河南省中牟县第一高级中学2023-2024学年高一下学期4月月考历史试题（含解析）

中牟县第一高级中学2023-2024学年高一下学期4月月考
历史试题
题目ID：852511855845838848
1.大约公元前6世纪前后，整个欧亚大陆——中国的孔子、印度的佛陀、波斯的琐罗亚斯德、希腊的理性主义哲学家都在都在探讨和思索这样的问题：理想政府的道德基础，社会制度的作用，以及宇宙和生命的起源和目的等。这些探讨的意义在于（ ）
A．加快了东西方文化的交融 B．导致东西方价值观的对立
C．促进欧亚进入“文明时代” D．促使世界文明走向多元化
题目ID：852511859561996288
2.印度历史上被较大的外来民族征服的经历有十多次，部分是由于他们不大在意什么人来统治剥削他们，他们更看重的是宗教而非政治，是灵魂而非躯体，是无数的来生而非暂住的今生。这反映了
A．印度宗教超越等级强调隐忍 B．频繁的外来入侵强化了种姓制度
C．宗教使民众丧失了反抗意识 D．宗教对印度的历史发展影响深远
题目ID：852511865262051328
3.646年，日本政府宣布改革“当遵上古圣王之迹而治天下，复当有信可治天下”，孝德天皇与中大兄皇子召集群臣宣誓：“自今以后，君无二政，臣无二朝”“天覆地载，帝道唯一”。这表明改革旨在（ ）
A．奠定儒学的主流地位 B．确立封建伦理道德观
C．强化天皇的统治地位 D．逐步过渡到封建社会
题目ID：852511870014201856
4.公元830年，某一城市创建了国家学术研究机构"智慧之宫"，在此聚集了不同民族及宗教信仰的著名学者，广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献。这一城市是（ ）
A．亚历山大 B．拜占庭 C．廷巴克图 D．巴格达
题目ID：852511875940749312
5.11 世纪前后，欧洲庄园领主们更倾向于直接经营自营地，且更大程度地使用奴役劳动；在12世纪后期，领主自营地出租成为一时潮流，以雇佣劳动逐渐取代奴役劳动。该变化主要是由于（ ）
A．封建经济的发展 B．城市自治权扩大 C．封建庄园制度强化 D．资本主义萌芽产生
题目ID：852511880709677056
6.西方史学家认为，城市自治运动比任何后来的革命更为重要，甚至也比文艺复兴运动和印刷术的发明和罗盘针的发现，或比十九世纪的革命和由此而产生的所有产业上的革命，更为重要。这主要是由于西欧城市的兴起（ ）
①推动了市民阶层的形成 ②促进了国王的统一事业
③促进了大学的兴起与文化知识的传播 ④传播了天赋人权、自由平等的政治理念
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
题目ID：852511886594281472
7.中世纪时，英国乡绅将子弟送往牛津大学和剑桥大学主要是为培养神职人员。而到15世纪，乡绅将子弟送到大学，主要学习对世俗职业有用的知识，如逻辑学、哲学、数学、医学以及民法等。这反映出英国（ ）
A．人文主义思想传播 B．宗教改革成效显著 C．阶级分化不断加剧 D．高等教育欧洲领先
题目ID：852511891174465536
8.17世纪中叶到18世纪下半叶是大西洋奴隶贸易最兴盛的时期。奴隶成为非洲可供输出的单一货物，欧洲许多国家蜂拥而至，把非洲西岸地区变成了他们掳掠、买卖、贩运黑人奴隶的竞争场所，众多的奴隶专卖公司应运而生。这一时期奴隶贸易兴盛主要是由于（ ）
A．交通工具大变革 B．奴隶专卖公司的建立
C．高额利润的刺激 D．美洲种植园经济发展
题目ID：852511896950018048
9.马丁路德在翻译（圣经）时所用的语言风格不是来自拉丁语，而是来自德意志的街上，“如果有拿不准的地方，就问问家中的主妇、大街小巷的孩子，以及市场中的普通人，看他们会说些什么。”马丁路德的这种行为
A．得到了社会各阶层的认同 B．促进了天主教的广泛传播
C．有利于资本主义经济发展 D．适应了民族国家发展需要
题目ID：852511899592433664
10.当代法国马克思主义者弗拉扎尔夫人曾经做过一个形象的比喻：“《共产党宣言》不是一般的书，它不是冰，而是炭，放在锅里能使水沸腾起来。"下列事件能体现“水沸腾起来”的有（ ）
①法国大革命 ②英国宪章运动 ③俄国十月革命 ④新中国成立
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
题目ID：852511936175149056
11.1800年以前，埃及基本上是一个自给自足的传统国家，以粮食种植为主。19世纪20年代开始发展与欧洲的棉花贸易，到60年代棉花种植几乎遍布上下埃及。在某种程度上，英国的棉纺织资本家和工商业界对埃及棉花及其副产品的消费需求，促使英国最后占领了埃及。埃及被占领可以用来说明（ ）
A．工业革命推动了世界殖民体系的形成 B．英国殖民扩张阻碍了埃及近代化发展
C．埃及棉花种植加剧了与英国经济竞争 D．埃及殖民地化促进英国资本原始积累
题目ID：852511940554006528
12.1832年议会改革之后，英国全国选民的人数从1831年的48.8万人上升到1833年的80.8万人，而其占全国人口的比例仅从约2%增加到3.3%。这说明了英国（ ）
A．国王开始“统而不治” B．代议制民主的局限性
C．议会的权力日益扩大 D．责任内阁制正式形成
题目ID：852511946841264128
13.如图为罗杰斯于1904年创作的漫画《加勤比海的大棒》，图中美国总统西奥多·罗斯福牵着军舰在加勒比海巡游，该漫画反映出（ ）
A．美国外交上已完全控制了拉美 B．拉美面临继续民族民主革命的任务
C．拉美在美国的援助下快速发展 D．西班牙在拉美的殖民统治宣告结束
题目ID：852511953472462848
14.“15世纪末以前，印第安人的历史是独立发展的。人口约有1500多万到4000多万，语言和方言达数千种之多，在美洲建立了许多古文化中心，创造了灿烂的印第安文明。然而这一切从1492年开始改变了。”其言外之意是
A．哥伦布远航发现了美洲新大陆 B．地理大发现密切了各文明间的关系
C．印第安文明曾经引领世界发展 D．西方殖民导致了印第安文明的毁灭
题目ID：852511960678273024
15.1836年，法国学者开始将南部美洲称为“具有拉丁文化特征的美洲”。1856年，面对着美国的南扩，哥伦比亚学者发表《两个美洲》的长诗，吟道：“拉丁美洲人哟/面对着撒克逊人”，“拉丁美洲”的概念从此在南部美洲迅速传播开来。这一概念的传播（ ）
A．推动了拉丁美洲民族独立战争 B．强化了拉美人民的区域认同
C．源于南北美洲文化传统的差异 D．反映列强争夺拉美日趋激烈
题目ID：852511969037520896
16.下图所示的活动开始于16世纪初，18世纪达到高峰，19世纪末基本结束。该现象
A．加速了美洲走私贸易的盛行 B．促使非洲主动融入世界市场
C．标志资本主义世界市场形成 D．推动了欧洲资本的原始积累
题目ID：852511977220612096
17.
阅读下列材料,回答问题
材料一 从亚历山大东征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及,被西方学者称为“希腊化时代”。在这段时间里,希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来,同时与东方诸文明进行。了深刻的融合,形成了一种新的文化,这种新文化也就是“希腊化文化”。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二 公元1500年是人类历史上的一个重要转折点…在这以前,不存在任何冲突因为根本就没有全球的联系……欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位所以正是他们支配了这个刚刚连成一体的世界。1763-1914年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期,在世界历史上具有突出地位。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）据材料一并结合所学知识,请你对“希腊化文化”进行合理解读。
（2）据材料二并结合所学知识,分析1500年后世界文化交流呈现的特点,并指出“欧洲直接或间接地成为全球主人”这一时期文化交流的历史意义。
题目ID：852511983084249088
18. 可可的传播巧克力源于中美洲热带雨林中的可可豆。
12世纪，玛雅人用捣碎的玉米和可可制成咸味的饮料。
13世纪，阿兹特克人征服玛雅人，从他们那里引种可可，学会了食用可可并加入辣椒及各种香料，创造出丰富多变的口感。
16世纪初，西班牙殖民者将可可引入欧洲，将可可豆磨成了粉，加入水和糖，加热后制成的饮料称为“巧克力”，成为社会上层人士显示地位的饮料，可可豆也成为美洲殖民地最主要的出口农产品之一。
17世纪中期，“海上马车夫”荷兰垄断了可可贸易；同一时期，巧克力征服了整个欧洲，人们在饼干、冰激凌、糖果中大量使用巧克力。
1752年，荷兰东印度公司的船只“盖尔德麻尔森”号沉没，当时该船只总共运载了22.5万件来自中国的瓷器，其中巧克力餐具19535件。
1765年，巧克力进入美国，被本杰明·富兰克林赞为“具有健康和营养的甜点”，成为大众食品。
——摘编自【意】吉吉·帕多瓦尼等《巧克力百科全书》
（1）根据材料信息，写出可可（巧克力）传播路线。
（2）依据材料并结合所学，对可可（巧克力）的传播过程作出合理解释。
题目ID：852511988121608192
19.阅读材料，回答问题。
材料一 学者朱孝远说，欧洲中世纪带有浓厚的基督教信仰色彩。在“信仰时代”，天主教会非常强大，追求统治世界。中世纪欧洲的制度，其实就是把放大的个人（希腊）放小一点，把放大的国家（罗马）也放小一点，但把部落的习惯、家族血缘的习俗放大了，变成了一种政治制度。
材料二 西欧封建社会是一种刚性体制。它的权力结构固定，权力的行使方式僵化而不易改变，由此各权力结构之间便出现了空隙，为新生产力因素提供了活动空间，便于体制外的异己力量滋生和成长，而后发展壮大成体制外的力量，并与体制内的权力中心发生冲突，最终导致封建社会的崩溃和资本主义社会的诞生。
——摘编自钱乘旦《中世纪西欧的几个特点》
（1）材料一中的“政治制度”主要是指哪一制度？结合所学知识，说明欧洲中世纪为什么称为“信仰时代”。
（2）分析材料二，结合中世纪后期西欧出现的新变化，谈谈你对“体制外的异己力量”的理解。
题目ID：852511995021234176
20.
表3反映的是新航路开辟后，欧洲人对于“中国人和中国文明”的认识不断变化。阅读材料，回答问题表3
时期与人物 认识
16世纪初，葡萄牙学者佩雷斯根据早期西方航海家和商人的记载，完成了《东方概要》书稿。 中国人是白人，不留胡子，眼睛细小，稀疏的头发很长。他们右手拿两根筷子，左手把碗拿到嘴边，用筷子往嘴里送饭。中国人是基督徒，什么食物都吃。
17世纪末到中国的欧洲耶稣会传教士李明出版了《中国近事报道》书信集。 中国人差不多是白色的，南方有些人是黑的，眼睛狭长、扁鼻、少须。“在欧洲以外的其他国家中，只有他们和西方一致，他们发明了纸、印刷、火药、精瓷及他们自己的语言和文字，应当被视为优于其他民族”。
18世纪末来华英国人巴龙的《中国游记》对中国人和中国文化做了描述。 中国人高颧骨、尖下巴、剃掉部分头发，头颅像个圆锥体，是大自然的“畸人种”。肤色属于“褐色”。语言原始面难懂。中国文明是低等文明，中国人是低等民族。
——摘编自张先清《16-18世纪欧洲社会关于“中国人”的种族话语》
任选一个时期，谈谈你对欧洲人关于“中国人和中国文明”认识的理解。（要求：认识明确，持论有据，表述清晰。）
. 参考答案
题目ID：852511855845838848
【答案】
1.D
【解析】
1.本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是影响题。时空是：公元前6世纪前后（欧亚大陆）。根据材料，古代中国、印度、波斯、希腊等地学者在伦理道德、政治制度、宇宙哲学等方面提出了不同观点，深刻影响了各自地区的政治、社会和文化，推动了世界文明的多元化，D项正确；材料只提及不同地区文明的各自特点，未提及相互交流，排除A项；虽然东西方思想家在一些问题上的看法不同，但东西方价值观并不完全对立，而是有很多契合和相通之处，排除B项；中国、印度、波斯、希腊等地产生文明的时间远早于公元前6世纪，排除C项。故选D项。
题目ID：852511859561996288
【答案】
2.D
【解析】
2.根据“他们更看重的是宗教而非政治，是灵魂而非躯体，是无数的来生而非暂住的今生。”可得出印度人更注重宗教对他们生活的影响，说明宗教对印度的历史发展影响深远，D项正确；印度教等级观念很强，排除A项；材料与种姓无关，排除B项；宗教不会使民众丧失反抗意识，排除C项。故选D项。
题目ID：852511865262051328
【答案】
3.C
【解析】
3.本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是目的题。根据题干关键信息可知准确时空是：大化改新时期的日本。材料“646年”“自今以后，君无二政，臣无二朝”“天覆地载，帝道唯一”是对日本大化改新的描述，确立了天皇集权的地位，因此材料所述日本改革目的是强化天皇的统治地位，C项正确；材料未涉及儒学的地位及其发展，排除A项；材料强调的是天皇地位的提升，非确立封建伦理道德观，排除B项；材料未涉及社会转型，排除D项。故选C项。
题目ID：852511870014201856
【答案】
4.D
【解析】
4.本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：公元830年（阿拉伯帝国）。结合所学可知，公元830年，阿拉伯帝国在首都巴格达设立“智慧之宫”，这是阿拉伯帝国建立的全国性的综合学术机构，翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，中国的造纸术经阿拉伯人传到欧洲，促进了欧洲文明的进步和社会转型，D项正确；亚历山大是埃及的城市，与题意无关，排除A项；拜占庭是东罗马帝国的首都，没有设立“智慧之宫”，排除B项；廷巴克图是古代马里的城市，没有翻译古代波斯等国文献，排除C项。故选D项。
题目ID：852511875940749312
【答案】
5.A
【解析】
5.据材料“11 世纪前后，欧洲庄园领主们更倾向于直接经营自营地，且更大程度地使用奴役劳动；在12世纪后期，领主自营地出租成为一时潮流，以雇佣劳动逐渐取代奴役劳动”可知，材料反映了11世纪前后欧洲庄园领主们由“直接经营自营地”，到12世纪后期的“领主自营地出租成为一时潮流”，反映了封建经济的发展，A项正确；材料未涉及“城市的内容”，排除B项；材料体现的是“封建庄园主土地经营方式的变化”，体现了庄园制度的渐趋衰落，而不是“强化”，排除C项；材料主旨强调的是“封建庄园主土地经营方式的变化”，而不是“资本主义萌芽”，排除D项。故选A项。
题目ID：852511880709677056
【答案】
6.A
【解析】
6.本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料和所学知识可知，城市赢得一定程度的自治权，有利于城市经济的发展，推动了市民阶层的形成；同时他们以金钱和人力支持王权，促进了国王的统一事业；城市里兴办大学，培养社会需要的人才，促进了文化知识的传播。①②③符合题意，A项正确；启蒙运动传播了天赋人权、自由平等的政治理念，④不符合材料，排除BCD项。故选A项。
题目ID：852511886594281472
【答案】
7.A
【解析】
7.15世纪文艺复兴运动兴起，乡绅培养子弟的目标由培养神职人员转向学习有用的世俗知识，这说明乡绅更加关注世俗世界，这显然符合文艺复兴的价值观念，是人文主义思想传播的体现，A项正确；16世纪宗教改革，排除B项；材料未涉及到阶级分化，排除C项；材料没有将英国和其它国家的高等教育进行比较，无法得出其高等教育领先欧洲，排除D项。故选A项。
题目ID：852511891174465536
【答案】
8.D
【解析】
8.本题是单类型单项选择题。据设问可知，这是原因类题目，时空是17世纪中叶到18世纪下半叶的非洲。根据材料“17世纪中叶到18世纪下半叶是大西洋奴隶贸易最兴盛的时期。……把非洲西岸地区变成了他们掳掠、买卖、贩运黑人奴隶的竞争场所，众多的奴隶专卖公司应运而生。”可知，欧洲国家将非洲西岸地区变为其贩卖黑奴的竞争场所，主要是美洲种植园的发展需要大量的劳动力，因此从非洲大量贩运黑奴到美洲的种植园中，D项正确；交通工具大变革是工业革命的影响，与17世纪的时间并不符合，排除A项；奴隶贸易的发展催生了奴隶专卖公司的建立，因果关系倒置，排除B项；“高额利润的刺激”并不是奴隶贸易兴盛的主要原因，排除C项。故选D项。
题目ID：852511896950018048
【答案】
9.D
【解析】
9.根据材料可知，马丁·路德翻译《圣经》时所用的语言风格是来自德意志各个阶层，推动了德意志世俗文化的发展，适应了民族国家发展需要，D项正确；材料没有涉及各个阶层对马丁·路德宗教改革的态度，排除A项；马丁·路德主张建立新教，排除B项；宗教改革的影响是有利于资本主义经济发展，但与材料不符，排除C项。故选D项。
题目ID：852511899592433664
【答案】
10.D
【解析】
10.本题是组合选择题。时空是19—20世纪。结合所学可知，《共产党宣言》发表于1848年。结合所学可知，法国大革命开始于1789年，早于《共产党宣言》发表时间，①错误；英国宪章运动开始于1836年，②错误；俄国十月革命开始于1917年，且属于社会主义革命，③正确；新中国成立于1949年，且建立了社会主义国家，④正确。据结论可知③④正确，D项正确，排除ABC项。故选D项。
题目ID：852511936175149056
【答案】
11.A
【解析】
11.本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是古代至19世纪20年代。（埃及、英国）。根据题干可知英国的工业革命要求更多的原料产地，而埃及大规模的棉花种植使得其成为英国殖民扩张的目标，A项正确；题干材料主要解释的是埃及沦为英国殖民地的原因，而不是其影响，排除B、D两项；题干材料没有涉及到是否存在埃及与英国的经济竞争的状况，排除C项。故选A项。
题目ID：852511940554006528
【答案】
12.B
【解析】
12.本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪30年代（英国）。据本题材料概括得出主要结论是：1832年议会改革之后，英国选民的人数上升幅度较大，但占全国人口的比例仍较小，说明代议制民主发展不充分，存在局限性，B项正确；据所学，英国国王处于“统而不治”的地位，始于18世纪责任内阁制的形成，排除A项；材料未涉及议会权力的变化，排除C项；据所学，18世纪前期，责任内阁制正式形成，时间与材料不符，排除D项。故选B项。
题目ID：852511946841264128
【答案】
13.B
【解析】
13.本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1904年（美国）。据本题材料概括得出主要结论是：拉美独立后，美国仰仗其科技、经济和军事优势，利用武力对拉美国家进行干预，这就使得拉美面临继续民族民主革命的任务，B项正确；“完全控制了拉美”的表述太绝对，排除A项；漫画反映的是美国利用武力干涉拉美国家事务，不是援助，这使得拉美发展困难，排除C项；据所学，1826年，秘鲁全境获得解放，整个西属拉丁美洲基本独立，标志着西班牙在拉美殖民统治的结束，排除D项。故选B项。
题目ID：852511953472462848
【答案】
14.D
【解析】
14.据材料“15世纪末以前，印第安人的历史是独立发展的。人口约有1500多万到4000多万，语言和方言达数千种之多，在美洲建立了许多古文化中心，创造了灿烂的印第安文明。然而这一切从1492年开始改变了。”并结合所学可知，1492年哥伦布到达美洲，把美洲纳入了人类历史的大家庭，但灿烂的、独立发展的印第安文明却也因此改变，D正确；哥伦布远航发现了美洲新大陆，独立发展的印第安文明却也因此改变，A片面；材料不是强调地理大发现密切了各文明间的关系，而是说独立发展的印第安文明因哥伦布到来而改变，B错误；材料没有体现印第安文明曾经引领世界发展，C错误。
题目ID：852511960678273024
【答案】
15.B
【解析】
15.依据材料“拉丁美洲的概念从此在南部美洲迅速传播开来”，可以看出拉丁美洲作为一个整体的观念在南部美洲的迅速传播，有利于强化人民的区域认同，B项正确；拉丁美洲独立运动的兴起时间为17世纪末18世纪初，与材料时间不符，排除A项；南北文化的差异是导致出现拉丁美洲与北美洲不同区域的原因，而不是这一观念广泛传播传播的主要原因，排除C项；概念的传播，推动了区域认同，而列强争夺激烈只会激起拉美人民的强烈抵抗，排除D项。故选B项。
题目ID：852511969037520896
【答案】
16.D
【解析】
16.图中所示的是三角贸易，根据所学可知，三角贸易推动了欧洲资本的原始积累，D正确；三角贸易与走私无关，排除A；非洲是被动融入世界的，排除B；C项是第二次工业革命的完成，排除C。
题目ID：852511977220612096
17.【答案】
（1）“希腊化文化”是伴随着战争征服的方式，以希腊文化为主导，不断融合东方文明而形成的一种新文化，具有多元开放的特点。“希腊化文化”形成有利于打破了历史上东西方文明各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合。
（2）以殖民活动为主要形式；涉及范围广，整个世界连成一体；以欧洲人为主导（单向性）,主要是欧洲文化影响其他文化。
历史意义:文化交流促进了世界各地区、各民族的联系，使世界日益成为一个息息相关的整体；传播了先进的生产力和文化,推动各地区经济文化的发展和文化的融合。
17.【解析】
（1）解读：根据材料“希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来,同时与东方诸文明进行。了深刻的融合”和所学知识可知，“希腊化文化”是伴随着战争征服的方式，以希腊文化为主导，不断融合东方文明而形成的一种新文化，具有多元开放的特点。“希腊化文化”形成有利于打破了历史上东西方文明各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合。
（2）特点：从交流的形式来看，可归纳出以殖民活动为主要形式；从涉及的范围来看，可归纳出涉及范围广，整个世界连成一体；从主导性来看，可归纳出以欧洲人为主导（单向性）,主要是欧洲文化影响其他文化。意义：结合所学知识可知，可从密切世界各地区之间的联系、传播先进生产方式、推动文化融合等角度进行分析即可。
题目ID：852511983084249088
18.【答案】
（1）传播路线：
中美洲→墨西哥→西班牙和荷兰；
从荷兰→整个欧洲、中国和美国。
（2）解释：
①可可（巧克力）从中美洲传入墨西哥一带，是古代印第安文明发展、联系的成果：；
②可可经西班牙、荷兰传入欧洲是新航路开辟和早期殖民扩张的结果；
③可可传到整个欧洲，清代已为欧洲市场生产用作巧克力餐具的瓷器，反映出世界市场的扩张和欧亚经济、文化交流的增强；
④独立战争前夕，巧克力成为美国大众美食，说明巧克力的生产和加工发展明显，丰富了人们的食品结构。
18.【解析】
（1）无
（2）无
题目ID：852511988121608192
19.【答案】
（1）制度：封建制度或封君封臣制度
“信仰时代”：基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位.（或基督教会控制着所有居民的精神生活或者欧洲中世纪带有浓厚的基督教信仰色彩。）制度：封建制度或封君封臣制度
（2）“体制外的异己力量”：主要包括取得一定自治权的城市；商品经济的发展（或工商业的发展，或资本主义萌芽）；市民阶层的壮大；一些城市兴办大学；民族国家的兴起等。
这些新兴的因素有助于王权的加强；为民族国家的形成奠定基础；有利于打破基督教会对思想的束缚；导致封建社会的崩溃和资本主义社会的诞生。
19.【解析】
（1）制度：根据所学，中世纪的西欧推行的是封建制度或封君封臣制度；“信仰时代”：根据“天主教会非常强大，追求统治世界。”可得出基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位。
（2）“体制外的异己力量”：根据所学，可从中世纪城市经济发展、城市自治、市民阶层壮大、民族国家形成、王权加强等方面概括。结合所学，再分析这些新变化的影响，可得出这些新兴的因素有助于王权的加强；为民族国家的形成奠定基础；有利于打破基督教会对思想的束缚；导致封建社会的崩溃和资本主义社会的诞生。
题目ID：852511995021234176
20.【答案】
示例认识：16世纪初的葡萄牙学者认为中国人是白色人种，中国文明属于基督教文明，但与欧洲人有差别。
理解：16世纪初，随着新航路的开辟，西方国家走上殖民扩张的道路；当时欧洲资本主义经济发展不充分，中西方的直接经济文化交流尚不频繁；基督教会在欧洲占据统治地位，欧洲人的生活深受基督教会的控制与影响。作者站在自身文化的立场上认识中国，对“中国人和中国文明”的认识存在缺陷。
示例2认识：17世纪末的欧洲传教士认为中国多数人是白色人种，中国文明领先于世界其他民族。
理解：17世纪末，中国的农耕经济繁荣，国力强盛；传统科技发展，进入总结阶段；欧洲传教士在中国长期传教中，与中国人广泛接触，深受以四大发明为代表的领先世界的中国文明的熏陶作者对中华文明有了深入理解，同时为了便于传播基督教，提出了中国文明优越论的观点。
示例3认识：18世纪末的英国人巴龙认为中国人是褐色人种、低等民族，中国文明是低等文明。
理解：18世纪末，英国的代议制民主政治不断完善；工业革命的开展，推动英国经济迅速发展；启蒙运动进入高潮，欧洲人的思想自由开放，科技不断进步；而当时中国处在近代的前夜。作者错误地认为中国人是低等民族，中国文明是低等文明，体现了欧洲资本主义的种族优越论。
20.【解析】
论述：首先根据题目要求，阅读表格，任选一个时期，并明确其所反映的欧洲人对“中国人和中国文明”的具体认识，如根据表格第一栏中内容，通过其对中国人的描述，可得出16世纪初的葡萄牙学者认为中国人是白色人种，中国文明属于基督教文明，但与欧洲人有差别；确定要阐释的历史时期和认识后，结合所学知识，运用唯物史观，从时代背景、具体原因和本质等方面展开分析，说明个人的理解，如要说明16世纪初，葡萄牙学者关于“中国人和中国文明”认识，就要从新航路开辟入手，说明西方国家走上殖民扩张的道路，但由于欧洲资本主义经济发展不充分，中西方的直接经济文化交流尚不频繁，并且基督教会在欧洲占据统治地位，欧洲人的生活深受基督教会的控制与影响，所以，葡萄牙学者得出的结论是，中国人是白色人种，中国文明属于基督教文明，但与欧洲人有差别；最后在分析说明的基础上，升华、总结，指出其时代局限性，即作者站在自身文化的立场上认识中国，对“中国人和中国文明”的认识存在缺陷；整个解题过程注意明确认识，持论有据，表述清晰。