三年级下册2.燕子导学案
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2.燕子
一、自主学习
同学们，春天来了，活泼可爱的小燕子从南方 ( http: / / www.21cnjy.com )飞来了，今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，按照下面的提示认真学习课文，一会儿我们进行交流。 21世纪教育网版权所有
1.认真读读课文，注意读准字音、读通句子。遇到不认识的字词同桌两个可以互相帮助，尤其要注意的是如下部分词语：(抄写以下词语) 21cnjy.com
俊俏 吹拂 聚拢 光彩夺目 增添 荡漾 五线谱 音符 演奏
2.边读边想：课文主要写了什么内容？ ( http: / / www.21cnjy.com ) 3.相信你们能把下面的词语写正确，记牢固。 www.21-cn-jy.com
燕子 俊俏 聚拢 增添 稻田 尾尖 ( http: / / www.21cnjy.com ) 偶尔 沾水 一圈 疲倦 音符 一支 演奏 赞美 尾巴 轻快 翅膀 活泼机灵 光彩夺目 21·世纪*教育网
二、教师点拨
1.课文写得像一首诗，四个自然段分别写出了不同的美，细读课文，填写下表：
写了什么 怎么写的
1 外形美
2 春光美
3 飞行美
4 停歇美
2.课文第（ ）自然段描写了春天。 春天美在哪里？从哪些地方体会到的？
3.“停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”这是一首什么样的歌？
三、合作探究
１.默读课文，想一想： 课 ( http: / / www.21cnjy.com )文写了燕子的哪些特点？（ ） 作者笔下的春天是什么样子的？（ ） 21教育网
2.细读课文第二自然段联系课文内容想象一下“赶集似的聚拢来”的景象。
3.用联系上下文并借助课文插 ( http: / / www.21cnjy.com )图的方法弄明白什么要用“五线谱”来打比方呢？ （ ） 21·cn·jy·com
4.课文当中有很多词语用的特别好，比如“掠过湖面”的“掠”。这个字写出了（ ）
四、交流展示
1．读了第一自然段，从___________、___________、___________这几个词中我知道了燕子的外形特点，这是一只___________的燕子。2·1·c·n·j·y
2．默读课文第三、四自然段，用“ ”画出描写燕子飞行时动作轻、快的词句。用“ ”画出燕子休息时的情景。2-1-c-n-j-y
读一读，品一品，最后两个比 ( http: / / www.21cnjy.com )喻句文中“五线谱”指的是（ ），“音符”指的是（ ），可以推断，作者把（ ）当“谱纸”，把（ ）当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（ ）”。【来源：21·世纪·教育·网】
3．有感情地朗读第二自然段，主要 ( http: / / www.21cnjy.com )描写了_______、_______、_______、________、______等景物，我要抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。 21*cnjy*com
五、抽测达标
1．看拼音正确书写词语
jù jí yàn zi dào tián yàngwww-2-1-cnjy-com
（ ） （ ） （ ） 荡（ )
yǎn zàn gē luè guò ǒu ér
( )奏 ( ) ( ) ( )
2．“燕”字是（ ）结构，第四笔为（ ）。
“聚”共（ ）笔，下半部分这样写（ ）。
“卷”加偏旁可组成本课生字（ ）。
3.近反义词的积累：
近义词：俊俏—（ ） 聚拢—（ ） 映衬—（ ）
反义词：偶尔—（ ） 聚拢—（ ） 轻快—（ ）
五、拓展延伸。
用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，抓住特点，写出它的外形。
六、学生感悟
本文描写的春天这么美，课下我也要搜集一些诵读歌颂春天的诗歌和文章好好欣赏一下。
参考答案:
1．看拼音正确书写词语
聚集 燕子 稻田 漾 演 赞歌 掠过 偶尔
2．“燕”字是（ 上下 ）结构，第四笔为（ 一 ）。
“聚”共（ 14 ）笔，下半部分这样写（ ）。
“卷”加偏旁可组成本课生字（ 倦 ）。
3.近反义词的积累：
近义词：俊俏—（俊美） 聚拢—（聚集 ） 映衬—（ 衬托 ）
反义词：偶尔—（经常） 聚拢—（分散 ） 轻快—（ 缓慢 ）
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2.燕子
一、自主学习
同学们，春天来了，活泼可爱的小燕子从南方 ( http: / / www.21cnjy.com )飞来了，今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，按照下面的提示认真学习课文，一会儿我们进行交流。 21世纪教育网版权所有
1.认真读读课文，注意读准字音、读通句子。遇到不认识的字词同桌两个可以互相帮助，尤其要注意的是如下部分词语：(抄写以下词语) 21cnjy.com
俊俏 吹拂 聚拢 光彩夺目 增添 荡漾 五线谱 音符 演奏
2.边读边想：课文主要写了什么内容？ ( http: / / www.21cnjy.com ) 3.相信你们能把下面的词语写正确，记牢固。 www.21-cn-jy.com
燕子 俊俏 聚拢 增添 稻田 尾尖 ( http: / / www.21cnjy.com ) 偶尔 沾水 一圈 疲倦 音符 一支 演奏 赞美 尾巴 轻快 翅膀 活泼机灵 光彩夺目 21·世纪*教育网
二、教师点拨
1.课文写得像一首诗，四个自然段分别写出了不同的美，细读课文，填写下表：
写了什么 怎么写的
1 外形美
2 春光美
3 飞行美
4 停歇美
2.课文第（ ）自然段描写了春天。 春天美在哪里？从哪些地方体会到的？
3.“停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”这是一首什么样的歌？
三、合作探究
１.默读课文，想一想： 课 ( http: / / www.21cnjy.com )文写了燕子的哪些特点？（ ） 作者笔下的春天是什么样子的？（ ） 21教育网
2.细读课文第二自然段联系课文内容想象一下“赶集似的聚拢来”的景象。
3.用联系上下文并借助课文插 ( http: / / www.21cnjy.com )图的方法弄明白什么要用“五线谱”来打比方呢？ （ ） 21·cn·jy·com
4.课文当中有很多词语用的特别好，比如“掠过湖面”的“掠”。这个字写出了（ ）
四、交流展示
1．读了第一自然段，从___________、___________、___________这几个词中我知道了燕子的外形特点，这是一只___________的燕子。2·1·c·n·j·y
2．默读课文第三、四自然段，用“ ”画出描写燕子飞行时动作轻、快的词句。用“ ”画出燕子休息时的情景。2-1-c-n-j-y
读一读，品一品，最后两个比 ( http: / / www.21cnjy.com )喻句文中“五线谱”指的是（ ），“音符”指的是（ ），可以推断，作者把（ ）当“谱纸”，把（ ）当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（ ）”。【来源：21·世纪·教育·网】
3．有感情地朗读第二自然段，主要 ( http: / / www.21cnjy.com )描写了_______、_______、_______、________、______等景物，我要抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。 21*cnjy*com
五、抽测达标
1．看拼音正确书写词语
jù jí yàn zi dào tián yàngwww-2-1-cnjy-com
（ ） （ ） （ ） 荡（ )
yǎn zàn gē luè guò ǒu ér
( )奏 ( ) ( ) ( )
2．“燕”字是（ ）结构，第四笔为（ ）。
“聚”共（ ）笔，下半部分这样写（ ）。
“卷”加偏旁可组成本课生字（ ）。
3.近反义词的积累：
近义词：俊俏—（ ） 聚拢—（ ） 映衬—（ ）
反义词：偶尔—（ ） 聚拢—（ ） 轻快—（ ）
五、拓展延伸。
用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，抓住特点，写出它的外形。
六、学生感悟
本文描写的春天这么美，课下我也要搜集一些诵读歌颂春天的诗歌和文章好好欣赏一下。
参考答案:
1．看拼音正确书写词语
聚集 燕子 稻田 漾 演 赞歌 掠过 偶尔
2．“燕”字是（ 上下 ）结构，第四笔为（ 一 ）。
“聚”共（ 14 ）笔，下半部分这样写（ ）。
“卷”加偏旁可组成本课生字（ 倦 ）。
3.近反义词的积累：
近义词：俊俏—（俊美） 聚拢—（聚集 ） 映衬—（ 衬托 ）
反义词：偶尔—（经常） 聚拢—（分散 ） 轻快—（ 缓慢 ）
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