4.4.2 血流的管道──血管 教学设计（表格式）人教版 七年级下册

教学设计
课程基本信息
学科 生物学 年级 七年级 学期 春季
课题 血流的管道—血管
教学目标
了解血管是血液流动的管道； 感受血管的跳动，了解脉搏与身体健康状况之间的关系； 通过观察人体血管的类型，描述人体三种血管的形态结构特征和生理功能。
教学内容
教学重点： 观察人体血管的类型，描述出人体三种血管的形态结构特征及其生理功能。 教学难点： 观察人体血管的类型，描述出人体三种血管的形态结构特征及其生理功能。
教学过程
一、情境导入：播放视频《心血管疾病》。 心血管疾病是与心脏及血管相关的疾病，严重威胁人类的健康。要想更好地预防它，我们要先了解和认识人体的血管。 二、活动：感受血管的跳动 血管遍布在人体全身各处，是运输各种营养物质与废物的通道。据统计人体内的血管有1000多亿条，若将所有血管首尾相连，全长可达10万千米，足足可以绕地球赤道两周半。 用手触身体的某些部位，我们能感受到血管的跳动。对照图PPT上的图片，请同学们在自己的身体上寻找血管跳动的部位。 注意：颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫。 你找到跳动的血管了吗？血管的这种跳动称为脉搏。 播放微视频《脉搏的形成》脉搏就是动脉的跳动。 三、活动：测量脉搏 脉搏是可以测量的。每个人的脉搏跳动的次数相同吗？接下来，请同学们在安静状态下，测量自己的脉搏次数，并记录测量结果。 友情提醒： ①安静状态下，用右手食指、中指和无名指并排按压在左臂腕部的桡动脉处； ②测量每30秒脉搏的次数，单位是次/分； ③测量3次，取平均值，记录结果。 教师总结：脉搏小资料 脉搏的次数受年龄、性别、体质、运动、情绪等的影响。 1.正常情况下，青少年60-90次/分。 2.一般情况下，同龄人中，脉搏女性大于男性，弱体质的人大于强体质的人。 3.运动和情绪激动时脉搏会加快，而休息、睡眠时脉搏会减慢。 四、血管的类型 人体手臂上的一道道“青筋”会跳动吗？青筋是什么血管？ 我们用手感觉不出“青筋” 的跳动。我们形象地将手臂上感觉不出跳动的“青筋”称为静脉。 目前，我们已知的人体血管有动脉、静脉，此外血管还有哪些类型？ 人体的血管共有三种类型：动脉、静脉和毛细血管。 五、任务一：观察小鱼尾鳍内血液的流动 观看视频，思考： 1.你看到了几种血管？这些血管中的血流速度一样吗？ 2.在毛细血管中，红细胞是单行移动的吗？这说明毛细血管有什么特点？ 3.根据血流速度的方向判断血管的类型： 教师总结： A是动脉，B是毛细血管，C是静脉，三种血管中血流速度不同。 在毛细血管中，红细胞是单行移动的，这说明毛细血管管的内径很小。 播放视频，总结毛细血管的特点。 毛细血管：连通于最小的动脉和最小的静脉之间，是血液和细胞间物质交换的场所。毛细血管数量多、分布广、管壁最薄（只由一层扁平上皮细胞构成）、血流速度最慢，管腔最小，只允许红细胞单行通过。毛细血管的这些特点，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。 六、人体三种血管的分布、形态结构 （一）三种血管的分布 大多数动脉分布在身体较深的部位，在体表有时也能触摸到，但是需要适度的按压。例如，手腕部的桡动脉。 静脉大多数分布在身体较浅的部位，有些静脉在体表就可以看到。例如，手臂上的一道道“青筋”。 毛细血管连通于最小的动脉和最小的静脉之间，数量多，分布广。 （二）任务二：比较血管的形态结构 比较三种血管的形态结构，完成表格。 活动：观察猪的动脉和静脉血管 1.看一看：区分猪的动脉、静脉 2.量一量：动脉、静脉管壁的厚度、官腔大小 3.摸一摸：比较动脉、静脉管壁弹性的大小 比较血管的血流速度：播放动脉、静脉、毛细血管三种血管出血的视频，总结三种血管的血流速度大小。 教师总结： 七、人体内血液流动的方向及三种血管的功能 （一）任务三：人体内血液流动的方向 结合视频，用文字和箭头表示人体内血液流动的方向。 人体内三种血管的功能 连线： 联系生活，判断血管类型 九、拓展延伸，健康生活 如何保护我们的血管健康呢 1.良好的生活习惯 2.健康饮食，少吃动物类脂肪，多吃富含Vc的食物 3.忌烟限酒 4.坚持每天运动1小时等 我们的健康从保养血管开始！