21 青蛙卖泥塘第二课时教案

21、《青蛙卖泥塘》
【教学目标】
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟，蝴蝶，小兔等说了些什么话。
【教学重点】
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演故事。
【教学难点】
1.有感情朗读人物对话。
2.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟，蝴蝶，小兔等说了些什么话。
【课时】两课时
第一课时
【教学目标】
1.学习课文第1-5自然段，在语言环境中认读“卖、烂、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、”10个生字，正确书写“蛙、卖、搬、竖、嘛、倒、籽、泉”8个生字，理解“吆喝、采集、播撒”等词语的意思。
2. 了解青蛙卖泥塘的原因，知道青蛙为卖泥塘种了草。
3. 能正确朗读课文，借助提示说一说青蛙第一次卖泥塘的经过。
第二课时
【教学目标】
1．学习课文第6-12自然段，在语言环境中认读“茵、缺、泳、愣”4个生字，理解“愣住”等词语的意思。会在田字格中书写“破、应”。
2．能正确朗读课文，说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
3．能借助提示，结合课文内容，说说青蛙与小动物之间的故事。
4．初步懂得劳动创造美好生活的道理。
【教学过程】
一、复习导入
师：同学们你们看，青蛙今天又来卖泥塘啦，（贴青蛙板书）他还给我们带来了一些词语，来请小朋友们开火车读一读。
出示词语：青蛙 采集 播撒 草籽 舒服 吆喝
师：你们读的真准确，看来上一节课的生字你们都学会啦，青蛙的吆喝声吸引来了老牛，可是老牛没有买泥塘，他觉得泥塘周围的草太少了。（贴板书）
师：所以他给青蛙提了建议，于是青蛙听取了老年的建议，在泥塘周围种了一些草，你们看！出书图片：绿茵茵的小草
学习生字：茵
生：我用加一加的方法记住他，上面是一个草字头，下面是一个因为的因，合起来就是茵。
师：注意整体认读音节，前鼻音读准确。绿茵茵的意思就是青草很茂盛的样子，青蛙看着这样周围长满青草的泥塘，心想这样总泥塘总能卖出去了吧？于是他又吆喝起来。谁来吆喝一下？
出示：青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
生：读
师：你读得很响亮，这次更自信了，青蛙觉得听了老牛的话种了青草就能卖出去了，读出了青蛙自信的语气来了，那这一次的吆喝吸引来了哪一位动物呀？他为什么也没有买泥塘呢？
二、学习第6-8自然段，了解第二次卖泥塘的经过
默读课文6-8小节，思考，野鸭为什么没有买泥塘？青蛙听了野鸭的话是怎么想怎么做的呢？
师：野鸭为什么没有买泥塘呀？
生：因为他觉得泥塘里的水太少了。
师：请你读一读野鸭说的话，再读一读老牛说的话，比较一下，你有什么发现？
出示：一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这块地方好是好，就是塘里的水太少了。”
出示：一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
生：他们都是先说了泥塘的优点，接着说了泥塘的缺点，最后也没有买泥塘。
师：是呀野鸭觉得这个地方好是好，好在哪里呀？
生：好在周围有绿茵茵的小草。
师：那缺点在哪里呀？
生：水太少了。（板书：水太少了）
师：是呀，野鸭喜欢在水里游水，少了水怎么行呀！“就是”这个词，把野鸭眼中的泥塘的优点与不足连起来，用一句话说清楚啦。
师：谁来读好这句话，先说优点表扬的语气，再说缺点，有点遗憾的语气。
生：读。
师：野鸭没有买泥塘，拍拍翅膀飞走了。听了野鸭的话，青蛙是怎么想、怎么做的？
出示句子：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑打破周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
师：青蛙是怎么想的呢？
生：他想往泥塘里引水。（板书：引了水）
师：对呀，他是这么想的也这么去做了，请你读一读划线句，找一找青蛙为了引水，做了哪些动作，圈一圈。
生：跑、找、砍、破、接、引
师：出示图片，“破”就是这样把竹子劈开，一分为二。我们一起来看看这个字的演遍过程吧。等一下我们还要学写这个字哦。
师：青蛙为了引水做了这么多动作，再来读一读，读好这些动作，感受一下青蛙的辛苦。
出示：于是他跑打破周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把谁引到泥塘里来。
生：齐读。
师：现在请你再来读一读青蛙青蛙两次卖泥塘的过程，你发现有什么相似的地方吗？
课件出示：3-5 、6-8小节
生：课文在写青蛙前两次卖泥塘时，都是先写（青蛙大声吆喝卖泥塘，）接着写（动物指出泥塘的问题），然后写（动物离开），最后写（青蛙是怎么改造泥塘的。）
板书：青蛙大声吆喝卖泥塘→动物指出泥塘的问题→动物离开→青蛙是怎么改造泥塘的
师：结构上基本相同，这样写让我们读起来更明白。
三、学习课文9、10自然段，展开想象，练习说话。
师：小青蛙听了老牛和野鸭的建议泥塘已经绿草如茵、碧波荡漾，可是泥塘还是没有卖出去，青蛙并不气馁，它继续大声地吆喝着，有吸引来了哪些小动物呢？请你默读第10小节，找一找，还有哪些小动物来买泥塘了？
出示：课文第10自然段。
生：又吸引来了小鸟、蝴蝶、小兔子、小猴子和小狐狸。（板书）
师：那么，这些小动物是怎么说的呢？请你想象一下，选一个小动物，学着老牛或野鸭那样和你的同桌说一说。优点和缺点之间用上“就是”或者“不过”联系起来。
出示：
小鸟飞来了，它看了看泥塘说：“ 。”
蝴蝶 来了，它看了看泥塘，说：“ 。”
小兔 来了，它看了看泥塘，说：“ 。”
小猴 来了，它看了看泥塘，说：“ 。”
小狐狸 来了，它看了看泥塘，说：“ 。”
生：
小鸟飞来了，它看了看泥塘说：“ 这地方好是好，就是没有树，怎么让我们休息呢 ？”
蝴蝶 飞 来了，它看了看泥塘，说：“ 这地方很好，有树有草地也有水塘，就是这儿没有花，要是有点花就好了 。”
小兔 跳 来了，它看了看泥塘，说：“ 这地方可真好，有花有树有水，就是没有路，我不能去城里玩啦 。”
小猴 跑 来了，它看了看泥塘，说：“ 这地方好是好，就是没有房子，我们玩累了在那么累休息呢 。”
小狐狸 跑 来了，它看了看泥塘，说：“ 这地方可真美丽，有花有草有水，就是没有游乐场，让我和我们的小伙伴一起玩呢 。”
师：青蛙采纳了这些小动物们的意见了吗？
生：采纳了。
师：每次听了小动物的话，青蛙都想：对对，要是那样的话，泥塘准能卖出去。从这两个感叹号和“准能”这个词可以看出，青蛙对卖掉泥塘越来越有信心了。来读好这句话，读出青蛙的信心吧！
出示：每次听了小动物的话，青蛙都想：对对，要是那样的话，泥塘准能卖出去。
生：读
师：小动物的意见青蛙都接受了，缺点儿树于是栽了树；缺点儿花于是种了花；（还）缺条路于是修了路；（应该）盖房子于是盖了房子。青蛙还做了其他事，我们用省略号来表示。
学习生字：缺，缺就是少的意思。
板书：缺点儿树 栽了树
缺点儿花 种了花
缺条路 修了路
盖房子 盖了房子
…… ……
四、学习第11、 12自然段
师：泥塘也不断发生着变化。有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来了。读读第11小节，想想青蛙是怎么吆喝的？和前几次吆喝，有什么不一样呢？
出示第11小节
师：你发现了吗？这一次吆喝的内容和前几次有什么不一样呀？
生：青蛙这一次吆喝，除了说卖泥塘这句话，他还说了好多泥塘的优点。
师：这个泥塘有好多优点，所以课文里说，这是一个——多好的地方！好在哪里呀？
生：这里有树有花有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。原来水太少的泥塘，现在可以游泳啦。
师：学习“泳”
生：用加一加的方法记住它，三点水加永远的永。
师：偏旁是三点水，表示有水。除了这些，这里还有道路通到城里。这都在说一个意思，那就是：多好的地方。
师：这么好的地方，应该怎么吆喝呢？请你自己试着读好青蛙的吆喝吧！
生：读。
师：从吆喝声中我们感受到了青蛙的自豪。不过青蛙说到：这儿还有道路通到城里时。为什么不说下去了呢？
生：因为青蛙说到这里，突然愣住了。（媒体）
师：学习“愣”，后鼻音，偏旁是竖心旁，形容失神发呆的样子。和老师一起读词语：愣住。愣住就是发呆的样子。
师：为什么青蛙说到这儿会愣住了呢？
生：因为它想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
师：于是他——老师引读
不再卖泥塘了。
师：课文学到这里，你知道青蛙最后为什么不卖泥塘呢？请你想一想，说一说。
生：这里有绿茵茵的草，又有满池塘的水。树木郁郁葱葱，花儿五颜六色，还有小鸟，蝴蝶在这里飞舞。泥塘已经变成了一个好地方，青蛙不舍得卖掉了。
师：是呀，以前的烂泥塘在青蛙的努力下已经大变样啦！小动物都来泥塘玩耍啦。
五、生字词巩固，指导书写
师：小朋友们，你们看小动物们还给大家带来了很多生字宝宝，你还认识他们吗？来开火车读一读。
出示：野鸭 泉水 竹子 花丛 道路 破开
师：小朋友们把读音读的真准确，接下来我们也一起来学写“破”字吧。
师：看看视频，请你仔细观察，“破”的关键笔画是什么？
生：右边的皮的撇在竖中线上，横撇的横在横中线上起笔。
师：你观察的真仔细，“破”左右结构的字，左窄右宽，书写的时候要注意，右边的皮的第一笔是横钩，不要写成横折钩，撇在竖中线上。横撇的横在横中线上起笔。请你跟着老师书空一下。在田字格上描一个，写一个。
师：我们一起来看看这位小朋友写的字。（投影仪出示）
师：看看你有这样的问题吗，修改一下，再写两个。写好把根据评价表评一评，看看你可以得到几颗星呀。
六、小结
师：今天我们学习了青蛙卖泥塘的故事，课后，请你们来讲讲青蛙卖泥塘的故事吧！你可以选择第一次或第二次卖泥塘的部分。也可以从第10自然段中选一个小动物，和爸爸妈妈说一说演一演，在角色扮演中复述课文，可以适当的加上表情和动作哦。下一节课，我们可以一起来展示一下，演一演，评一评。
板书：
21　青蛙卖泥塘
青蛙吆喝→ 动物指出问题→ 动物离开→ 青蛙改造
老牛图片 种些草更好 种了草
野鸭图片 水太少了 引了水
小鸟图片 缺点儿树 栽了树
蝴蝶图片 缺点儿花 种了花
小兔子图片 缺条路 修了路
小猴子图片 盖房子 盖了房子
小狐狸图片 …… ……