【核心素养目标】统编版五年级下册第七单元《口语交际：我是小小解说员》教学设计

《口语交际：我是小小讲解员》教学设计方案（核心素养目标）
附教材分析、教学反思和解说范例
教材分析：
人教部编版五年级语文下册课文《口语交际：我是小小讲解员》是一篇富有实践性和互动性的教学内容。这篇课文旨在通过模拟讲解员的情境，培养学生的口语表达能力和交流能力，同时引导他们关注身边的环境和事物，提高他们的观察力和文化素养。
首先，课文设计了多个真实生活中的情境，如学校来客、亲友到家做客、博物馆需要志愿讲解员等，让学生选择其中一个情境，扮演讲解员的角色。这种设计能够激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到口语交际的活动中来。
其次，课文强调了讲解前的准备工作。学生需要确定讲解内容，搜集相关资料，列出提纲，并尝试试讲。这些步骤不仅帮助学生明确讲解的主题和方向，还能培养他们的信息搜集和整理能力。同时，教材还提示学生可以用小卡片标注关键信息，这有助于他们在讲解过程中更加清晰、有条理地表达。
在讲解过程中，课文注重培养学生的条理性和灵活性。学生需要按照一定的顺序讲述，确保讲解内容条理清楚、重点突出。同时，他们还需要根据听众的反应灵活调节讲解内容，这有助于提升学生的应变能力和互动能力。
最后，课文通过小组评议的方式，让学生相互评价讲解内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。这种评价方式既能帮助学生发现自己的不足，又能让他们从同学那里学到更好的讲解方法和技巧。
综上所述，人教部编版五年级语文下册课文《口语交际：我是小小讲解员》通过模拟真实情境、强调讲解前的准备、注重条理性和灵活性以及采用小组评议的方式，有效地提升了学生的口语表达能力和交流能力，同时也培养了他们的观察力和文化素养。
《口语交际：我是小小讲解员》教学设计方案
一、核心素养目标
1. 语言建构与运用：学生能够准确、流畅地运用语言进行口头讲解，能够根据不同的讲解情境选择合适的词汇和句式。
2. 思维发展与提升：通过准备和讲解的过程，发展学生的逻辑思维能力和创新思维，提升思维的条理性和灵活性。
3. 审美鉴赏与创造：在准备讲解内容时，引导学生发现身边事物的美，培养学生的审美鉴赏能力，并鼓励他们创造性地表达。
4. 文化传承与理解：在讲解过程中，融入对传统文化的理解和传播，增强学生的文化自信心和民族自豪感。
二、教学重点与难点
教学重点：
讲解内容的准备与组织。
讲解语言的流畅与条理性。
教学难点：
如何根据听众反应灵活调整讲解内容。
如何在讲解中融入个人理解和创新元素。
三、教学准备
相关图片或实物资料，用于学生准备讲解内容。
小卡片或笔记纸，供学生记录关键信息。
教室或模拟讲解场地。
四、教学过程
1. 导入新课
教师：同学们，你们有没有去过博物馆或者旅游景点，听过讲解员的讲解？今天，我们也要来当一回小小讲解员，向大家介绍我们熟悉的事物。
学生：（兴奋回应）好啊，老师！
2. 情境选择与讲解准备
教师：首先，请大家选择一个你熟悉的情境，比如学校来客、亲友到家做客等，并确定你要讲解的内容。
学生A：我选择学校来客，我想介绍我们的校园文化。
教师：很好，A同学。接下来，请大家搜集资料，列出提纲，并尝试在小卡片上标注关键信息。
学生B：老师，我准备讲解的是家里的书房，我收集了关于书房的书籍和装饰品的资料。
3. 试讲与评议
教师：现在，请几位同学上来试讲一下，其他同学注意听，并给出评议。
学生C上台试讲……（试讲内容）
教师：C同学讲得很流畅，但大家觉得他还可以在哪些方面做得更好呢？
学生D：我觉得C同学在介绍的时候可以多加入一些个人的理解和感受。
教师：D同学的建议很好，讲解不仅要准确，还要有个人特色。
4. 正式讲解与互动
教师：现在，请大家根据之前的评议，完善自己的讲解内容，然后轮流上台讲解。其他同学可以提问或给出反馈。
学生E上台讲解……（讲解内容）
学生F：E同学，你提到的那个历史典故可以再详细说说吗？
学生E：（根据提问调整讲解内容）……
5. 总结与反思
教师：通过今天的活动，大家不仅锻炼了自己的口语表达能力，还学会了如何准备和组织讲解内容。希望大家在以后的生活中，能够多关注身边的事物，成为一个善于表达和分享的人。
学生：（积极回应，表示收获满满）
五、作业布置
回家后，选择一个家人或朋友感兴趣的话题，进行口头讲解，并请对方给出反馈。
六、教学反思
在《口语交际：我是小小讲解员》这一课的教学中，我注重了学生的参与度和实践能力的培养。通过模拟真实情境，学生们能够积极参与其中，展现自己的讲解才华。同时，我也注重了对学生语言表达和思维逻辑的指导，通过评议和反馈，帮助他们不断提升自己的讲解能力。
然而，在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在准备讲解内容时缺乏深度，只是简单地罗列了事实，没有加入自己的理解和感受。这可能是因为我对学生的引导不够充分，没有给他们足够的启发和思考空间。其次，有些学生在讲解过程中缺乏自信，表达不够流畅。这可能是因为我对学生的鼓励不够，没有给予他们足够的肯定和支持。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生思维深度和自信心的培养。我会提供更多的启发性问题，引导学生深入思考，并鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。同时，我也会注重对学生的鼓励和肯定，让他们在讲解过程中更加自信和流畅。
此外，我还会进一步优化教学设计和活动安排，确保每个学生都能得到充分的锻炼和展示机会。我相信通过不断的教学实践和反思，我能够不断提升自己的教学水平，为学生的口语交际能力发展提供更好的支持和指导。
解说员范文
大家好，欢迎来到我们美丽的校园！我是今天的小小讲解员，非常荣幸能够为大家介绍我们学校的特色。
首先，请大家看这座宏伟的建筑，这是我们学校的图书馆。图书馆藏书丰富，环境优雅，是同学们汲取知识的好去处。在这里，你可以找到各种各样的书籍，无论是文学作品还是科普知识，都能满足你的阅读需求。
接下来，请跟随我的脚步来到操场。这是我们学校的运动天堂，每天都有很多同学在这里锻炼身体、挥洒汗水。操场上的篮球场、足球场等设施一应俱全，为同学们提供了广阔的运动空间。
再往前走，就是我们的教学楼了。教学楼里分布着各个年级的教室和实验室，每天都能听到同学们朗朗的读书声和老师们耐心的讲解声。在这里，我们学习知识、培养能力，为未来的梦想努力奋斗。
最后，我想给大家介绍的是我们学校最具特色的地方——艺术长廊。这里展示了同学们的艺术作品，每一幅画、每一件手工艺品都凝聚着同学们的心血和智慧。在这里，你可以感受到艺术的魅力，也可以领略到同学们的创意和才华。
这就是我们美丽的校园，一个充满活力和希望的地方。希望大家在这里能够度过愉快的时光，收获满满的知识和回忆。谢谢大家！