6.1 物体的质量 学习任务单（表格式）

学习任务单
课程基本信息
学科 物理 年级 八年级 学期 春季
课题 物体的质量
学习目标
通过分析一些实例了解质量的含义，知道质量的单位及其换算，并会估测日 常生活中常见物体的质量； 通过阅读托盘天平的使用说明书和实际操作，学会正确使用托盘天平测量物 体的质量； 通过探究活动，了解质量实务题的一种属性，不随物体的形状、状态、位置 的变化而改变；
课前学习任务
1. 课前观察生活中一些商品的外包装，了解有关质量的一些单位；
2. 感受、估测生活中常见物品的质量（如鸡蛋、苹果、矿泉水瓶等）。
课上学习任务
【学习任务一】认识质量 1.对铁钉、木桌、筷子、铁锅、木椅、螺母等物体分类，并说出分类的依据，了解质量的含义。 2.认识质量的单位，以及它们之间的换算关系。 3.感受1kg、1g的质量大小，并结合生活经验估测常见物体的质量。 一头鲸鱼的质量约50 ，一名中学生质量约为50 ，一个鸡蛋的质量约为50 ，一枚邮票的质量约为50 。 【学习任务二】测量质量 1.如何利用一根木杆比较橡皮泥和鸡蛋的质量。 2.认识托盘天平，了解托盘天平的基本构造。 3.阅读托盘天平的使用说明书，尝试测出橡皮泥的质量。 4.指出托盘天平使用过程中的错误。 【学习任务三】探究质量 1.探究物体的质量大小与物体的形状、状态是否有关 提出问题： 作出猜想： 实验验证： （1）用托盘天平测量橡皮泥形状改变后的质量，并记录数据。 （2）将冰块放入容器中，用电子秤称量冰块和容器以及一杯热水的质量。 （3）将冰块导入热水中，使其熔化，观察并记录电子秤的示数。 橡皮泥形变前质量/g橡皮泥形变后质量/g
冰块熔化前总质量/g冰块熔化后总质量/g
（4）理论探究：为什么物体的形状、状态改变而质量不变。 （5）实验结论： 2.探究物体的质量大小与位置是否有关 提出问题： 作出猜想： 理论验证：为什么物体的位置改变而质量不变。 3.归纳结论：
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1.在互联网（中国科普网）了解质量单位——千克的由来，了解太空中如何测量物体的质量。 2.到商超、农贸市场了解生活中常用测量质量工具的使用方法，并尝试利用这些工具测量物体的质量。