12.《一幅名扬中外的画》 教学实录

三下第12课《一幅名扬中外的画》课堂实录
教学目标
1.认识“择、宫”等8个生字，读准多音字“乘、笼”。
2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
4.能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
教学重难点
重点：
1.说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
难点：
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
教学过程
一、悬念激趣，认识名画
齐读：故宫博物院
师：你知道故宫博物院吗？
生：故宫博物院就是放很多珍贵的东西的地方
生：故宫博物院在北京
生：故宫博物院是收藏我国宝的地方
生：故宫博物院里是收藏以前的历史文化遗产的。
师：有好多好多宝贝，是不是？他在北京，在故宫。那你知道什么是故宫跑吗？在二零一五年的九月。故宫博物院的武英殿曾经举办过一场展览，在展览的第一天，就有好多人在故宫博物院门口排队。甚至有的人凌晨四点天还擦黑的时候，他已经去排队了。等到故宫博物院的大门一打开， 他们就飞奔到武英殿里面去看展览了。哇，是什么样的展览能够引起这样的一场轰动，甚至还产生了故宫跑这么一个网络词汇。你觉得会是怎样的展览？
生：我感觉那个里面好多东西他们有些都没见过，只想去看看。
师：想去开开眼界，是吧？你说的没错，那天的展览有好几幅国宝级画作！其中就有清明上河图。关于这幅图，有很多人评价过他，有人说他是……
生：中国十大传世名画之一
师：有人说他是……
生：古老级文物
师：也有人评价他是……
生：中国乃至世界绘画史上独一无二的。
师：而著名的收藏家、社会活动家唐明道先生则认为这是……
生：一幅闻名中外的画
二、提取信息，简介名画
师：是的，一幅名扬中外的画。想不想去看看？想！给你们看一个小小的角落好吧！底下有两句话，我想请两位来读一读。
请生读
师：你们觉得这幅图画是底下哪句话的内容？
生：第一句话的内容
师：同意吗？同意。来，我们一起来读。这里也有两句话。还请两位同学来读。
师：你觉得这个部分说的是哪一句话？
生：第一句话
师：你知道马笼头是什么吗？图上有没有？是的，就在马的头上。这个地方有一根绳子绑着它是什么作用？
生：是用来控制马的方向的
师：非常准确，那么第一句话，我们全班一起来读一读。
生读
师：看了这两个小小的局部的画作。 过瘾吗？想不想看看全部的画作？（想）好满足你们！谁来当我的志愿者，帮我一起展开这幅画卷？看到这幅画你想说什么？
生：这幅画好长
师：五米多长
生：这幅画画的好精致！
生：这幅画很壮观
生：这幅画这么小的人都能看得一清二楚。
师：这么了不起的一幅画，你想不想为他代言？想，要代言这幅画，你首先要知道什么叫代言，你知道吗？
生：我认为代言是把这幅画介绍给别人，让别人多多了解这幅画。
师：对呀，国宝他不会说话。他没办法来做自我介绍，那谁来帮他做自我介绍？都愿意啊，拿出你的语文作业本，我知道你们已经填写了一张国宝名片了！那你能不能够借助这张国宝名片来简单地介绍一下这幅画作？请你。
生：大家好，我是国宝代言人尹启泰，我要代言清明上河图这幅画，嗯！这幅画的画家是张泽端，他是在北宋画的，是北宋都城汴京热闹的场面。他这么有名的原因是因为这幅画很热闹，很有意思。
师：谢谢你，有两个词你说的非常准。一个词是咱们这幅画的画家，它的名字叫做张折端。这上面画的是北宋都城汴京这个地方的热闹的场景是吧？好的！再来一位国宝代言人！请你来。
生：大家好，我是国宝代言人谢一哲，我今天要来代言清明上河图这幅国宝。他的名字叫做清明上河图，他的画家是张泽端，他在北宋的时候创作了这一幅名画，它的内容是北宋都城汴京这样热闹的场面，它在中外闻明的原因是这幅画有着八九百年的历史，让我们看见了那时普通百姓的生活情景。
三、读懂原因，走进名画
师：现在游客对这幅国宝名画应该有一个简单地了解了，但是这其中有有一项内容我觉得咱们还得说得再具体一点。哪一项？
生：中外闻明的原因
师：其实关于这个画作闻名中外的原因，滕明道先生早就为我们解密了。我们之前在学前面几篇课文的时候，知道作者在写文章的时候，往往会围绕一个意思来写，那么请你们读一读课文的二三四自然段，读完了以后选一选，你最想介绍给游客的是哪一部分的内容？选好了之后，请思考：这一部分围绕哪个原因写的，怎么写清楚的？请开始默读。
反馈：
第二自然段
师：这部分作者是围绕哪个原因来写的？
生：这一部分作者是围绕不光是画上的人物就有好几百个
师：你的意思是说？这一段其实是告诉我们一个原因，就是这幅画上好多人。你从哪儿看出来的？
生：我从三百六十行哪一行的人都画在上面了，看出有很多人。
师：三百六十行是什么意思？
生：就是三百六十种职业。
师：有哪些行当？圈一圈。只有我们书里写的这一些是不是？
生：不是
师：你怎么知道不是？
生：因为后面还有一个省略号，表示还有很多的行业被省略了。我们来看一下，还有谁？
生：有做活的工匠，有去赶考的学生，有坐着休息的士兵
……
师：哇，这个街上的人越来越多了，我们一起再来数一数有哪一些人？准备好！光是画上的人物就有好几百个，有……
生：从乡下来的农民，有做过各种买卖的生意人……
师：三百六十行的人都画在上面了，那这个人数是怎么样的，还真有人数过，到底有几个？有人用看到一个人放一厘米这种数米法来数。 发现有八百十六位。后来还有人用电脑把这幅图，扫描了一遍，请电脑来数一数，出来是八百零六位。你看，就在这么一幅画卷上，要画楼房、揭示、桥、山水好多好多，还要画八百多个人。难怪说这是……
生：一幅名扬中外的画
师：太了不起了！代言这一段的小朋友，你算是赚着了！这个特点真的很吸引人的。
第三自然段
师：请你说这段话是在讲什么原因？
生：这段话是讲街上可热闹了。
师：有多热闹？
生：文中说来来往往，形态各异的人
师：既然是形态各异的，那我们在读的时候是不是可以一边读一边想象，还可以一边做做动作。
生读：走在街上的是来来往往形态各异的人：有的骑着马，悠闲地在街上溜达……
师：有一个机会，请你在（图画）街市上看一下找找那些人！
生：我已找到了，就是这个是在街上逛街
师：就是文章中说的溜达
生：我找到了这个它是挑着担的
生：我找到了在赶毛驴的人
师：来，转过去跟大家比划比划，你看到的人有多大？用手比划比划，哎呦，这么点大。我们书中说有多大？有的甚至只有黄豆那么大，有的一寸，用我们数学的这个计量来说的话，叫做三点三厘米。 可是你看，尽管这么小，还能怎么样？太了不起了。除了有形态各异的人之外，代言人们，你们再来说看这个街市还有哪特别热闹？从哪看出来还有特别热闹的？生：街上有挂着各种招牌的店。
师：请站着的小朋友看看！看到那些招牌了没有？
生：看到了
师：如果你走近了看，你会发现，那边这块招牌上写着赵太丞家，这个店铺招牌上写着刘家上色沉檀拣香，还有久住王员外家，是一家酒店，这么小的一个角落就已经有三家店铺，看来这个街市真的是……
生：热闹
师：对，他有各种招牌的店铺，还有形态各异的人。
第四自然段
师：你说这段话在写什么呀？
生：这一段话在写桥北头的情景
师：在咱们清明上河图当中，这座虹桥，它像彩虹一样的。这座虹桥是最中心的位置了。 这个情景你在读的时候感觉怎么样？
生：那人差点撞到那身轿子，说明他们人很多很密集。
师：哎呦，他刚才说了一件事，他说因为人太多太密集了，差一点点就是就要产生交通事故了，那可就太危险了！代言人们，你倒告诉我，你哪个地方在读的时候，或者哪些词读到的时候就特别觉得这里太危险了？太让人紧张了！
生：因为人太多，眼看就要撞上对面来的一扇轿子。就在这个紧急时刻，马笼头一下子被拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。
师：这句话特别紧张是不是，尤其是哪些词？生：尤其是眼看
师：眼看就要撞上了，这个时机很危险
生：在这个紧急时刻
生：旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳，站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来。
师：你觉得哪个词让你觉得特别危险？
生：脚下不稳！
师：哎呦，一不小心，这两头毛驴会怎样？是呀，原来不仅仅是这个车马呀，轿子危险，就连旁边运货的，毛驴也很危险，同学们看！当我们读到这些表示时间的词语的时候，我们的心里就很紧张，当我们读到这些表示动作的词的时候，心里也很紧张，说明作者写得怎么样？
生：把这个情形写得活灵活现。
师：课文中也有一个词。怎么样？
生：传神
师：是的，作者把它写活了，而画家则把它画活了，我相信待会代言人们来介绍的时候肯定也是这么活灵活现的。
四、模仿表达，代言名画
师：现在我们已经找到了国宝化作之所以名扬中外的三个原因。哪三个原因？首先，人物众多。第二街市热闹，第三情景传神。现在就请同学们看看图，看看文章，准备准备！我们的代言人就要上场了！读两个要求。
师：还有一个小提醒，一起读……
生：先总体，然后再具体介绍。
师：对，我们作者可以用这种方法来写，那我们国宝代言人也可以用这种方法来代言。现在请你准备准备，你可以说给你的同桌听听。
同桌练习后，请三位学生代言三个部分的内容，其他同学提意见。
师小结：同学们，从你们的表现当中，我看出来了，大家对这幅国宝非常感兴趣，有机会如果我们真的来到了故宫博物院，来到武英殿，相信你们一定能够成为一个出色的国宝代言人。 同学们，洋洋中华，我们有好多好多这样的国宝。等着你们去亲近，去了解，去为他们代言！下课！