六年级语文下册14《文言文二则》说课课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
《文言文二则》说课
汇报人：
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说教材
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说教学目标
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说教学重难点
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说教法学法
说教学过程
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说板书设计
《文言文二则》说课
说教材
《文言文二则》是统编语文小学六年级下册第五单元中的一篇精读课文，有两篇文言文组成。《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子上》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异
《两小儿辩日中》它是一篇寓言故事，选自《列子·汤问》
文章叙述古时候两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断
这个故事说明为了认识自然，两小儿勇于探索，大胆质疑的品质，也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的
《文言文二则》说课
同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理
01
本单元的关键字是"科学、机遇、思考"，阅读要求是"体会文章是怎样用具体事例说明观点的"。本课的两个故事一个说明学习应该专心致志，另一个说明要善于思考实事求是，都是发现科学不可或缺的因素
02
《文言文二则》说课
说教学目标
1.会写"援、俱"等4个字，读准字音，理解课文中的重点字词
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容
3.从课文中体会到学习必须专心致志的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理
《文言文二则》说课
说教学重难点
1.背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。(重点)
2.从课文中体会到学习必须专心致志的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。(难点)
《文言文二则》说课
说教法学法
[说教法]
1.朗读法
这篇课文是文言文，要求背诵，需要充分朗读、熟读成诵。文言文中常常会出现较长或教难的句子，因此我采用学生跟随范读去读，在理解文句的基础上进行断句朗读，分角色朗读等
2.讲解点拔教学法
文中虽然有部分句子不好理解，但这两个故事学生早已知晓，六年级学生可以引导他们掌握学习文言文的方法。因此我采取互动讲解学习，约束学生结合注释逐字逐句讲解，点拨发现古今异义的字，和蕴藏其中的道理，培养学生学习理解文言文的思维和方式
3.多媒体辅助教学法
本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖孔子、孟子等任务简介，课文生字等内容，辅助教学，避免枯燥的说教形式，让课堂更生动
《文言文二则》说课
[说学法]
本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，大概了解课文内容，画出古今异义的字，对不理解的字词做出标记并互相交流。课内主要是朗读课文，划分长句子停顿，学习生字和课文内容，结合课后习题，进行适当练习，从而掌握本课要学习的内容
《文言文二则》说课
说教学过程
(一)激趣导入，揭示课题
1.说到我国古代有名的老师，你们会想到谁？孔子、孟子。很棒，现在我们就一起学习关于他们的文言文
2.板书课题，齐读课题
(二)学习生字
1.学生自由文言文，读准字音，读通文句，画出不懂的字句，互相交流
2.课件出示生字。教师检查预习情况。重点交流几个字的读音：弗，辩
学习《学弈》
1.课件出示孟子简介，学生说说自己知道的孟子故事
《文言文二则》说课
2.理解题目，指名读，相机正音，指导断句
(通国之/善弈者也 思/援弓缴/而射之 为(wèi)是/其智/弗若与？)
3.范读，学生跟读，引导发现朗读文言文的方法。(朗读速度比较慢，句中停顿多。)
4.小组合作交流，结合注释，逐字逐句把握，理解文章内容
(1)弈秋是谁？两人是怎么学的？结果怎么样？为什么会"虽与之俱学，弗若之矣"
(2)理解"为是其智弗若与"的意思
5.学习"之"的不同
6.齐读课文，联系生活，深化认识，引导总结：学习时要专心致志，不能三心二意
7.巩固背诵。学生一起复述故事内容，根据译文完成课文挖空。尝试背诵
《文言文二则》说课
(四)学习《两小儿辩日》
1.理解课题，出示列子、孔子简介
(《列子》中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天等)
2.学生用文言文朗读方法朗读课文，结合注释了解大意。教师引导讲述故事内容
3.指名读，相机正音，指导断句。("斗"dòu，"沧"cāng)
4.范读，跟读。指名读
5.学习课文出示注释，学生互相交流，教师引导讲述故事内容
6.逐句学习，理解字意，学习课文。(把握古今异义字，课件展示条理)
人物、起因、各自观点、各自依据
《文言文二则》说课
7.体会"孔子不能决也"，理解孔子实事求是态度
孔子被尊称圣人，是思想家、政治家、教育家，形象何其高大，可是面对两个小孩子关于太阳远近的辩论，却说自己无法判断。知之为知之，不知为不知，是知也
8.自由发言，说说从故事中学到了什么道理？
9.归纳总结：课文采用答问式的对话来表现人物并阐明道理。两小儿说话有理有据，表现出他们善于观察、天真可爱的特点，而孔子的态度表明了他实事求是的谨慎科学态度，也说明了学无止境要不断探索
10.科学拓展：早晨的太阳看上去大是因为大气层折射，放大了太阳的像。中午热是因为中午太阳光直射地面，受热最强
(五)布置作业，课外延伸
《文言文二则》说课
1.背诵课文
2.试着把课文改编成课本剧
3.课外搜集与孔子、孟子有关的名言警句
《文言文二则》说课
说板书设计
14 文言文二则
一人→专心致志
学弈 学习要专心致志
一人→开小差
两小儿辩日
日始 日中
一儿 ： 近→如车盖 远→如盘盂(远小近大) 善于思考
一儿 ： 远→沧沧凉凉 近→如探汤(近热远凉) 实事求是
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