16动物王国开大会 教学设计

16动物王国开大会（第一课时）
教学目标：
1.正确认读本课11个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写3个生字。
2.有感情地读好四次通知，初步理解课文内容。
教学重难点：
正确认读本课11个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写3个生字。
教学过程：
一、设情景，揭示课题
1.孩子们，我知道你们最爱听故事了，这节课我们一起来讲个故事好不好？这个故事发生在一个美丽的地方，那里树木茂盛，鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语。这个地方就是，看老师写 （动物王国 随机板书）这个地方就是——动物王国 ，动物的物是个生字，你是怎么记住它的？
（1）学习生字“物”
①出示：动物 你来读，动物的“物”, 在这里读轻声，跟老师再来一遍。你来，你来。
②出示“物”，认识“牛字旁”，“物”的左边是个——“牛字旁”，这是个新偏旁，有谁认识？（出示“牛字旁”），“牛字旁”和“牛”有什么不一样？，谁来给它找个朋友。
⑵ 师：动物王国里发生了一件事：随机板书（开大会） 谁能把故事的题目完整地读一读吗？（指名读）
二、学习课文内容。
1.动物王国怎么开大会的呢？老虎让狗熊通知大家。随机板贴（通知 事先做好词语卡片）狗熊（随机板贴狗熊）举起喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加。” （随机板贴通知内容 ） 一连说了十遍。
这时候，狐狸奔来了，你说一百遍，大会也开不起来。”随机在通知旁边板贴狐狸。狗熊问：“为什么？”狐狸说：“因为你没告诉大家，大会是在哪天开，是今天，还是明天，还是┄┄” 狗熊一听，伸了伸舌头，做个了鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。老虎说：“大会就在明天上午开，你快去通知大家吧！”
狗熊又举起喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”（随机板贴通知内容）
大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊问：“为什么？”“因为你没有告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”狗熊一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老虎。
狗熊听到了老虎的指令，孩子们猜一猜，紧接着又会讲什么？（指名学生说一说）它会怎么通知大家的？（指名学生说一说）你们猜猜，动物能来参加大会吗？（能，有些不能）老师接着讲下去。（大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！）随机板贴通知内容。一连喊了十遍。梅花鹿奔来对狗熊说：“你说一百遍也开不起来。”“为什么？”“大会在哪儿开？你得说清楚。”狗熊听了捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。老虎这回又说：“哎呀，我忘了说地点。大会就在森林广场开，你再去通知大家吧！”老师指着板贴的狗熊说，狗熊又举起喇叭通知大家，你来猜猜，狗熊又是怎么通知大家的呢？（指名说一说）
狗熊又举起喇叭通知大家，随机板贴通知内容。“请大家注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”说一说，什么叫“准时？”指名学生说一说。这时候动物们能一秒都不差地来参加大会了吗？（能）你们猜对了，这次动物们都能在明天上午来参加大会了，随机板贴动物们参加大会的图。
看板书，狗熊几次通知大家？（四次）读一读，这四次通知，我大声读，你小声读，把每个字都读准确，好吗？齐读。再指名分次读一读。其他同学边听边想，每次的通知有什么不一样？集体交流，每次通知有什么不一样？随机在第四次通知内容上把时间和地点用波浪线画出来。老师小结：看来说清楚通知一件事情，说清楚时间地点很重要。随机板贴：说清时间地点很重要！你们现在会听通知了吗？大队辅导员要播送通知了，请你仔细听，听清楚时间是什么、地点在哪里？和什么事情，广播只有一次哦！“大家注意，本周五上午八点，请参加运动会入场式的同学在百草园集合！”指名说一说。谁听到了准确的时间？（）谁听到了准确的地点？（）
2.看着课本读一读课文，遇到不认识的字可以借助拼音，也可以向同桌请教。
读完后，请你用坐姿告诉我。
三、学习生字。
老师指着黑板上的“物”字，问：这个字大家还记得吗？
谁会组个词？（指名说）随机板贴“物”说到动物，大家来猜一猜，什么动物出场了？（老师拿着甲骨文的虎字）给点提示：这是种威武的动物。头高高地昂着，身体很健壮，还有一道道的花纹呢！尾巴甩起来就是一种武器，这就是——老虎。虎 ，3000多年前，人们根据老虎的外形创造了这个字。把它刻在了兽骨和龟甲上，我们叫它“甲骨文”。讲过演变，就变成了今天这个样子。“虎”，随机板贴“虎”，威风的读一遍“虎”。
学习生字“熊”板贴，谁来读一读。你是怎么记住它的？指名说。
再出示“遍、通”，男生读一读，女生读一读。你发现了什么？指名说一说。
继续学习“注、意”，随机板贴，说一说，你是用什么办法记住它了。
看生字，我们可以找到一个生字词语，“注意”理解意思。如，上课时候，我们要注意听讲。过马路的时候，我们要注意交通安全。注意就是引起人们的注视，难怪黑熊在发通知时都先说“大家注意”。
大家再请注意，我还要变出一个词呢！“鬼”，请你向同桌做一个可爱的鬼脸。
接下来，老师写两个字，先考考男孩子“古”，读什么？再考考女孩子“白”，读什么？
这两个字，只加一笔变成什么呢？指名说。交流后出示“舌”和“百”
这些生字你记住了吗？小黑熊可要考考你。出现在一些词语中，你还会读吗？出示：
鬼脸 动物 注意 老虎 舌头 黑熊 通知 一百遍 分男女读，分小组读。
四、读熟课文第一节-第6节。
1.这些生字出现在课文里了出示课件，就是第一节，你能读准确吗？请你自己读一读。
指名读一读。评价，掌声送给他，声音响亮，字音准确。同桌互读后再送赞。
2.再继续这样认真地读一读第2-6自然段。开始吧！
3．自由读一读第1-6小节。
师：读完，请用姿势告诉我。
师：课文特别长。如果你能把1-6自然段读好了，指着课件的第一节，这就是课文的第一节，后面的内容就难不倒你们了。指着板书说，这是课文的第一部分，读好了前面的6小节，后面的内容就难不倒你们了。
五、课堂书写。
读书难不倒大家，写字你们认为难吗？（不难）只有认真观察，才能把难变为不难。出示田字格中的“要”字，谁来提示大家，这个字怎么写？才能写正确，写美观。指名说一说。师：你观察得仔细，你的字就写得漂亮。老师再范写。边写边说“要是上下结构，上窄下宽，上面像西，但有区别。一笔竖，下一笔也是竖，如果能稍稍向左倾斜，这个字就更好看。下面的撇点，撇，横，这一横很关键，要写的长，托住上面，相信大家能写出一个漂亮的要字。打开书，先描一个，再写一个。提笔练字起！”学生自由写。
师：所有同学停下笔，我们来看看这两位同学写的要字。集体交流。你能评价一下，这位同学写的要字吗？
出示“连”，谁来提示一下？指名说。老师范写。“连是内外结构，先写内在写外。车的笔顺请注意，先写横，再写撇折，下一笔是横，然后是竖，到了最关键的地方，点写得高一点，横折折撇从横中线起笔，写得流畅一些，最后的捺一波三折。快请大家拿起笔，描一个，写一个吧！”学生自由写。
师；认真欣赏别人，学习别人，这样你才能变得更好。（评一评，抽其中的两个学生的作品）。我找到了两位同学写得很快的同学，我们来评价一下。指名评价。师：有谁认为自己写得字特别漂亮？再评一位。
师小结：这节课我们一起了解了这个故事，认识了生字，认真地书写了两个生字，下节课，我们要继续学习，还要学习分角色朗读呢！这节课，我们上到这儿，下课！