北京市北大附中武汉为明实验学校人教版九年级历史上册导学案：第1课 人类的形成

《1 人类的形成》导学案
课题 人类的形成 课型 新授 班级 九年级（ ）班
课堂流程 具体内容 学法指导
学习目标 1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。学习重点：氏族社会的产生及其特点。学习难点：人类是怎样由古猿进化而来的？ 请把关键词标出来
自学群学思学 【探索新知】人类的出现1起源：目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲 中的一支发展而来的，它属于“ ”。2形成：人类在距今约 前形成3中国人类学家把“完全形成的人分为” 、 、 和 四个阶段。4主要人种：世界上有三大主要人种，即 、 、 。5形成原因：人种的差异是不同的 等众多因素长期影响的结果。二、氏族社会6产生与扩大：人类最初经历的社会是 。随着 和 的进步，出现了 ，两个或几个氏族又组成 。7母系氏族：由于 的缘故，人们“只知 ，不知 ”。 在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占 地位。那时财产 ，生产分配都以 为基础。8父系氏族：在 氏族社会里，男子在经济中占 地位，婚姻关系相对 ，人们开始“既知其母，又知其父”。9原始社会解体：根因：父系氏族社会后期， 的进一步发展。【合作探究】用图示法说明氏族公社的解体【巩固训练】1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是 ( http: / / www.21cnjy.com )人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是： （ ）A、印尼爪哇人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克罗马农人2、人和动物的根本区别是　 （ ）　A．使用工具　 B． 建造房屋　 C．烧制陶器　 D．制造工具 3、世界三大人种不包括： （ ）A、白色人种 B、黄色人种 C、棕色人种 D、黑色人种4、下列说法不正确的是 （ ） A．在母系氏族中，人们“只知其母，不知其父”B．在母系氏族中，妇女在社会中占主导地位C．在父系氏族中，人们“只知其父，不知其母”　D．在原始社会末，出现阶级压迫是人类的倒退5、下面几项表现了原始人的生产生活情况，在母系氏族社会时期不可能出现的情况是 （ ）A．用火把肉烧成熟食用 B．使用陶器器皿C．穿着麻布缝的衣服　　 D．人死后有玉器等陪葬物6、下列关于原始社会的评述中，不正确的是：　　 （ ）A．原始社会是人类社会最早的一种社会形态　　　B．我国原始社会的历史起始于170万年前，终止于公元前21世纪C．原始社会分为母系氏族公社和父系氏族公社两个时期　　　　 D．奴隶社会取代原始社会，是人类社会的进步 根据教材内容完成表格集思广义，展示团队的魅力。独立用五分钟时间完成然后用两分钟小组反馈
小结 本节课主要讲述人类的形成。从类人猿到“正在形成中的人”——南方古猿，再到分成早晚猿人，早晚智人的“完全形成的人”。人种也在最后阶段产生，分为黑、黄、白。只因自然地理环境影响体貌有别，并无尊卑之分。随着生产发展氏族产生，依据生产生活中主导者角色不同分为母系氏族与父系氏族。原始社会末期，生产发展，产品生于，出现私有，阶级产生，国家出现，原始社会解体。
课后作业