教学目标与学生生活经验的结合
教学目标定位于让学生通过具体活动认识复式统计表，培养数据分析观念，体会统计与现实生活的密切联系。
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3
教学目标
通过具体的统计活动，使学生了解复式统计表的特点和作用，培养数据分析观念。
认识复式统计表
学生能根据实际需求，进行数据的收集、整理和填写统计表，体验数据收集、整理、统计的过程。
收集整理数据填写统计表
学生能够理解复式统计表与单式统计表在形式和功能上的区别，进一步体会统计在实际生活中的应用价值。
体会复式统计表与单式统计表的联系与区别
教学重难点
教学重点：认识复式统计表
本节课的重点在于使学生能够理解和掌握复式统计表的概念，并能够根据复式统计表解决一些实际问题。
教学难点：通过数据的分析预测
本节课的难点在于如何引导学生通过对数据的整理和分析，进行简单的判断和预测，进一步培养他们的数据分析观念。
教学方法策略：学生主体，教师引导
在教学方法上，我们主张以学生为主体，教师为引导者，通过情景教学、直观演示等方式激发学生的学习兴趣和主动性。
02
教学方法策略
新课程标准下的教学方法
情景教学法的运用
通过创设生活化的情景，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
合作探究学习法的实践
通过小组合作，让学生在解决问题的过程中相互交流、思考，提高学生的协作能力和问题解决能力。
直观演示法在教学中的作用
教师通过直观的实物、图片等展示教学内容，使学生更直观地理解和掌握知识。
学生自主观察思考、自主合作探究
学生自主观察思考
在教学过程中，教师鼓励学生自主观察和思考，通过自己的发现和理解来获取知识。
合作探究的重要性
通过小组合作，学生可以互相交流、讨论，共同解决问题，提高学习效率和效果。
自主学习和合作学习的结合
教师引导学生自主学习，同时鼓励他们进行合作探究，使学习过程既有趣又有深度。
1
2
3
03
说教学流程
创设情景，激趣导入
学生课余活动情况调查
通过观察和讨论，了解学生们在课余时间最喜欢进行的活动，为接下来的教学内容做好铺垫。
男女生活动喜好差异
分析比较男生和女生在课余活动中的喜好差异，引导学生思考如何更有效地收集和整理数据。
复式统计表的引入
通过提出问题，让学生意识到单式统计表在处理多组数据时的不便，从而引出复式统计表的概念和应用。
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3
引导自主探索，构建新知
数据收集与整理
通过全班同学举手表决统计数据或男生和女生特点不同，喜欢的活动差别很大，应该分开统计的方法进行数据的收集与整理。
数据分析与解决问题
引导学生观察复式统计表并分析数据，回答解决问题，使学生能够方便快捷地比较男女生最喜欢读书、踢球等活动的人数与谁多谁少及参与调查的总人数等数据分析。
复式统计表与单式统计表的比较
通过对比单式统计表和复式统计表，让学生了解复式统计表的优点，如便于比较观察比较及数据分析，从而加深对复式统计表的理解和应用。
练习巩固，应用拓展
男女生活动对比分析
通过复式统计表，我们可以清晰地看到男生和女生在各项活动中的参与情况，从而更好地理解他们的兴趣爱好。
数据收集与整理实践
学生通过实际操作，进行数据的收集、整理和填写，体验了统计过程，增强了对实际问题的解决能力。
复式统计表在生活中的应用
通过生活中的实例，让学生了解复式统计表的实际应用，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。
回顾整理，反思提升
学生自我总结
通过引导学生自我总结，让他们回顾、梳理、交流学习所得，反馈学生所知识，培养学生表达能力。
教师教学反思
教师对本节课的教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
提升学生理解记忆
通过板书的呈现，梳理整合教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高学习效果。
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3
04
说板书
复式统计表定义：包括两个或两个以上的统计项目；优点：便于比较观察比较及数据分析
说板书
复式统计表的定义
复式统计表是一种统计表格，它包括两个或两个以上的统计项目，可以更便捷地进行数据的观察、比较和分析。
复式统计表的构建过程
构建复式统计表的过程主要包括数据收集、整理和分析。首先，我们需要收集相关的数据，然后根据这些数据来填写表格，最后通过分析表格中的数据来得出结论。
复式统计表的应用实例
复式统计表在现实生活中有广泛的应用，例如在市场调查、教育评估、医疗健康等领域，都可以使用复式统计表来进行数据的整理和分析。
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2
3
05
说教学反思
说教学反思
学生参与度的提升
通过让学生自主进行调查统计，课堂的活跃度和学生的参与度明显提高，但学生的组织能力仍需进一步培养。
合作学习的效果
小组合作交流的方式让每个学生都参与到统计工作中，增强了他们的团队协作能力和沟通能力。
生活常识的渗透
在教学过程中自然地引导学生思考健康的生活方式，使他们明白合理饮食和锻炼的重要性。
谢 谢 大 家