高中历史必修纲要下：第13课 亚非拉民族独立运动-教学设计(表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 高中历史 年级 高一 学期 春季
课题 民族争独立，铁骨铸剑魂 ——第13课 亚非拉民族独立运动
教科书 书 名：中外历史纲要（下） 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.了解亚非拉人民的抗争 2.理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响
教学内容
教学重点：了解亚非拉人民的抗争
教学难点： 理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响
教学过程
民族争独立，铁骨铸剑魂 ——第13课 亚非拉民族独立运动 一、教材分析 本课主要描述亚非拉民族争取民族独立的进程。从内容上看，本课主要包括拉丁美洲的民族独立运动、亚洲的觉醒、非洲的抗争三大内容。在符合学生认知水平的前提下，通过问题引导，促进学生深度学习亚非拉人民抗战的基本史实，了解殖民地半殖民地民族独立运动的意义和其对世界发展的影响。以史通今，以亚非拉地区民族独立运动精神呼应今天“新时代青年的责任和担当”，以激发学生的时代责任感，树立人类命运共同体意识，这就是本课的教学立意所在。为让学生对本课内容更深入地了解，因此选取“玻利瓦尔”作为切入点，以小见大突破重难点。
二、学情分析 对于高一的同学来说，亚非拉民族的独立运动较为陌生、难度较大，需要吸引学生的学习兴趣，并且将三个大洲之间建立联系，以便学生更好的学习记忆。为提高高中学生认知水平、培养历史学科核心素养，本课以玻利瓦尔的事迹为切入点，对于重难点设置问题导引，对学习方法指导，以发挥学生自主探究能力、调动学生的积极性。侧重民族精神的引导，涵养家国情怀。
三、教学目标 1.了解亚非拉人民的抗争 2.理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响
四、教学重难点 教学重点：了解亚非拉人民的抗争 教学难点： 理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响
五、项目环节 设计意图
【导入新课】以时事热点视频（哥伦比亚新总统就职仪式）为导入。（视频来源：环视频https://v.douyin.com/yFcVvpV/） 思考：西班牙国王未起身鼓掌为何引发争议？ 思考：“玻利瓦尔剑”有何象征意义？ 【一、拉美谋解放，英雄立初心】任务驱动、史料阅读 思考：结合材料说说玻利瓦尔出生时的背景。 思考：根据玻利瓦尔的成长经历，指出其民族思想的来源。 【二、外寇得驱除，英雄显战功】问题导引、小组合作 思考：根据视频，结合教材P78，归纳拉丁美洲独立运动的过程（在地图中标出），并分析独立运动的目的。 思考：根据材料，结合所学，说说拉丁美洲有没有获得真正的独立，并说明理由。 思考：为实现“祖国幸福”，拉丁美洲解放者们如何践行玻利瓦尔的民族主义？ 思考：阅读课本79页史料阅读，结合所学，指出墨西哥宪法如何巩固革命果实。 【三、亚非破困境，英雄树精神】问题导引、课前预习 思考：概况亚洲独立运动的特点。 1.民族资产阶级领导；2.中下层人民参与其中，民族意识觉醒；3.主要任务为反帝反封建； 思考：概括非洲民族独立运动的特点。 1.领导力量是旧式阶级，带有宗教色彩；2.主要形式是武装斗争；主要任务为反对帝国主义侵略； 思考：结合口号提出的背景，说说亚非拉地区独立运动的历史意义。 【小结】 师：让我们回到课堂最初的两个问题，西班牙国王未起身鼓掌为何引发争议？历史上委内瑞拉曾受西班牙殖民统治，拉丁美洲人在玻利瓦尔等人的努力下，争取民族独立，西班牙国王未起身的行为是对拉丁美洲自由独立主权的不尊重。 通过学习，“玻利瓦尔剑”象征着自由、主权、独立；授予玻利瓦尔剑象征将这种民族精神的传承，这把剑也曾经被授予习近平总书记，也是一种民族精神的传递。正是有了英雄们不断努力，与封建势力和殖民势力作斗争，民族获得了自由、主权、与独立，这种精神仍不断传承。今天我们以习近平总书记的话来结束我们本堂课，希望我们同学始终牢记英雄，珍惜和把握当下的生活，继续前行。 利用视频和解说，并加以提问，让学生迅速进入到拉丁美洲独立运动情境之中，为课堂教学营造氛围。 以玻利瓦尔的生平经历为补充材料，引导学生对史料进行分析和解读，帮助学生在历史叙述中将史实描述与历史解释相结合，强化历史解释素养。通过材料让学生了解玻利瓦尔出生时的时代背景，以及他民族思想的来源。 通过小组合作分析材料，知道玻利瓦尔领导拉美独立运动的过程，提高学生分析材料、从材料获取信息的能力，加强历史解释、史料实证的能力培养。 通过分析材料，让学生明白拉丁美洲独立的过程充满了艰辛，民族解放者们付出了巨大的努力，巩固革命成果，培养学生理解“如今的幸福生活来之不易”，涵养家国情怀。 这一环节作为课前预习的作业，通过学生自主学习的方式，以问题导引帮助学生深入亚非独立运动的特点。 整理书本中亚非拉民族独立运动的口号，引发学生思考的同时，深入理解亚非拉地区独立运动的历史意义。 最后与导入呼应，深入理解“玻利瓦尔剑”的象征精神，并与中国的时事相结合，引发学生对亚非拉的民族独立产生深刻共鸣，将整堂课上升到家国情怀的高度。
【板书设计】