5.11.2 地面上的动物 教学设计（表格式）苏科版 七年级下册

教学设计
课程基本信息
学科 生物学 年级 七年级 学期 春季
课题 地面上的动物
教学目标
1.观察家兔的形态特征，概述哺乳动物的特征。 2.观察常见的爬行动物，概述爬行动物的特征。 3.观察地面上多种多样的动物，说出他们与人类的关系。
教学内容
教学重点： 观察家兔的形态特征，说出家兔与环境相适应的结构特征。 教学难点： 概述哺乳动物的主要特征。
教学过程
一、导入新课 你还记得经典影片狮子王中那些惊心动魄的场面吗？我们先来回顾一下。 生活在地面上的动物，它们都是生物大家庭的成员，有的是哺乳动物，有的是爬行动物，有些鸟类和昆虫也能生活在地面上。陆地的环境多种多样，地面上的动物也是千姿百态，动物与环境之间是相互适应的，它们只有适应的生活环境才能存活下来，今天我们通过观察熟悉的哺乳动物家兔来认识他们适应环境的特征。 二、观察家兔的形态特征 1.观察家兔的外形 播放视频，学生边观察变思考三个问题：一、家兔的身体为哪五个部分？二、它的前肢和后肢有何不同，适于何种运动？三、体表有什么，起什么作用？ 学生归纳：家兔的身体分为头、颈、躯干，四肢和尾五部分。家兔的前肢短小，后肢发达，利于跳跃，能快速的摄取食物和逃避敌害。家兔的体表背毛，毛有粗毛和绒毛之分，主要起保温作用。 家兔随季节变化换毛，通过换毛适应气候变化，家兔通过以上外形特征，不仅能快速灵活运动，还能适应不同气候环境。 2.家兔的呼吸运动 回忆细胞的呼吸作用：有机物+氧气 二氧化碳和水+能量 释放的能量一部分共计生命活动消耗，一部分用以维持体温。那家兔内部哪些器官结构与能量释放有关呢？我们一起来探究一下。 观察图片，比较一下家兔的内部结构与人体的内部结构，探究与呼吸运动有关的结构，学生思考完成如下内容。 (1) 是哺乳动物特有的结构，它将体腔分为 和 ； (2)呼吸系统的主要器官是 ，它是气体交换的场所。 (3)吸气：膈向后运动，胸腔容积 ，肺容积 ，气体进入肺。 (4)呼气：膈向前运动，胸腔容积 ，肺容积 ，气体从肺排出。 师生通过视频和比较，以及联系人的呼吸运动，讨论完成以上内容。 小结：家兔通过膈，肺等器官完成呼吸运动，为细胞呼吸作用提供氧气释放能量。 3.家兔的血液循环 在胸腔内，除了肺还有心脏，播放视频认识家兔的心脏并和人的心脏进行比较。通过观察和比较小结：家兔心脏有四个腔。家兔的循环系统也有两条循环途径，血液输送氧气的能力强，产热量多，这些热量在其发达的神经系统调节下能保持体温恒定。所以家兔属于恒温动物，更能适应多变的气候。那么呼吸作用除了需要氧气，还需要有机物，我们一起来观察一下家兔腹腔内与消化有关的一些重要器官。 4.家兔的消化 出示家兔与人的腹腔结构图，学生通过观察和比较，发现都有胃，肝脏，小肠、大肠，盲肠等器官，并且小肠很发达，是消化食物和吸收营养物质的主要场所。发现特别粗大的，呈螺旋状的盲肠，而我们人体的盲肠很短小。探寻盲肠的结构与家兔食性之间的关系。再通过比较家兔的牙和狼的牙的结构图，发现异同点，说明家兔是植食性动物，体现在生物学中结构与功能相适应的生物学观点。 5.家兔的生殖哺育特点 出示家兔的生殖、以及胎儿发育过程图片，学生得出家兔生殖哺育特点为胎生和哺乳，并能联系生活，概述胎生和哺乳的优越性。 6. 概述家兔适应陆地生活的特点，完成家兔的观察记录表 7.观察多种多样的哺乳动物，归纳哺乳动物的主要特征 观看视频，归纳哺乳动物的主要特征：体表被毛；体腔有膈；体温恒定；胎生哺乳。出示蝙蝠、鲸、鳄鱼等动物图片，学生判断哪些是哺乳动物，哪些不是？巩固哺乳动物主要特征。 三.观看多种多样的爬行动物，归纳爬行动物主要特征 1.学生观看爬行动物视频并归纳：体表具有角质鳞片或甲；用肺呼吸；体温不恒定，是变温动物；生殖方式为卵生。 2.比较爬行动物和哺乳动物，哪一类动物更高等，更能适应陆地环境呢？学生思考完成表格。 通过比较得出：哺乳动物比爬行动物更高等，更能适应陆地多变的环境。 四．联系生活，观看视频，认识地面上的动物与人类的关系。 看完视频，我相信同学们一定有很多感触，希望我们能和动物和谐相处，共同生活在地球上。