第9课 20世纪以来人类的经济与生活-教学设计（表格式）高中历史选择性必修2

教学设计
课程基本信息
学科 高中历史 年级 高二年级 学期 秋季
课题 20世纪以来人类的经济与生活
教科书 书 名：普通高中历史教科书历史选择性必修2经济与社会生活出版社：人民教育出版社
教学目标
认识20世纪以来贸易、金融的变化对人类生活的影响。
教学内容
教学重点：20世纪以来，国际贸易和金融的发展及其对人们生活的影响。
教学难点：国际经贸体系与国际金融的具体内容。
教学过程
导入：书籍《从凯恩斯到皮凯蒂——20世纪的经济学巨变》内容和目录。环节一：阵痛后探发展——世界经济的发展：通过目录第二章，教师设问：20世纪世界经济的阵痛有哪些？学生回答：第一次世界大战、1929—1933年经济大危机、第二次世界大战。通过目录第三章，教师设问：20世纪资本主义经济发展情况如何？根据教材内容分一战前、经济大危机后及二战后分析。探究一：观察一战前图表，思考列强的经济实力与殖民地占有中反映了什么现象？会产生怎样的影响？学生回答：帝国主义国家实力与殖民地面积占有不平衡。最终导致一战爆发。接着经济大危机的阵痛让学生了解到了解罗斯福新政、法西斯道路、国家垄断资本主义、科技革命等历史解释。教师设问：20世纪社会主义国家经济发展情况如何？学生复习和整理苏俄社会主义探索，理解战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式等。进一步复习新中国社会主义探索道路。二战后新兴独立国家经济发展情况：寻求独立发展道路。探究二：结合以上所学，概述二战后世界经济发展的特点？引导学生回答：（1）政府宏观调控和市场调节相结合是经济增长的主要手段之一；（2）科学技术在推动经济增长方面的作用越来越大；（3）中国在世界经济中的地位不断提升；（4）全球化趋势明显，贫富分化加剧，经济危机时有发生。4.21世纪以来的世界经济。探究三：习近平主席在G20的讲话反映了当今经济存在哪些问题？中国又提出了哪些措施？学生根据教材回答。通过目录第七章 大衰退环节二：疗伤中求进步——国际贸易、国际金融：（一）国际贸易（关贸总协定、贸易形式的变化）；（二）国际金融。历史概念：布雷顿森林体系、国际货币基金组织、世界银行等。1.中国在当代世界金融中的地位；2.当代金融对人类生活的影响。结课：书籍《从凯恩斯到皮凯蒂——20世纪的经济学巨变》目录第八章 反思不平等板书设计： 阵痛后探发展——世界经济的发展20世纪世界经济与生活｛疗伤中求进步——国际贸易、国际金融
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。